初三年級綜合復(fù)習(xí)古詩技巧分析主題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握掌握煉字題的答題方法煉字題的提問形式了解描繪詩歌畫面題的設(shè)問方式

4.掌握描繪詩歌畫面題具體的答題方法煉字題是古詩閱讀中常考的一種題型，和賞析題很像，主要是問我們詩句中的某個字好不好，好在哪兒。如果讓你發(fā)揮想象描述一件事你會如何描述？是不是覺得很簡單呢？那么要是讓你描繪詩歌畫面呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)一下古詩煉字題和描繪詩歌畫面題的答題方法吧!知識點一、古詩煉字題答題方法【知識梳理】一、設(shè)問形式1.詩中的“詩眼”、關(guān)鍵字是哪一個？為什么？或從哪一句中可以找到最能體現(xiàn)詩人情感的一個字？2.詩中的某個字用的好不好？為什么？3.此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好？為什么？二、煉字題答題步驟1.解釋該字在句中的含義。2.展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。3.有表現(xiàn)手法時點出。4.答作用：描繪了某景象（姿態(tài)、神態(tài)）；烘托了怎樣的意境、氛圍；表達(dá)了怎樣的思想感情。【例題精講】例1.閱讀《望岳》，完成下題。望岳·杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”句中的“鐘”和“割”都做到了一字傳神，請任選其一賞析。（2）詩人在題目中用“望”而不用“登”，有什么用意？參考答案：（1）“鐘”是聚集之意，運用擬人手法，表現(xiàn)大自然對泰山情有獨鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感。“割”是泰山分割天色之意，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的形象。（2）詩中重寫望山的所見所感，寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示詩人蓬勃向上的朝氣。例2.閱讀《泊秦淮》，完成下面小題。泊秦淮·杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。詩人通過“猶唱”一詞表達(dá)了怎樣的思想情感？（2）古代詩歌中常出現(xiàn)“月”，有時是自然之月，有時是借月感嘆時光流逝，寄托思念之情，象征哲理的啟迪……下列詩句中，與“煙籠寒水月籠沙”中的“月”表意相近的一項是（???）A．月出驚山鳥，時鳴春澗中。?????????????????(王維《鳥鳴澗》)B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。?????????(王安石《泊船瓜洲》)C．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。?????????????(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)D．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。?????????(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》參考答案：（1）“猶唱”是指國運衰微時，歌女還在唱《后庭花》這樣的亡國之音。表面上是諷刺歌女，實際上是諷刺那些不顧國事，沉迷享樂的達(dá)官顯貴，表達(dá)了詩人對國家命運的擔(dān)憂之情。（2）B例3.閱讀《關(guān)雎》，完成下題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”中兩個“悠哉”連用有什么表達(dá)效果？參考答案：示例一：兩個“悠哉”運用反復(fù)的修辭手法，突出了男子長夜無眠、思緒萬千的苦悶焦慮。示例二：“優(yōu)哉游哉”是心理描寫，寫出了男子對姑娘的思念之。兩個“悠”字加重了感情色彩，把男子的綿綿情意表現(xiàn)了出來。【鞏固練習(xí)】1.閱讀《登飛來峰》，完成下面小題。登飛來峰·王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩寫出了改革者高瞻遠(yuǎn)矚的氣概，表達(dá)了從政者從容篤定的自信，歷來深受讀者的喜愛。要理解這首詩的內(nèi)涵和詩人的感情，就必須抓住三個關(guān)鍵詞：“”代表了勇氣，是遠(yuǎn)望者面對困難的一種態(tài)度；“浮云”比喻，它雖然能遮擋遠(yuǎn)望的視線，但終將散去，遮不住初升的太陽；而要想做出一番成就，光憑勇氣還不夠，更需要非凡的洞察力，詩句中的“”，正是這種洞察力的象征。（2）這是一首登高詩。登高詩常用來抒羈旅流離之苦、思鄉(xiāng)懷親之情，發(fā)壯志難酬之憂，表憂國憂民之志，或即景闊談生活哲理，或展望未來表恢弘抱負(fù)……以下詩句表明詩人遠(yuǎn)大志向的一項是（???）A．念天地之悠悠，獨愴然而涕下！（陳子昂《登幽州臺歌》）B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）D．會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）參考答案：（1）不畏；困難和假象；望眼（2）D2.閱讀下面兩首古詩，回答問題。送杜少府之任蜀州·王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。注釋：①董大：指董庭蘭，是當(dāng)時有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。②黃云：天上的烏云，在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。白日曛：太陽黯淡無光。曛，即曛黃，指夕陽西沉?xí)r的昏黃景色。③誰人：哪個人。君：你，這里指董大。這兩首都是作者送友人的贈別詩，其感情表現(xiàn)的共同之處在于：（2）《別董大》一詩中的“千里”，有人寫作“十里”，你認(rèn)為用哪個詞更好？為什么？參考答案：（1）.慰勉（勸慰）友人不要因為離別而傷感。（2）.用千字好。千里境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句情調(diào)相諧。【解析】9.本題考查對詩歌中詩人感情的把握，結(jié)合詩歌的內(nèi)容來思考。《送杜少府之任蜀州》中詩人運用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來慰勉友人勿在離別之時悲哀。《別董大》中，詩人運用“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”既表露出自己對友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也意在安慰友人不要因為離別而傷感。據(jù)以上分析即可解答此題。10.本題考查學(xué)生詞語的準(zhǔn)確運用，結(jié)合詞語原義和語境分析妙處。注意從詩的意境和感情基調(diào)來分析。“千里黃云白日曛”的意思是：滿天陰沉沉的云，太陽也變得暗暗的。這句詩重在表現(xiàn)凄寒悲苦的氣氛，“千里”比“十里”境界更壯闊，更能襯托出送別的憂傷。故“千”字比“十”字好。3.閱讀《觀滄海》，完成后面小題。觀滄海·曹?操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”中“若”字用得好，試評析。（2）“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字用得好，請你說說好在哪里。參考答案：（1）“若”，好像的意思。詩人馳騁想象，描繪了一幅海景：繞天運行的太陽和月亮，好像是從大海的胸懷中升起的；夜空中橫亙蒼穹的銀河也好像從大海發(fā)源，大海吞吐宇宙、包容萬物，真是宏偉無比，博大無比。詩人這里采用浪漫主義的表現(xiàn)方法，有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人的博大胸懷和一統(tǒng)天下的雄心壯志。（2）“洪波涌起”，“涌”字是水向前擁，非常形象地描寫除了海上巨浪翻滾的景象，給人身臨其境的感覺。知識點二、描繪詩歌畫面題【知識梳理】一、設(shè)問形式發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線句在你腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面。二、描繪詩歌畫面題答題方法1.先讀懂、理解詩歌內(nèi)容。2.抓住詩詞中所表現(xiàn)的意境和情感。3.在忠于原詩的基礎(chǔ)上展開合理想象。4.最后用生動優(yōu)美的語言描述出來。注：可能題目會直接問我們該句描繪了一幅怎樣的圖畫，那么作答方法為：①描繪句子內(nèi)容。②用“描繪了一幅某某時間+某某地點+具有某某意象特征的畫面”描繪具體，語言生動即可。【例題精講】例1.閱讀《錢塘湖春行》，完成下題。錢塘湖春行·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）請你展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。參考答案：有幾只早來的黃鶯，爭先恐后地飛到向陽的樹上棲息；不知哪家新來的燕子，在銜泥筑巢。例2.閱讀《雁門太守行》，完成下題。雁門太守行·李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）你從詩中看到了幾種色彩？請寫出至少三種。任選連續(xù)兩句，用自己的話說說這些色彩在你腦海中勾勒了一幅什么樣的畫面？參考答案：第一問示例：金色、胭脂色、紫紅色、黑色、白色、紅色等；第二問示例一：讀一二句時，我仿佛看到大片黑色的烏云壓域，戰(zhàn)士們穿著鎧甲，在陽光的映照下，閃現(xiàn)著金色的光芒（顯現(xiàn)出一種不可侵犯的氣概）。第二問示例二：讀三四句時，我仿佛看到在號角聲中，將士們浴血奮戰(zhàn)，大塊殷紅的血跡透過夜里的霧氣凝結(jié)在大地上，星現(xiàn)出濃烈的紫色（讓人感受到一種黯然凝重的氣氛）。例3.閱讀《次北固山下》，完成下題。次北固山下·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）閱讀劃線一聯(lián)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述這兩句詩在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。參考答案：示例一：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛。示例二：積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂二者相合，才有這“風(fēng)正一帆懸”，勾勒出壯美的大江行船圖。【鞏固練習(xí)】1.閱讀《黃鶴樓》，完成下題。黃鶴樓·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）詩人登上黃鶴樓，看到一幅明麗之景。請發(fā)揮想象，用自己的話描述畫線句呈現(xiàn)的畫面。參考答案：晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠(yuǎn)的畫面。2.閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上·王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。（1）用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的畫面。參考答案：廣袤無邊的沙漠上升起一縷直沖云霄的烽煙，圓圓的夕陽就快要墜落入長長的黃河之中了。描繪出了一幅典型的大漠風(fēng)光圖。3.閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成下題。酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面及所包含的寓意。參考答案：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā);大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春。借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，告訴我們新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。1.閱讀《黃鶴樓》，完成下題。黃鶴樓·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）詩句中有兩個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義及作用有何不同。參考答案：“此地空余黃鶴樓”中“空”是“只，只有”的意思。“昔人”已離去，只剩下空空的黃鶴樓。側(cè)重的是空間上的虛無。人去樓空，襯托得獨自登臨黃鶴樓的詩人孤獨、渺小，內(nèi)心空蕩。

“白云千載空悠悠”的“空”是

“徒然，只不過”（《王力古漢語字典》）的意思。廣闊的天空中“黃鶴一去不復(fù)返”，“只有白云徒然地飄飄悠悠，天空更顯得浩瀚無涯，一片空寂。人去樓空，天上更是空。”這強調(diào)的是空間上的“空”。而白云歷時千年仍徒然悠悠，這強調(diào)的是時間上的“空”。鶴去樓空，物是人非，既襯托了詩人內(nèi)心的孤獨，寂寞，又令詩人生發(fā)世事滄桑的惆悵。2.閱讀《次北固山下》，完成下列小題。次北固山下·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（1）下列選項中，對這首詩解說錯誤的一項是（???）A．律詩有嚴(yán)格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對仗的。B．首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。C．頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。D．頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，提到主語的位置加以強調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌＃?）請賞析頷聯(lián)第二句“風(fēng)正一帆懸”，“正”和“懸”妙在何處？參考答案：（1）D【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。D項，“作為流逝的時光的象征”對這首詩解說錯誤，應(yīng)該是把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征。（2）“正”是指風(fēng)順而不猛，“懸”是端端直直地高掛著的樣子。“風(fēng)正一帆懸”，只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”，寫出了小船在江面上順風(fēng)前行的樣子。【解析】本題考查對詩句的賞析。讀懂詩句是作答的前提和基礎(chǔ)。可從煉字的角度賞析。3.閱讀《賣炭翁》，回答下題。賣炭翁·白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）閱讀畫線詩句，發(fā)揮想象，用自己的話描繪這句詩在你腦海中呈現(xiàn)出的畫面。參考答案：示例：城外的荒野被昨夜的一場大雪覆蓋，沒膝深的白雪幾乎讓人無法行走。賣炭老翁趕著牛車，借著清晨的微光在雪中艱難行進，沉重的炭車晃晃悠悠地往前挪著，車后留下兩行深深的轍印。【解析】描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用描寫性的言辭將其表達(dá)出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，描繪出動人的意境。此題一定要把雪天及炭車周圍的惡劣環(huán)境描繪出來。4.閱讀《相見歡》，完成下題。相見歡·李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（1）本詩上闋寫景，請你用自己的語言描述“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”的畫面。參考答案：默默無言，獨自一人登上空空的西樓，抬頭望天，明亮的月亮如同鉤子一樣。低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色中。一、煉字題答題步驟1.解釋該字在句中的含義。2.展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。3.有表現(xiàn)手法時點出。4.答作用：描繪了某景象（姿態(tài)、神態(tài)）；烘托了怎樣的意境、氛圍；表達(dá)了怎樣的思想感情。二、描繪詩歌畫面題答題方法1.先讀懂、理解詩歌內(nèi)容。2.抓住詩詞中所表現(xiàn)的意境和情感。3.在忠于原詩的基礎(chǔ)上展開合理想象。4.最后用生動優(yōu)美的語言描述出來。注：可能題目會直接問我們該句描繪了一幅怎樣的圖畫，那么作答方法為：①描繪句子內(nèi)容。②用“描繪了一幅某某時間+某某地點+具有某某意象特征的畫面”描繪具體，語言生動即可。1.閱讀《山坡羊·潼關(guān)懷古》，完成各題。山坡羊·潼關(guān)懷古·張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！“峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”和“怒”寫得很生動形象，請你就此說說你的理解。（2）選出對張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》理解分析不正確的一項是（???）A．《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。B．“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。C．曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。D．作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。參考答案：（1）.“聚”既形容出潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，又賦予了群山生命和意志，它們好像在守衛(wèi)著潼關(guān):“怒”既寫出了黃河之水的奔騰澎湃，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要位置。兩個字從視覺和聽覺角度把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢寫得極其生動形象。（2）D【解析】（1）考查詩句中詞語的表現(xiàn)力。一定要把詞語放入詩句或語境之中解讀。“峰巒如聚，波濤如怒”:像是群峰眾巒在這里會合，像是大浪巨濤在這里發(fā)怒。寫重重疊疊的峰巒，潼關(guān)在重重山巒包圍之中，一“聚”字讓讀者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀;因地勢險要，為古來兵家必爭之地。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。第二句寫怒濤洶涌的黃河，潼關(guān)外黃河之水奔騰澎湃，一“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，