1教學目標1、通過動作、聽音、看圖等形式學習新單詞shout,grass及短語walkonthegrass,climbthetree。2、通過圖片、任務完成等環(huán)節(jié),全部學生能初步學會運用祈使句型Don’t…3、通過聽、跟讀、自讀等多種形式,98%學生能正確理解課文內(nèi)容。4、通過知識拓展、交流,90%以上的學生能了解公共場所常用圖標的含義,并能用Don’t…句型表達。5、通過較大容量的語言輸入,初步培養(yǎng)學生用英語思考和交流的習慣及在情境中靈活運用所學句型的能力和知識遷移能力。6、學生通過合作學習能夠形成一定的團隊精神,認識一些日常生活中的安全行為和文明行為,學會運用所學知識制定班級文明公約,養(yǎng)成良好的社會公德和學習習慣。2學情分析五年級學生活潑好動,樂于參與活動、游戲和表演,喜歡唱歌,所以教學內(nèi)容設計以任務驅(qū)動為主,給學生設計不同的任務,而任務的設計又與真實的生活緊密聯(lián)系,勢必會激發(fā)學生積極參與各種課堂學習活的動熱情。同時任務的設計層層深入在英語語言氛圍的創(chuàng)設中學生能體會到英語學習的樂趣,在完成活動任務的過程中敢于開口,并樂于嘗試使用英語表達;在教學任務完成過程中可以采用小組合作的形式,使學生在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習能夠形成一定的團隊精神,在遇到困難時能相互幫助,共同進步。在共同完成老師設計的不同學習任務過程中,能激發(fā)學生學習欲望,增強學生的合作競爭意識。3重點難點1、理解課文內(nèi)容,能在適當?shù)恼Z境中用Don’t…句型表達自己的意愿。2、能結(jié)合所學的語言知識,通過聯(lián)系生活實際,靈活運用祈使句型Don’t…4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】Don’tshout,please！Step

1

Warm-upGreetings.觀看圖片以及視頻，吸引學生注意力，引發(fā)學生參與課堂的積極性。【設計意圖】利用五年級學生好關注教師真實生活的好奇心，通過引用視頻勢必引起學生想深入課堂學習的興趣。Step

2

Lead-in通過視頻反差oh,

what

happen?(課件出示女孩大叫視頻)Oh,

the

naughty

girl

is

shouting

.

師讀:shout,

shout.(師邊讀邊做動作)師:do

it

follow

me.(新授單詞)師:利用自然拼讀講授新單詞。生:師:tell

me

,shout

is

good

or

bad?(師用表情、肢體語言表示)生:師:yes

,shout

is

not

polite.

It’s

bad!

Can

we

do

it?生:師:Please

don’t

do

that!(課件出示圖標“×”,用肢體語言,兩手打叉,邊讀邊做動作,使學生通過跟讀和肢體語言的表示理解Don’t的意思。)師:So,

don’t

shout,

please!(課件出示句子,使用肢體語言再讀句子)師:do

it

follow

me.

(邊讀邊做動作,學習新句型Don’t

shout,

please!)師:Today,

we

will

learn

Module

10

Unit

2

,please

read

the

title.《Don’t

shout,

please!》(課件出示課題)生:齊讀課題。【設計意圖】創(chuàng)設情景,通過一個淘氣小女孩調(diào)皮的尖叫聲引出新單詞shout,在情境中學習并掌握新單詞進而引出新句型Don’t

shout,

please!情景創(chuàng)設和全身反應教學法在這一環(huán)節(jié)中的運用勢必在引起學生學習的興趣的同時也能加深對所學詞匯和句型的掌握,為后面的語言使用做好鋪墊。同時也能順理成章的引出本課的課題。活動2【講授】Don’tshout,please！Step

3

Presentation師:Samandhisfamilyisgoingtothezoo.Go

to

part1

“l(fā)isten

and

chant.”Think

about

the

questions

while

you

listening.Q1:What’sthelittleboydoing?Q2:Whatsuggestions（建議）doesSamgive?Answer

the

questions.師:課件出示Q1:What’sthelittleboydoing?

(個別提問)生:The

little

boy

is

walking

on

the

grass.師:課件出示grass的圖片,使學生一目了然就能理解grass的意思進而學習新單詞。掌握新的單詞后過渡到短語walk

on

the

grass的學習,學生邊讀邊跟做動作。師:Do

you

think

walk

on

the

grass

is

good

or

bad?(師用表情、肢體語言表示)生:師:What

suggestions

did

Sam

give

to

the

little

boy?(個別提問)生:Don’t

walk

on

the

grass.師:課件出示句子Don’t

walk

on

the

grass.全班齊讀。師:課件出示圖片，引導學生觀看圖片回答Q1:

.What’sthelittleboydoingnow?

(個別提問)師:課件出示句子:Don’t

shout

in

the

zoo.全班齊讀。師:課件出示圖片，引導學生觀看圖片回答Q1:

.What’sthelittleboydoingnow?

(個別提問)生:The

little

boy

is

climbing

the

tree.師:課件出示climb的動畫,使學生一目了然就能理解climb的意思進而學習新單詞。掌握新的單詞后過渡到短語climb

the

tree的學習,學生邊讀邊跟做動作。師:Do

you

think

climb

the

tree

is

good

or

bad?(師用表情、肢體語言表示)生:師:What

suggestions

did

Sam

give

to

the

little

boy?(個別提問)生:Don’t

climb

the

tree.師:課件出示句子Don’t

climb

the

tree.全班齊讀。師:課件逐一出示圖片，學生練習句子“Don’t

walk

on

the

grass”、“Don’t

shout

in

the

zoo”、“

Don’t

climb

the

tree”。活動3【活動】Don’tshout,please！Justnow,Samgavesomesuggestionstothelittleboy.Butnowwhatishedoing?Let’shavealook.一聽：Listen

and

answer.(個別提問)WhatisSamdoing?WhatisAmydoing?生:二聽，完成表格。三聽：Listenandimitate.小組合作：Read

in

pairs.

(四-五人一小組,分角色朗讀)【設計意圖】在學生初步理解課文句型和含義的基礎上,通過多種形式的朗讀,促進學生對于課文句型的掌握,也為下一步的拓展延伸奠定基礎。教師：出示CivilizationRules有代表性的圖片，學生利用本節(jié)課所學進行回答。生Step

5

Practice師：Asastudent,weshouldknowtheclassroomrules.活動四、練習。·Make

a

Civilization

Rules

in

classroom(制定班級文明公約)師:

We

know,as

a

small

civilization

guard

we

should

obey

the

rules.

(全班齊讀)課件出示句子:Don’t

walk

on

the

grass.Don’t

shout

,

please!Don’t

climb

the

tree.Don’t

write

on

the

tree.Don’t

smoke

,

please!Don’t

throw

the

rubbish.【設計意圖】以爭當文明小衛(wèi)士為任務設計背景,操練之前學過的祈使句型Don’t…,并在課文學習的基礎上結(jié)合生活實際拓展延伸總結(jié)出示日常生活中的一些文明公約,通過全班齊讀的方式,鞏固對祈使句型

Don’t的理解與運用。生:小組合作制定教室公約(師巡視隨機指導)3、Show

the

rules.【設計意圖】

制定“文明公約”這一任務型活動的設計是一個創(chuàng)新,綜合性強。學生在老師的示范與指導下,小組合作制定“文明公約”,

學生在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習能夠形成一定的團隊精神,在遇到困難時能相互幫助,共同進步。在共同完成老師設計的學習任務過程中,不僅能激發(fā)學生學習欲望,而且增強了學生的合作競爭意識。同時也培養(yǎng)了學生“寫”的技能。Step

7

Sum-upWe

have

rules

everywhere.

The

rules

make

our

life

better

and

better.

So

we

should

obey

the

rules.

let’s

read

it

together:(齊讀板書上三個使用Don’t

引導的祈使句。)活動5【作業(yè)】Don’tshout,please！基礎性作業(yè)：跟讀模仿課文，并能夠流利閱讀。拓展性作業(yè)：補充校規(guī)校紀禁止的公約，思考在校需要遵守的規(guī)則有哪些，并補充在班規(guī)里。五年級學生具有活潑好動,樂于參與活動、游戲和表演,喜歡唱歌的特點。所以教學內(nèi)容設計以任務驅(qū)動為主,給學生設計不同的任務,而任務的設計又與真實的生活緊密聯(lián)系,勢必會激發(fā)學生積極參與各種課堂學習活的動熱情。同時任務的設計層層深入在英語語言氛圍的創(chuàng)設中學生能體會到英語學習的樂趣,在完成活動任務的過程中敢于開口,并樂于嘗試使用英語表達;在教學任務完成過程中可以采用小組合作的形式,使學生在小組活動中能與其他同學積極配合和合作學習能夠形成一定的團隊精神,在遇到困難時能相互幫助,共同進步。在共同完成老師設計的不同學習任務過程中,能激發(fā)學生學習欲望,增強學生的合作競爭意識。我將從知識經(jīng)驗分析、策略經(jīng)驗分析、生活經(jīng)驗分析、和個性差異四個方面進行本節(jié)課的學情分析。1.知識經(jīng)驗：1）已學：語音：shout的發(fā)音中sh以及grass中g(shù)ras發(fā)音規(guī)律有所接觸。詞匯：climb,inthezoo,sleep,Ididn’tknow.panda語法：級已經(jīng)學過情態(tài)動詞的用法。學生們對于Don’t的用法理解起來容易。2）未學：詞匯：shoutgrassbabydangerous句型：Don’twalkonthegrass.Don’t...困難、障礙（重難點）及突破措施：學生能夠在情境中正確運用Don’t...，針對規(guī)則提出建議。設計情境進行練習。4)個性差異：多數(shù)學生能根據(jù)拼讀規(guī)律全部認讀拼寫所有詞匯。學生能夠在具體的情境中運用Don’t..制定規(guī)則。學生能夠根據(jù)之前學過的can，can’t理解之前學過的內(nèi)容。2.生活經(jīng)驗1）已知：部分學生能在實際生活中理解、制定詳細的規(guī)則并能進行遵守。2）個性差異：少數(shù)學生不善于并不遵守規(guī)則。3.策略經(jīng)驗：1）已知：①根據(jù)自然拼讀和分音節(jié)記單詞的策略。②歸納舊知識，聯(lián)系新知識，以舊帶新的策略。③小組合作探究的策略。2)未知：查找課外資源，擴充知識面，理解課文內(nèi)容的策略。效果分析英語課程具有工具性和人文性培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。通過本節(jié)課學習，學生在語言表達能力方面得到展示，多次小組合作探討展示，為更多的學生提供了平臺。同時通過合作學生之間不斷探討互相學習，自主學習能力有所提高。通過本節(jié)課練習使用祈使句，制作班規(guī)，強化學生規(guī)則意識，提高文化素養(yǎng)，有助于思維品質(zhì)提高。根據(jù)新課標綜合語言運用能力目標中的技能二級，課標要求能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。本模塊要求學生能夠用英語制定規(guī)則，通過本節(jié)課學習，大部分同學當堂就可以掌握，部分同學仍需要練習。課標要求：能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話和歌謠。本模塊要求學生表演課文。通過小組合作，分工分角色讀課文。課標要求：能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。本模塊要求學生能聽懂、讀懂規(guī)則并能制定出教室規(guī)則。最后的練習環(huán)節(jié)大部分同學能積極參與進去，并完成班規(guī)制作。教材分析(三年級起點)第五冊共由10個學習模塊和1個復習模塊組成。每個模塊包括兩個單元,第一單元是新語言呈現(xiàn)單元,第二單無是語言擴展和語言練習單元。在語言學習過程中,學生將要學習、掌握與話題內(nèi)容相關的單詞和短語65個,若干主要語言結(jié)構(gòu)以及6首歌曲和4首韻律詩和歌謠。除這些主要教學內(nèi)容以外,課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語境的需要而設置的,可視學生能力情況而要求掌握。M10談論規(guī)則，學生能正確的運用情態(tài)動詞。測評練習濰坊藍海學校五年級上冊主講人：課題姓名________班級_____課題M10U2Don'tshout,please!新授&練習課學習目標1、我能夠聽懂、會說、會讀并準確書寫下面的單詞：學習目標shoutgrassbabydangerous2、我能夠聽懂、理解課文大意。3、能用Don't+do...句型提出建議、制定規(guī)則。任務1【課堂檢測任務】任務1預習檢測：Listenandchant。What’sthelittleboydoing?任務2任務任務2任務知識新授：觀看課文視頻回答問題、重點單詞短語講解。一聽：WhatisSamdoing?WhatisAmydoing?二聽：。三聽：Listenandimitate。任務3任務鞏固提升任務3任務任務4任務4Itry,Iinsist,Icansucceed.我努力,我堅持,我一定能成功！【課Itry,Iinsist,Icansucceed.我努力,我堅持,我一定能成功！基礎型：跟讀模仿課文，并能夠流利閱讀。拓展型：補充校規(guī)校紀禁止