教材來源初中九年級《英語》教科書/人民教育出版社內容來源九年級《英語（全一冊）》Unit12主題Lifeisfulloftheunexpected.課時共5課時第3課時授課對象九年級學生設計者目標確定的依據《課程標準》的要求能聽懂有關熟悉話題的談話并能從中提取信息和觀點；能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論。教材分析本單元是本冊書的第12單元。主要學習敘述過去發生的事情。學情分析本單元的前幾課時已學過過去完成時的用法，在此基礎上，談論過去發生的事件，為本節課的學習奠定了一定的知識基礎。學習目標1.通過小組合作，會準確說出：fool,discovery,getdressed,showup,costume,embarrassed等的詞性。2.通過小組合作，能聽懂有關談論意想不到事情話題的詞匯和句子的英文表達，并能捕捉有效信息獨立完成相關聽力任務。3.通過小組合作，能用過去完成時談論意想不到的事情。評價任務1.在組內說單詞的詞性，看誰說的又快又好2聽錄音，看誰填的又快又好。3在小組內，看誰的表達又準確又流利。哪一組能用更豐富的語句敘述過去的事情。教學過程（每個學習目標的達成需呈現學習目標、學習活動、評價標準、教師活動、目標達成情況五個方面）Step1Task1.Icanread.ReadthenewwordsbyphoneticsymbolsonP93.ThendrawnewwordsinlineandmarkChinesemeanings.Finishthetasksin1aand1bintheend.

Task2Icanwrite.翻譯下列短語：3.趕到、露面6.getdressedStep2通過自主學習，觀看圖片,小組合作，能聽懂指令并且捕捉有效信息，完成相關聽力任務。Task3：Listentothetapeandfinishthelisteningtasksin1conP93.Thenlistenagainandfinishthelisteningtasksin1d.Listentothetapeandfinishthechart.Checktheanswers.Step3StudentsimitatethelisteningcontentsandhaveadialoguepracticeaboutAprilFool’sDay.Finishthetasksin1e.1.Studentsmakedialoguesaccordingtothetasks.2.Setscenestoperformthedialogues.作業/拓展SharethestoryofAprilFool’sDay.教學反思設計說明：1.理念：基于課程標準，追求目標—教學—評價的一致性，以評價驅動教學，有效落實國家課程、實現有效教學。2.內涵：1）既定教學目標、課中學習目標及評估目標三者內容上的同一性2）教學目標、學習方法、評估工具三者本質上的同一性3.基本程序與原則：以“教學效益”為緯線，“教師的教學哲學、智慧與能力”為經線，遵循教學評的一致性，處理好三個程序：制定學習目標（回答：什么最值得學習）——設計課堂評價（回答：如何證明實現了目標）——選擇教學策略（回答：怎樣安排教學活動幫助達標）4.構成：包括四部分：（一）學習目標的設置（二）評價任務的設計（三）教學設計（四）作業/拓展設計。5.操作方法：首先，確立清晰的學科目標體系。依據制定目標的三個依據:課標在哪里？——回答：學生需要學什么？文本在哪里？——回答：學什么最有價值？學生在哪里？——回答：學生學習的起點是什么？通過一系列的目標具體化技術,制定出準確、清晰、可測量的學習目標。其次，設計基于目標的評價任務。明確目標之后，教師就應該設想“我用什么樣的檢測工具可以檢測學生目標達成的程度”，了解學生已經學習到了什么，離預設的目標還有多遠，以便于自己作出基于證據的教學決策。第三，規劃基于目標的教學過程。即如何在教學過程中落實上述的評價任務，以便于學生有更好的表現，同時也便于自己不斷了解學生的目標達成情況。這樣既體現基于課程標準的教學、以學定教、目標導向教學等思想，也體現了教學與評價二合一的思想。第四，實施規劃好的教學過程。這一環節最關鍵的問題有三個：一是自始之終把目標當作一節課的靈魂，教學的關鍵行為都應指向目標的達成；二是把教的過程當作評的過程，不斷了解學生學到了什么，不斷作出后續基于證據的教學決策；三是處理好預設與生成的問題。第五，布置基于目標檢測的有效作業。在設計、實施教學的基礎上，進一步地思考作業的問題，如，布置的作業是檢測什么目標的，與目標相匹配的作業是什么樣的，如何反饋作業結果才能促進學生的后續學習等。第六，撰寫教學反思。通過思考總結教學過程中的成功之處、不足之處、教學機智等，以寫促思，以思促教，實現專業成長。基于標準的創新教學設計學校：________________________________________年級：________________________________________班級：_______________________________