Word版本，下載可自由編輯關于夏至的教案（8篇）關于夏至的教案（1）

活動目標

1.認識夏至季節的天氣變化

2.感受雨聲的變化，觀賞關于雨聲的詩句

3.能自主完成雨傘的涂色，培育制造力和審美力量

活動預備

雨傘簡筆畫、雨聲音頻

活動過程

1.介紹夏至季節天氣變化的學問。

夏至以后地面受熱劇烈，空氣對流旺盛，午后至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去，降雨范圍小，人們稱“夏雨隔田坎”。唐代詩人劉禹錫，曾奇妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的聞名詩句。江淮一帶消失梅雨天氣，頻繁下雨，空氣潮濕。

2.——小伴計們，你們喜愛雨天嗎？

——有的小伴計喜愛，有的小伴計不喜愛，為什么不喜愛呀？為什么喜愛呢？

——其實雨天也不是那么的討人厭的，只要你細細觀看，能發覺很多讓人喜愛的事。比如老師就特殊喜愛聽雨聲，很多古時候詩人也很喜愛下雨。讓我們一起來聽一聽、看一看吧。

3.老師播放雨聲音頻，體會古詩中的雨。

（1）老師播放小雨音頻，請小伴計描述小雨是什么樣的。

志南寫出“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，小雨落在衣服上，衣服都沒有濕；風吹在臉上，臉也不覺得冷。

（2）老師播放大雨音頻，請小伴計描述大雨是什么樣的。

李商隱寫“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”深秋天空昏暗，寒霜降落，池中荷葉已經凋零所剩無幾，只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。

（3）老師播放暴雨音頻，請小伴計描述暴雨是什么樣的。

蘇軾寫“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”烏云如墨汁一般，卻沒有把山巒全部遮擋???，大雨打在湖面，濺起的水花跳入船中。

4.——小伴計們，現在下雨了，你們要怎么防雨呀？

——現在老師給你們發一把小傘，請你們給它畫上好看的`圖案吧。

5.老師分發打印好的雨傘簡筆畫，幼兒發揮自己的想象力進行涂色，老師會需要幫忙的幼兒進行指導。

6.請幼兒展現自己的作品，并說說為什么這么畫，老師對能創作出優秀作品的幼兒嘉獎。

7.活動結束

關于夏至的教案（2）

目標

傾聽、感受大自然中的聲音，樂觀試試用不同材料、不同方法制造聲音。

在觀賞散文《夏天的聲音》中綻開想象，制造和體悟奇妙的大自然之聲。

使幼兒對探究自然情況感愛好。

培育幼兒的試試精神。

預備

分別裝有米粒、黃豆的透亮?????瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。

錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

過程

一、傾聽、感受大自然中的夏之聲

1.老師播放大自然的聲音，引領幼兒傾聽并表述。

師：你聽到了什么聲音？

師：你在什么時候也聽到過這個聲音？

師：夏天里，你還聽到過什么聲音？

2.師（小結）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟識的夏天里的聲音。老師從幼兒的已有閱歷導入，引發幼兒，在溝通、互動中回顧更多閱歷。）

二、探究、制造夏之聲

1.用老師供應的材料制造聲音。

師：除了大自然里有各種好玩的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。

師（展示一些物品）：你能用這些東西制造出好玩的聲音嗎？請你選擇一樣東西試一試吧。

2.共享制造聲音的不同方法。

師：你選了什么東西？它發出了怎樣的聲音？

師：你是用什么方法讓這東西發出聲音的？

師（小結）：原來用不同的方法能夠讓同一種材料發出不同的聲音。

（例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”老師說：“喲！太奇妙了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”）

3.再次試試自由選用材料制造聲音，并在老師引領下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。

師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜愛夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們情愿幫幫我們嗎？”大家再來試試看吧。

4.大膽表述自己的.聯想。

師：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音？

師：這種聲音像什么？

（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。）

師（小結）：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇異。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就能夠從生活中發覺更多好玩的情況。

（析：這一環節的重點是引領幼兒探究不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。）

三、夏之聲音樂會

1.觀賞散文《夏天的聲音》。

師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

（老師邊播放美麗舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）

2.在老師引領下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體悟自然之聲的奇妙。

師：這篇散文里也有很多好玩的聲音。你們都聽到了哪些聲音？

師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來仿照里面的聲音。

3.師（小結）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發出了好玩的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個世界上，除了奇妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就能夠聽到大自然為我們演奏的奇妙的“音樂”。

（析：老師引領幼兒利用表演進一步感受散文的意境，激活幼兒的想象力和制造力。）

設計意圖

小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的愛好才能使幼兒積極樂觀地去探究四圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展。我引領幼兒利用聽、說、想象、制造等方式，發覺一般的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇異，激活幼兒的探究愛好。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，好看的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽好看。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在唱歌。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！

關于夏至的教案（3）

活動目標：

1、熟悉認識夏天所特有的情況。

2、能夠說出一些簡潔的避暑降溫的方法。

活動預備：

1、反應夏日景象的多媒體動畫“夏天里的小伴計”。

2、“舒舒適服過夏天”幼兒操作卡。

3、知了叫聲的音頻文件。

4、小冰棒人手一份。

活動過程：

一、導入：播放知了叫聲

師：小伴計，你們聽聽看，這是什么聲音？知了告知我們夏天來了！

二、觀看動畫“夏天里的小伴計”

1、幼兒結合自身閱歷說說動畫中的小伴計有什么樣的感受。

動畫內容：烈日當空，樹上知了鳴叫，一個小伴計滿頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。

2、引領幼兒說出動畫中的小伴計為什么會覺得熱。

如：小伴計的表情，他在出汗等等。

3、夏天里呀真是熱

引領幼兒說說從哪些地方能夠看出是夏天來了。

如：樹上的知了不停的叫、小伴計冒汗、小狗吐這舌頭。

三、“舒舒適服過夏天”

（1）“連一連”避暑降溫物品。

@引領幼兒在自己的操作卡上選擇能夠讓小伴計變得舒適一些的物品。

操作卡內容：一個笑臉標志，旁邊有一排物品：一把傘、一個皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

@幼兒選擇合適的物品與笑臉標志連線。

@完成后能夠和自己的伙伴相互說說“夏天里我們使用什么物品能夠讓我們變得舒舒適服？”

（2）“說一說”避暑降溫方法。

師：看看，大大電視機上，小伴計在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有一個百寶箱，看看在這個百寶箱里有哪些東西能夠讓他變得舒適一些。

幼兒自由爭論，引發幼兒說出有的什么降溫避暑的方法后，老師點“傘”、“扇子”等會消失笑臉標志，并伴有掌聲音效，點“棉被”的話則是哭臉標志及“啊哦”的音效。等等

（3）幼兒自查操作結果，結合圖片做相應的表情。

四、老師總結，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另一番涼快的感受。

師：立刻要過暑假了，大家已經找到了如何讓自己舒舒適服過夏天的方法了，那我信任我們的夏天會過的更歡樂的。今日老師還把夏天的涼快帶過來了，讓我們一起來品嘗一下吧。

關于夏至的教案（4）

教學目標：

1、利用夏天的回憶和描繪，試試用畫筆來描述生活景觀，熬煉同學的概括力量。

2、培育和提升同學的表現力。

教學重點：利用表述和繪畫，自由的表現夏天。

教學難點：如何奇妙地支配構圖和運用顏色等手段，生動地表現夏天的特征。

教學預備：圖片、彩筆、紙

教學過程：

一、導入新課

1、談話：

小伴計們，你們暑假過得高興嗎？

請問大家一個小問題：通常是什么季節才會過暑假呢？

2、揭示課題：

對，小伴計通常是在暑假里度過暑假的。今日我們一起來學習第一課《難忘夏天》。

二、講授

1、回憶夏天，并談談自己眼中的夏天

首先，請小伴計們好好想一想，這個夏天，在我們的記憶里，你看到些什么？聽到些什么？吃到些什么？

2、展示圖，認真觀看，留意圖片上有什么？他們都在干些什么？都有哪些惹眼的顏色？

3、看了這么多的圖片，你能用自己的話來說說夏天的特征嗎？

4、說說下面哪些顏色讓你感覺酷熱？哪些顏色讓你感覺涼快？

5、觀賞同學作品

三、同學作業，老師巡回指導。

把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，留意表現出夏天的特征。

四、展現與評價

1、相互觀賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最好玩的地方小組一起共享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起共享。

關于夏至的教案（5）

活動目標：

1.萌發對自然情況的探究愛好。

2.提升觀看力量和敘述力量。

3.認識夏季的基本特征以及人們的活動。

活動重點：

認識夏天的基本特征。

活動難點：

掌控夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。

活動預備：

掛圖兩幅，西瓜一個。

活動過程：

一、導入

室外活動，感受夏天。

指導語：“小伴計夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺?”(引領幼兒感受夏每天氣的特征：很熱)

二、綻開

1.室外觀看查找夏天植物的特征。

指導語：“小伴計都感覺特別熱，我們去看看夏天里的小花、小草、大樹是什么樣的吧!”

(1)請幼兒觀看各種植物，說說自己的發覺。(如：大樹的樹葉比較多，有的葉子被太陽曬干了，小草、小花也被曬干了等)

(2)請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。(引領幼兒知道夏天活動后，人們會出汗)

2.室內觀看圖片，認識動物乘涼的`方法。

指導語：“夏天這么熱，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”

(1)天氣這么熱，松鼠是怎樣乘涼的?大象怎樣讓自己涼快呢?袋鼠有什么涼快的好方法?

(2)依據幼兒愛好，介紹其他動物的乘涼方法。

3.查找夏天的物品。

指導語：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢?請你們幫我找找吧!”(幼兒用書)

三、結束

指導語：“小伴計夏天最喜愛吃什么水果?”請幼兒一起說說西瓜等水果，活動自然結束。

關于夏至的教案（6）

活動目標：

1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。

2、依據故事內容大膽想象，體悟幫忙小黃葉的歡樂。

3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、喜愛并試試創編故事結尾，并愿意和伙伴一起學編。

活動預備：

課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。

活動過程：

一、情景導入

（感知秋天的季節特征）

1、爭論秋天

你們喜愛秋天嗎？為什么？

幼兒：幼兒依據自身閱歷爭論對秋天的熟悉。

你從哪些地方知道現在是秋天了呢？

幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……

老師回應：秋天到了，天氣慢慢變涼了，樹葉小草變黃了。

2、有個叫夏夏小伴計，一天早晨她上學的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發生什么好玩的事情呢。（播放課件）

二、理解故事內容

（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征）

1、引出故事。

（播放課件前半段）故事中發生了一件什么事情呀？

幼兒：小黃葉跟著夏夏。

2、幼兒自由猜想，爭論。

你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢？

幼兒：小黃葉喜愛夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。

過渡：小黃葉為什么要跟著夏夏呢？夏夏發覺小黃葉跟著他嗎？我們一起來聽下去，看看畢竟發生了什么好嗎？

（播放課件后半段）小黃葉為什么跟著夏夏呢？

幼兒：想和他一起玩。

老師回應：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好伴計才跟著他的呀！

那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎？

幼兒：幼兒依據自己的猜想回答。

過渡：我們看看夏夏究竟有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。（播放故事結尾）

3、理解葉子變黃的緣由。

小黃葉是怎樣變黃的？

幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。

老師回應：小黃葉原來不是這個樣子的，它原來也有很好看的綠衣服，很好看的綠褲子的，可是當它離開了大樹媽媽時就變黃了……

4、想象表述

夏夏聽了小黃葉的話也很難過，她很想幫忙小黃葉，可是應當用什么方法呢？小伴計，你們來想想看，有什么好方法能夠讓小黃葉變得高興呢？

幼：幫小黃葉涂顏色……

老師回應：或許能夠用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了很多材料和工具，渴望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更好看。

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、集體溝通——你們的小黃葉都活過來了嗎？誰來說說看你是怎么救小黃葉的？

2、觀賞故事結尾，思索怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。

——最終，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復活的。（觀賞故事結尾）

活動延長：

師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復活的。（可是，夏夏還渴望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小伴計你有方法嗎？回家跟爸爸媽媽一起商議?、想方法，一起來做做試驗，看看哪個方法能夠！

小百科：枯黃的樹葉，亦借指將落之葉。

關于夏至的教案（7）

活動目標：

1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節奏的方法掌控歌曲節奏。

3、能留意傾聽伙伴與老師的歌聲，較協調一樣地唱歌。

4、利用學唱歌曲，體悟歌曲的氛圍。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動預備：

1、初步認識夏天的氣候特征和自然情況（前期豐富）

2、《小伴計漫步?????》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一、嬉戲《小伴計漫步?????》導入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現小伴計睡覺——起床——漫步?????——打雷——下雨——回家的一系列動態（在此過程中鼓舞幼兒表現與別人不一樣的動態，調動幼兒的樂觀心情）

二、學習歌曲

1、提問引起愛好，學習歌詞

（1）打雷啦，會發出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌控轟隆隆）

（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節奏念歌詞

（1）跟隨老師的節奏學念歌詞

（2）重點練XXX和XXX的節奏型，能夠引領幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。

3、學習歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓舞幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲

三、結束放松嬉戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體悟即興舞蹈的歡樂與奔放。

關于夏至的教案（8）

活動目標：

1、初步認識夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。

2、有細致地觀看與比較力量，會依據不同的標準對夏季用品進行分類。

3、知道夏季應當留意防暑降溫并體悟夏天給人們特有的樂趣。

活動預備：

1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。

2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。

3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀