Word版本，下載可自由編輯一年活動方案依據(jù)縣教育局、進修學(xué)校強化對青年老師培育的要求，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，發(fā)揮學(xué)校骨干老師的示范和輻射作用，促進老師間的業(yè)務(wù)溝通，強化老師間的相互學(xué)習(xí)，提升學(xué)校師資的整體水平，提升教學(xué)質(zhì)量，本年度連續(xù)開展師徒結(jié)對活動，詳細方案如下：

一、結(jié)對目標：

幫忙青年老師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

二、老師“師徒結(jié)對”活動的基本內(nèi)容：

“師徒結(jié)對”活動的主要圍繞教學(xué)工作開展。包括備課、常規(guī)課、研發(fā)課、輔導(dǎo)、命題、閱卷、教學(xué)研發(fā)、班級管理等工作。

三、結(jié)對原則：

自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。

四、結(jié)對程序：

個人申報―→學(xué)校統(tǒng)籌―→征求看法―→簽定協(xié)議―→開展活動。

1、個人自愿、學(xué)校統(tǒng)籌。

個人申報，師徒自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌相結(jié)合，確定師徒結(jié)對人選。

2、舉辦拜師儀式，建立師徒關(guān)系

學(xué)校組織舉辦師徒結(jié)對儀式，簽定師徒結(jié)對協(xié)議，建立師徒關(guān)系。

3、明確目標，制訂目標。

學(xué)校制訂詳細的結(jié)對目標要求，明確職責，正式開展結(jié)對活動。

五、參與對象

“師傅”由學(xué)校省州骨干老師擔當，“徒弟”由本校40歲以下老師擔當。

詳細結(jié)對子狀況：

六、詳細措施：

（一）“師傅”職責

1、師傅要全面關(guān)懷徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。認識徒弟的日常工作狀況，指導(dǎo)徒弟準時調(diào)整工作目標和工作方法。

2、向徒弟介紹自己豐富的教學(xué)閱歷，為徒弟供應(yīng)各種教學(xué)信息，推舉學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

3、指導(dǎo)徒弟擬定教學(xué)方案、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特殊是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。細心指導(dǎo)徒弟備好課，每周重點閱看兩節(jié)備課教案。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節(jié)并仔細記錄,課后進行仔細的評課，使徒弟明確自己教學(xué)中存在的優(yōu)缺點及不足。做到“課前教導(dǎo)、課堂指導(dǎo)、課后評價”，促進徒弟老師教學(xué)力量的'提升。

5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級公開課或匯報課。

6、鼓舞、指導(dǎo)、幫忙徒弟老師樂觀參與各級各類競賽活動，讓獲得更多的熬煉和提升。

（二）“徒弟”職責

1、在指導(dǎo)老師的幫忙下對自身的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)水平仔細全面的剖析，明確自己努力的方向。

2、每學(xué)期與師傅一起仔細制定師徒結(jié)對工作方案。

3、虛心接受指導(dǎo)老師的看法，對指導(dǎo)老師指出的不足要認真研發(fā)，準時改進、提升；積極邀請指導(dǎo)老師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。

4、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，隨時接受指導(dǎo)老師檢查，準時改進工作和教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，并仔細做好總結(jié)。

5、積極聽師傅的課，每月不少于2節(jié)，聽課要仔細記錄，并寫出體會。

6、日常強化學(xué)習(xí)并留意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。

（三）、結(jié)對活動期限：20xx年3月――20xx年12月

七、組織管理

1、為強化對老師結(jié)對子工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保工作落到實處，成立三小老師結(jié)對子活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

2、老師結(jié)對實行“師傅”負責制，每位“師傅”依據(jù)同學(xué)科、同班級的原則，指定帶1名“徒弟”，師徒依據(jù)任課變動狀況每學(xué)年調(diào)整一次。

3、“徒弟”假如參與青年老師教學(xué)大賽和班主任擂臺賽等教學(xué)活動，“師傅”應(yīng)鼎力支持與幫助，假如“徒弟”在競賽中獲獎，“師傅”將獲得相應(yīng)嘉獎。

4、每學(xué)期全部徒弟要在師傅指導(dǎo)下出一節(jié)匯報課。

5、老師結(jié)對工作實施過程中，學(xué)校在適當時機開展評比活動，對此項工作進行階段考核、