什么是無生上課

無生上課：模仿真實的課堂，在沒有學生參與的情況下，上課教師把某一教學內容的教學過程用語言、肢體動作展示出來的虛擬教學活動。第一頁第二頁，共26頁。無生上課的作用

1、有利于提升課堂教學技能

無生上課可以讓教師嘗試體驗上課過程，提前檢測課堂教學是否具備合理性、可操作性和有效性，思考如何教更好。聽“課”者對教學技能的評價和建議，無疑有利于上“課”者的課堂教學技能的形成和提升。第二頁第三頁，共26頁。

無生上課的作用

2、有利于提升課堂教學語言

語言是教師在進行教學時最基本的技能之一，對所有學科教師都是一樣的。在無生上課時要求教師用語言把自己的教學思路、教學理念及教學過程展示出來，這無形中提高了教師的語言組織能力和表達能力，促使教師課堂語言技能的提高。第三頁第四頁，共26頁。無生上課的作用3、有利于教師個人的發展大家都知道，近年來有關對教師的考核（例如：教師資格認定、選調招聘教師、職稱評定考核）等。都多以無生上課的形式來進行評定，可以說無生上課是教師成名成才的一種必經的途徑。第四頁第五頁，共26頁。第五頁第六頁，共26頁。第六頁第七頁，共26頁。第七頁第八頁，共26頁。第八頁第九頁，共26頁。第九頁第十頁，共26頁。第十頁第十一頁，共26頁。

無生上課的特點

1、競爭性

無生上課往往通過比賽形式與同行或評委交流匯報，一般適用于教師資格認定、選調招聘或職稱評聘時的面試考核。第十一頁第十二頁，共26頁。

無生上課的特點

2、基礎性

無生上課時，教師一般是在上課前一個小時才能知道自己要上的內容，準備時間短，要求高，難度大，因此要想取得比較好的成績，平時就要對教材內容有深刻的了解。第十二頁第十三頁，共26頁。無生上課的特點

3、技巧性

一節四十分鐘的課，在無生上課時要求15——20分鐘完成，在這么短的時間內要讓評委老師聽得明白、聽得清楚，理解自己的教學設計理念，從眾多選手中勝出，是需要掌握一定的技巧和方法。第十三頁第十四頁，共26頁。無生上課的特點

4、表演性

由于是無生上課，沒有面對面的學生配合，完全靠教師自編、自導、自演。不僅要演得有板有眼，象模象樣、生動有趣、形象逼真，而且要能夠比較全面地體現該教師的教學理念、教學方法、教學素養，這無疑是一種表演藝術。第十四頁第十五頁，共26頁。

無生上課的評價表項目評分標準分值得分教學目標符合學科課程標準和教材的基本要求，教學目標明確、具體、多元化，符合學生實際10

教學內容教學內容正確，形成合理的知識結構，能恰當地進行思想教育8

重難點突破方法手段教學重點突出，難點處理得當，能發掘教材中的能力因素和非智力因素，采用多種方法和途徑突破重難點12

教學策略與方法圍繞目標創設靈活、有助于學生學習的情境10

教學環節緊湊，層次清楚，能面向全體學生，因材施教，分層指導10重視調動學生學習積極性，注意學習方法的指導。10根據教學實際選用恰當的教法，為學生的學習設計并提供合理的資源12教學效果學生獲得基礎知識，在學會學習和解決問題方面形成一些基本策略和能力8

在學習過程中，學生掌握學習技術，技能得到發展8教師基本素養語言精練、生動，教態自然親切。能用普通話講課。6

較為豐富的組織和協調能力，有創新精神，有獨特良好的教學風格6

合計

第十五頁第十六頁，共26頁。上好一堂體育無生課的技巧1、教學設計的技巧無論是抽簽選課題，還是自主選課題，都要在教學設計時，對自己的特長進行“轉移”設計，畢竟只有自己最拿手的特長才能讓自己充滿自信，做到游刃有余。比如教師擅長舞蹈，要求的課題是田徑類的，教師則要在準備部分設計以舞蹈為主的準備活動，或在結束部分采用舞蹈放松，使自己的專業特點和個人職業素養在無生上課時展示的淋漓盡致。

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上好一堂體育無生課的技巧2、克服緊張的技巧許多教師在上無生課時，由于沒有學生而顯得無所適從，眼光不知道往哪里看，姿勢不知道怎么擺，手勢不知道如何比劃，表情不知道如何表達，神情緊張如臨大敵。面前沒有學生，我們可以在想象中認為有學生，甚至可以把評委當作假想的學生，平靜平靜心情，清理清理思路，自然一點、大方一點、活潑一點，從容有禮貌容易獲得評委的好感。第十七頁第十八頁，共26頁。

上好一堂體育無生課的技巧

3、激情運用的技巧體育課是富有激情的課堂，在上無生課時，盡量調動自己的激情。把無生的體育課上的激情四射，以自己的專業技能和富有感染力的語言打動評委；需要指出的是激情不是表面的張揚，也不是聲嘶力竭的叫喊，更不是矯揉造作的表演。只有課堂語言流暢、真實、富有感染力，才能給評委留下好印象。第十八頁第十九頁，共26頁。

上好一堂體育無生課的技巧

4、防止意外的技巧無生上課時間一般為15-20分鐘。由于沒有學生，因此進度會快一些，要把握好進度，無論是課的導入、講解示范、教學過渡，都不能過于糾纏，以防弄巧成拙。一般只要內容（重點內容）基本完成，出現一些小失誤，能及時補救，挽回影響，不會太多影響上課效果。總之，如果教師能夠根據事先設計的教案，以精心設計的導語，有條有理的講解示范，把每一位聽課的老師帶進了一個仿佛真實的課堂，那么，就在一定程度上體現了自己的實力。第十九頁第二十頁，共26頁。上好一堂體育無生課的技巧

5、師生互動的技巧老師要做到心中有學生，備課時要全面考慮到學生可能會回答什么，容易出什么錯誤，圍繞本課的重難點，設計有價值的問題，要多預設一些答案，由你自己代替來回答。根據學生學習反饋的典型錯誤引導學生進一步探索，及時反饋，再做中肯的評價。

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無生上課的注意事項

1、準備工作要充分

無生上課的教案、服裝、哨子、教具等提前準備，進門前深呼吸，告訴自己一定行，然后充滿自信走向講臺，面帶微笑掃視評委，請示評委“是否可以上課了”。第二十一頁第二十二頁，共26頁。無生上課的注意事項2、站位

模擬上課中老師的站位以評委老師清晰聽到為準，往往有的老師為了體現其對學生練習的指導，到處走動，而遠離評委老師，這導致評委老師聽不清。適當的走動是必要的，但是千萬注意自己的與評委老師的距離。第二十二頁第二十三頁，共26頁。無生上課的注意事項

3、示范

無生上課時教師的示范是最為關鍵的，要確保示范一次成功，在進行無生上課時出現示范失敗是基本功不扎實的表現，是很難自圓其說的，也無法進行彌補。

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無生上課的注意事項4、教學層要次清晰

無生上課不是說課，得按上課的順序來，如準備部分、基本部分、結束部