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文檔簡介

六年級下冊心理健康教育導學案-5學會感恩|遼大版引言心理健康教育是教育部門逐步加強的內容，從小學一年級起就開始培養學生的心理健康意識。通過心理健康教育，可以幫助學生更好地認識自我、認識他人、管理情緒、培養樂觀心態等，從而提高其整體素質。本文檔旨在引導六年級學生學會感恩，培養感恩的心理素質，讓學生在成長過程中懂得感恩、珍惜。教學目標學生能夠理解感恩的定義和重要性；學生能夠感受到父母、家人、朋友、老師等人對自己的關愛和付出；學生能夠珍惜身邊的一切，學會感恩。教學重點和難點教學重點：感恩的定義和意義。教學難點：如何引導學生感受到身邊人的關愛和付出，從而產生感恩之情。教學過程導入（5分鐘）引導學生思考以下問題：你感恩過誰？為什么感恩ta？你最喜歡的節日是什么？你為什么喜歡這個節日？通過以上問題引出“感恩”的概念。讀繪本《小熊感恩》（20分鐘）請學生們閱讀繪本（或故事），了解“感恩”的概念和重要性，并思考以下問題：小熊在故事中感恩的是誰？他是如何表達感恩之情的？你有沒有類似的經歷？你是如何表達感恩之情的？老師可以穿插一些問題進行互動，引導學生思考和表達。觀看視頻《深情的父母》（15分鐘）請學生觀看學習視頻《深情的父母》，從中感受到父母對孩子的關愛和付出。課后請學生寫下對父母的感恩之情。分組討論（20分鐘）請學生自由分組，參考下列問題討論：你覺得自己可以感恩的人或事情是什么？為什么？你覺得身邊的人現在需要感恩或者被感恩嗎？為什么？每組請選取一位代表分享討論結果。制作感恩明信片（30分鐘）請學生利用班級工具或自己的工具制作感恩明信片，表達自己對身邊人的感恩之情。結束語（5分鐘）請老師對本節課內容進行總結，強調感恩的重要性，讓學生在平日里學會感恩，并珍惜身邊的一切。教學反思本節課旨在幫助學生學會感恩，通過閱讀繪本、觀看視頻、討論和制作明信片等方式，引導學生感受和表達感恩之情。通過本節課的學習，學生對身邊的人和事更為關注，也體會到了與他人的情感交流。同時，在制作明信片的過程中，學生鍛煉了自己的創造能力和表達能力。然而，本節課也存在一些不足。比如，制作明信片的時間安排可能不夠充裕，學生的創作空間有限；此外，課堂中

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