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中班語言活動方案在角色游戲中

目標

培育幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系，豐富和進展游戲情節。

預備

創設各種活動角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。

過程

1、選擇游戲內容

①讓幼兒自由爭論，選定游戲內容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與老師交談，說出自己想參與哪個活動角的活動，為什么?

2、安排角色

①能大膽地講出自己想承受的角色，并征得其他小伙伴的同意。

例如："我想當媽媽，你們同意嗎?'，"我想當值班經理，你們同意嗎?'

②安排角色時，能運用語言調整自己與他人的關系，即當幾個幼兒爭當同一個角色時，能通過協凋找到解決問題的方法。

例如：

兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商："咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。'

兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決："咱們輪番當，你當一會兒，我當一會兒。'

3、進展游戲情節

①老師參與到游戲中去，觀測幼兒的表現，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做"開小飯館游戲'。

師：請問有什么飯啊?

生：饅頭、面條。

師：沒有菜嗎?

生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請來碗面條，放點西紅柿。

生：好吧，請等一會兒。

②在游戲中，依據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。

例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱忱地同顧客打招呼，介紹貨物，推舉貨物。顧客能清晰地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝，本文，來源。大。考，吧.幼師網;意。

4、游戲評價

引導幼兒自我評價、相互評價。

①誰最動腦筋、想方法，解決了什么問題?即讓幼兒主動發覺游戲是怎樣進展的?與以前的玩法有什么不同?

②你在游戲中缺少企么材料?下次想玩什么游戲?為什

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