第二課青春的心弦男生女生

學習目標通過認識自我的優勢和特點，學會悅納自我。123通過對性別角色的認識，提高正確認識自我的能力。通過男女生之間的優勢互補，提高自身的與人交往能力。通過優勢互補，增強同學之間的友情。4話題引入進入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現了明顯的變化，具體表現為兩個方面，一方面是自身的改變，也就是第二性征及矛盾心理開始發展，另一方面是男生女生變化的差異不斷擴大。我們這節課就來正確認識男生女生的性別角色，并在此基礎上學會正確對待不同的性別角色。新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰的手里，誰就要對全班同學說說自己比較欣賞班里的哪兩位同學，其中男生女生各一位，并說說欣賞他和她的原因。他和她新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。生理性別特征主要表現為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。心理性別特征表現為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現出最基本的男性和女性的差異。性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。新課探究請同學們搜集有關“女強人”的故事，在班級上向其他同學們展示。1聆聽同學所講的故事，并從中感悟其中的道理。2討論教材P15“探究與分享”中的現象和針對這些現象的看法。3說說教材中的特征屬于男生還是女生。新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天新課探究著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據。但是，在生活中有這樣一種現象:有的男生說話細聲細氣，含蓄內向;有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……對于上述現象，有以下說法。你怎樣看待這些說法?說說你的理由。?這是特殊場合或者特殊活動的需要。?這些人非常有個性。?這是私人的事情，應該尊重。新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？主動溫文爾雅感性敏感喜歡文藝自信溫柔心思細密大膽依賴體貼冒險強壯決策果斷新課探究對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。新課探究優勢互補組織一場別開生面的“闖關”比賽:俯臥撐、踢毽子接力闖關比賽，并完成“探究與分享”(教材P17)。比賽規則：一組同學由兩名男生組隊;另一組同學由男生女生組隊。兩組同學同時進行,當第一名同學完成十個俯臥撐之后,另一名同學立刻踢二十個毽子,兩組同學中用時最短的隊伍，即為獲勝。新課探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優勢，這種優勢來自于男女生之間可以取長補短，優勢互補。除了在俯臥撐和踢毽子上男女存在著各自差異，在語言表達、空間知覺、數學推理方面均各有優勢，一起閱讀教材P16登山活動的故事并談談你的感悟。新課探究男生女生各自擁有自身的性別優勢，懂得欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自我。在生活中，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。我們也不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。隨堂練習D隨堂練習A隨堂練習C課堂小結本節課主要是讓我們認識男生女生的性別特點差異，在此基礎上，一方面學會正確對待男女生性別角色，避免受性別刻板印象的影響，另一方面告訴我們要看到異性同學性別角色中的優勢和特點，實現取長補短、優勢互補。同時，也要學會正確看待自己的優勢和不足，不因優勢而自傲，也不因欠缺而自卑。2.1男生女生

問題清單01020304男生女生的差異正確認識性別角色的益處正確對待性別特征正確認識性別優勢和劣勢PART1他和她男女生的差異正確認識性別角色正確對待性別角色鄭重聲明本節內容針對青春期男生女生，我們討論的都是普遍現象，請同學們不要對號入座，更不要歪曲理解，我們應用包容的姿態，迎接身邊的每一個人，每一件事。現在的你孩童時代孩童時代你喜歡的圖書、玩具有哪些？你和同伴經常玩什么游戲?比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同?有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎？這說明了什么?運用你的經驗我們不一樣到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。生理差異一眼看穿考考你通過下面的描述，猜一猜是男生還是女生？某人從小喜歡抓鉤機某人從小喜歡刺繡某人被稱為媽媽的小棉襖某人愛哭鼻子某人特別喜歡浪漫某人特別喜歡冒險在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多的表現出自己的特點。特點差異男女生特點性別揭秘在人類生活中，男女兩性的區別，男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。生理性別特征主要表現在男女生理上的差別，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。心理特征主要表現在性別角色方面的差異，性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式，這些模式表現出最基本的男性和女性的差異。相關鏈接男女生的性別特征是與生俱來的，對于青春特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。經典誤區性格刻板印象是指人們對男性或女性的角色特征的固有印象表明人們對性別角色的期望和看法

探究與分享著裝和言行是性別表達的重要方面，也是人們判斷一個人性別的重要依據。在生活中有這樣一種現象，男生說話細聲細語，含蓄內向。女生裝扮男生化，粗獷豪放……看你怎么說這是特殊場合或者特殊活動的需要這些人非常有個性有些人性別取向有問題，需要幫助這是私人的事情，應該尊重敏感、果斷、自信、主動、易哭、支配性、情緒化、冒險精神、喜歡文藝、溫文爾雅、看重家庭、有攻擊性、雄心勃勃、喜歡數學、富有競爭性、不善于決斷、善于體諒他人哪些屬于男性特征？哪些屬于女性特征？

那些特征兼而有之？對性別角色的正確認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。正確認識性別角色的益處教師寄語：士別三日當刮目相待，每個人都有多種可能，用發展的眼光看帶周圍的人和事，你會發現這個世界每時每刻都充滿精彩。PART2優勢互補正確認識性別優勢和劣勢兩次登山某中學每年都舉行登山活動，第一年，校長在總結大會上感慨的說到：這次活動，我被同學們深深的感動了，特別是男同學。我發現，到了半山腰，大多數女同學的書包都背在男同學身上，我為同學們之間的相互關愛而感動。第二年登山活動結束后，校長又發表感慨：這次活動，我又被同學們深深的感動了，因為我發現到了半山腰后，大多數女同學仍然堅持著自己背書包，我被同學們之間的相互體諒而感動。兩次登山提問時間兩次登山活動，除了校長的感動，你還發現了什么？我發現了男生的力量要好于女生，女生呢比較聰明，請求男生幫助，男生很贊哦，但是女生也沒有一直請求幫助，很明顯第一次登山以后，很多女生意識到了自己的弱勢，加強了練習。也為女生點贊。男女生各自有自身的性別優勢，欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己，因此，我們不僅要認識自己的優勢，還要欣賞和發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。正確認識性別優勢和劣勢探究分享有人認為,男女兩性在語言表達、空間知覺、數學推理等能力方面存在一定的差異,各有優勢。你如何看待上述觀點?在日常班級生活中,男生女生可以為對方做些什么?有這樣兩種人一種人很傲嬌，自己有點能耐誰都不放在眼里；一種人很自卑，某一方面不如別人就特別不自信。請你簡單評價一下這兩種人？正確做法是什么？不同性別的個體雖然有差別，但我們不應因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解、相互學習、相互幫助、共同進步。拓展