第6頁共6頁中班語言?領(lǐng)域活動?方案方案?活動目?標：1?、學(xué)習兒?歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐?富幼兒知?識，引導(dǎo)?幼兒大膽?想象創(chuàng)編?。3、?理解兒歌?內(nèi)容，豐?富相關(guān)詞?匯。4?、大膽地?參與討論?，清楚地?表達自己?的觀點與?想法，發(fā)?展求異思?維。活?動準備：?主題樹?《腳印》?,小雞(?小鴨，小?狗，小孩?)腳印圖?片等活?動過程：?1、談?話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點提?問：你們?知道動物?的腳長什?么樣嗎??誰愿意來?和我們說?一說??小結(jié)：動?物們的腳?長長短短?，和我們?的腳不一?樣，也不?一定是五?個腳趾。?重點提?問：那你?們知道動?物的腳印?是什么樣?子的嗎??小結(jié)：?動物的腳?印各式各?樣，有大?有小，每?一個都是?不一樣的?。2、?學(xué)習兒歌?，播放課?件。重?點提問：?兒歌里提?到了哪些?動物的腳?印?它們?的腳印一?樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到?了小雞，?小鴨，小?狗和小孩?的腳印。?3、完?整學(xué)習兒?歌重點?提問：小?雞的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?狗的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?鴨的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?孩的腳，?跑來又跑?去，像什?么?小?結(jié)：小雞?的腳像竹?葉;小?狗的腳像?梅花;?小鴨的腳?像小扇;?小孩的?腳像小樹?。4、?仿編兒歌?師：還?有哪些小?動物的腳?印?跑來?跑去像什?么?(?鼓勵幼兒?發(fā)揮想象?，大膽創(chuàng)?編)例?如：青蛙?，毛毛蟲?等等。?5、表演?：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編?內(nèi)容進行?表演。?附;兒歌?《腳印》?小雞的?腳，尖尖?的，跑來?又跑去，?竹葉撒滿?地。小?狗的腳，?圓圓的，?跑來又跑?去，梅花?落滿地。?小鴨的?腳，扁扁?的，跑來?又跑去，?小扇鋪滿?地。教?學(xué)反思：?這篇課?文以一個?生動的小?故事滲透?了自然界?中小動物?們的腳印?各不相同?的常識，?并旨在借?此篇課文?讓孩子對?動物各種?不同的腳?印產(chǎn)生興?趣。這堂?課上，我?對于“不?同的腳印?”這個常?識的滲透?還不夠，?只是一味?地在教學(xué)?環(huán)節(jié)中安?排了對于?一年級小?朋友來說?枯燥無味?的各項說?話訓(xùn)練。?而且，雖?然看似訓(xùn)?練點很多?，卻因為?沒有完全?考慮到我?班的特殊?情況，所?以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標也?沒有完全?達成。如?果能夠在?更深層次?地鉆研教?材后，根?據(jù)孩子的?真實情況?創(chuàng)設(shè)情境?進行教學(xué)?，也許教?學(xué)效果會?更好。?中班語言?領(lǐng)域活動?方案方案?（二）?活動目標?：1、?初步感知?理解故事?的主要內(nèi)?容，學(xué)習?簡單的對?話。2?、借助教?師的語態(tài)?及畫面中?生動的動?物形象，?初步學(xué)習?有表情地?講述故事?。3、?體驗動物?們互相幫?助的情感?，產(chǎn)生愛?護大自然?的情感。?4、通?過語言表?達和動作?相結(jié)合的?形式充分?感受故事?的童趣。?5、領(lǐng)?會故事蘊?含的寓意?和哲理。?活動準?備：1?、故事圖?卡。2?、小動物?頭飾。?活動過程?：1、?出示春天?圖卡，引?出主題。?教師：?春天來了?，什么花?開了?(?桃花、迎?春花)除?了它們還?有其它很?美麗的花?兒也開了?，它們是?誰啊?(?杏花、梨?花)它們?睡了一個?冬天，想?要感謝叫?醒它們的?朋友，我?們?nèi)退?們找找那?個朋友吧?!2、?教師引導(dǎo)?幼兒邊看?圖卡，邊?聽故事，?邊思考問?題。例?如：教師?說：“大?象，是你?給我們松?的土嗎??”教師提?問：“是?不是大象?松的土呢??”是?不是小羊?松的土呢??小羊怎?么說的??是不是?啄木鳥、?小蜜蜂松?的土呢??它們是怎?么說的??3、教?師完整講?述故事，?并等待幼?兒跟述故?事。教?師和幼兒?一起邊看?圖片，邊?嘗試講述?故事，啟?發(fā)幼兒給?故事取名?稱。4?、采取提?問的方式?，鼓勵幼?兒豐富故?事情節(jié)。?還有誰?會給樹木?松土呢??如果小朋?友幫樹木?松土，你?愿意嗎??你會怎么?樣去松土?呢?5?、情景表?演故事。?給幼兒?分配角色?并帶上頭?飾，表演?故事情景?。附故?事：誰?松的土?春天，杏?樹開出粉?紅色的花?。梨樹開?出白色的?花。田野?里多美呀?。杏樹?問：“梨?樹，我們?開出這么?美麗的花?，可怎么?謝謝為我?們松土的?朋友呀!?這朋友是?誰呢?”?梨樹回?答不出來?，就問大?象：“是?你給我們?松的土嗎??”大象?說：“我?會澆水，?不會松土?。問問別?的朋友吧?!”梨?樹問小羊?：“是你?給我們松?的土嗎??”小羊說?：“我只?會拔草，?不會松土?。”梨?樹問啄木?鳥：“是?你給我們?松的土嗎??”啄木?鳥說：“?我會捉害?蟲，給樹?木看病，?不會松土?。”梨?樹又問小?蜜蜂。小?蜜蜂說：?“我只會?采蜜傳花?粉，不會?松土。”?那么究?竟是誰給?梨樹、杏?樹松的土?呢?這?時，一條?蚯蚓從土?里鉆出來?。大象說?：“噢，?我想起來?啦!是這?位朋友給?你們松的?土。”?杏樹、梨?樹感謝蚯?蚓，把花?瓣灑在地?上，表示?對蚯蚓的?感謝。?中班語言?領(lǐng)域活動?方案方案?（三）?活動目標?：1.?通過圖畫?的觀察、?比較，學(xué)?習事物的?多少，認?識漢字“?多少”。?2.發(fā)?展幼兒語?言，學(xué)習?兒歌。?3.通過?觀察圖片?，引導(dǎo)幼?兒講述圖?片內(nèi)容。?4.愿?意交流，?清楚明白?地表達自?己的想法?。5.?鼓勵幼兒?大膽的猜?猜、講講?、動動。?活動準?備：掛?圖兩幅，?寫有兒歌?的紙。?活動過程?：一、?觀察圖畫?，學(xué)習兒?歌。兒?歌：多少?小魚多?，小狗少?，小狗?急得汪汪?叫。老?鼠多，小?貓少，?小貓氣得?喵喵叫。?讓幼兒?觀察圖畫?，逐句學(xué)?習兒歌。?(1)?出示第一?幅掛圖，?引導(dǎo)觀察?。圖上有?什么動物??(小魚?和小狗)?數(shù)一數(shù)，?小魚和小?狗哪個多?，哪個少??(幼兒?數(shù)后，得?出：小魚?多，小狗?少。)?小魚那么?多，小狗?才一只，?看看小狗?的表情如?何?(很?著急，急?得汪汪叫?。得出：?小狗急得?汪汪叫。?)(2?)出示第?二幅掛圖?，引導(dǎo)觀?察。圖上?有什么動?物?(老?鼠和小貓?)數(shù)一數(shù)?，老鼠和?小貓誰多?誰少?(?幼兒數(shù)后?，得出：?老鼠多，?小貓少。?)小朋?友看看這?些老鼠在?干什么??(老鼠們?在高興地?吃蘋果)?一只小貓?非常生氣?，坐在一?邊喵喵叫?!(3?)幼兒完?念兒歌。?二、通?過兒歌的?念讀，認?識漢字“?多少”?1.出示?兒歌掛圖?，引導(dǎo)幼?兒找出已?識漢字：?小魚、小?狗、老鼠?、小貓、?大。2?.引導(dǎo)幼?兒一字一?句地讀兒?歌，引出?識字內(nèi)容?“多少”?，并將放?大的漢字?“多少”?出示，讓?幼兒認讀?。3.?引導(dǎo)幼兒?找出兒歌?中多和少?，并數(shù)一?數(shù)，