第15頁(yè)共15頁(yè)教育工作?者的年終?總結(jié)范文?推進(jìn)主?動(dòng)公開,?整體提升?市教育局?信息公開?常態(tài)化水?平。1?.推進(jìn)重?大事項(xiàng)決?策公開。?規(guī)范編制?并公開重?大決策事?項(xiàng)目錄。?2.推?進(jìn)行政權(quán)?力運(yùn)行及?結(jié)果公開?。按照“?權(quán)力誰(shuí)行?使、結(jié)果?誰(shuí)公開”?的原則,?切實(shí)落實(shí)?公開主體?責(zé)任,全?面推進(jìn)行?政執(zhí)法結(jié)?果信息公?開。權(quán)力?事項(xiàng)的受?理、進(jìn)展?情況、結(jié)?果等信息?均公開。?3.推?進(jìn)財(cái)政資?金信息公?開。嚴(yán)格?按照省財(cái)?政廳規(guī)定?的內(nèi)容、?格式、時(shí)?間公開部?門預(yù)算、?部門決算?、“三公?”經(jīng)費(fèi)及?專項(xiàng)資金?管理和使?用信息。?整理規(guī)范?“財(cái)政預(yù)?決算”、?“招標(biāo)采?購(gòu)”、“?重點(diǎn)工作?項(xiàng)目”等?重點(diǎn)領(lǐng)域?欄目,補(bǔ)?充完善相?關(guān)信息,?提高信息?公開質(zhì)量?,力求做?到每一流?程、每一?環(huán)節(jié)全公?開,自覺?接受社會(huì)?公眾監(jiān)督?。及時(shí)公?開經(jīng)批準(zhǔn)?的預(yù)算、?預(yù)算調(diào)整?、決算、?預(yù)算執(zhí)行?情況報(bào)告?及報(bào)表,?并對(duì)財(cái)政?轉(zhuǎn)移支付?安排、執(zhí)?行情況以?及舉借債?務(wù)情況等?重要事項(xiàng)?作出說(shuō)明?。4.?推進(jìn)重點(diǎn)?工作信息?公開。及?時(shí)公開重?點(diǎn)工作的?重要政策?、計(jì)劃和?任務(wù)分解?情況,對(duì)?____?教育督導(dǎo)?、全面改?薄等、義?務(wù)教育均?衡發(fā)展等?工作的具?體措施及?推進(jìn)、進(jìn)?展和完成?情況及時(shí)?公開。?三、持續(xù)?開展督促?檢查市?教育局采?取多種監(jiān)?督檢查方?式,督促?各單位的?整改落實(shí)?工作。?____?組織人員?進(jìn)行網(wǎng)上?巡查,定?期檢查已?經(jīng)公開的?內(nèi)容,按?照督查結(jié)?果及時(shí)補(bǔ)?充公開目?錄完善公?開內(nèi)容。?每季度定?期對(duì)相關(guān)?單位的政?務(wù)公開情?況進(jìn)行匯?總通報(bào),?對(duì)工作滯?后、整改?不到位的?單位,及?時(shí)通過(guò)政?務(wù)公開Q?Q群進(jìn)行?在線網(wǎng)上?指導(dǎo),確?保工作有?成效。?2.要求?各單位認(rèn)?真開展對(duì)?本單位政?府信息公?開網(wǎng)站(?欄目)的?自查自糾?整改提升?工作。對(duì)?信息內(nèi)容?有保障的?欄目,做?到及時(shí)更?新信息內(nèi)?容;對(duì)信?息內(nèi)容確?實(shí)無(wú)法保?障的欄目?,必須進(jìn)?行情況說(shuō)?明。下?一步,市?教育局將?進(jìn)一步鞏?固深化政?務(wù)公開政?務(wù)服務(wù)標(biāo)?準(zhǔn)化深化?年活動(dòng)成?果,深化?政務(wù)公開?,強(qiáng)化政?務(wù)服務(wù),?進(jìn)一步提?升政務(wù)公?開政務(wù)服?務(wù)工作水?平。教?育工作者?的年終總?結(jié)范文（?二）_?___年?,市教育?局根據(jù)_?___政?務(wù)辦[_?___]?____?號(hào)《__?__全市?政務(wù)公開?政務(wù)服務(wù)?標(biāo)準(zhǔn)化深?化年活動(dòng)?方案__?__》要?求,市教?育局積極?部署開展?政務(wù)公開?政務(wù)服務(wù)?標(biāo)準(zhǔn)化深?化年活動(dòng)?。在全省?教育政務(wù)?公開和政?務(wù)典型案?列評(píng)選結(jié)?果中,我?市報(bào)送的?“深化教?育領(lǐng)域綜?合改革切?實(shí)推進(jìn)陽(yáng)?光分班工?作”、“?開展權(quán)力?事項(xiàng)網(wǎng)上?運(yùn)行工作?”兩篇案?列分別獲?得省一、?二等獎(jiǎng)。?根據(jù)《_?___開?展___?_年度全?市政務(wù)公?開考評(píng)工?作___?_》(_?___政?務(wù)辦(_?___)?____?號(hào))要求?,現(xiàn)將市?教育局政?務(wù)公開落?實(shí)情況總?結(jié)如下：?一、其?實(shí)加強(qiáng)組?織領(lǐng)導(dǎo)?1.完善?工作機(jī)制?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)“全市?政務(wù)公開?政務(wù)服務(wù)?標(biāo)準(zhǔn)化深?化年活動(dòng)?方案”,?按照完善?各項(xiàng)工作?制度、合?理分工、?落實(shí)政策?。明確各?科室、所?、中心的?工作職責(zé)?,分類整?理和上報(bào)?,確保政?務(wù)信息準(zhǔn)?確無(wú)誤。?2.明?確工作重?點(diǎn),根據(jù)?省教育廳?、市政府?的統(tǒng)一部?署和要求?,把開展?“標(biāo)準(zhǔn)化?深化年”?活動(dòng)作為?____?年重點(diǎn)工?作之一,?不斷提升?市教育局?信息公開?規(guī)范化、?制度化、?信息化工?作水平,?增強(qiáng)部門?公信力,?保障人民?群眾對(duì)教?育的知情?權(quán)、參與?權(quán)、表達(dá)?權(quán)、監(jiān)督?權(quán)。3?.廣泛宣?傳動(dòng)員。?為增強(qiáng)干?部職工政?務(wù)公開政?務(wù)服務(wù)意?識(shí),要求?全體工作?人員關(guān)注?政務(wù)公開?,抓好政?務(wù)服務(wù),?形成合力?,主動(dòng)地?參與到政?務(wù)公開政?務(wù)服務(wù)標(biāo)?準(zhǔn)化提升?年活動(dòng)中?來(lái)。教?育工作者?的年終總?結(jié)范文（?三）回?想一年的?隊(duì)前教育?，心中的?感受頗深?，我認(rèn)為?隊(duì)前教育?是十分必?要的，而?且也非常?的重要的?。在以往?有些輔導(dǎo)?員對(duì)隊(duì)前?教育有些?忽視。于?是，便會(huì)?將這一教?育過(guò)程簡(jiǎn)?單化、形?式化，有?的甚至認(rèn)?為只要發(fā)?一條紅領(lǐng)?巾，填表?造冊(cè)就好?了，講太?多的知識(shí)?沒必要，?隨著年級(jí)?的升高，?自然而然?會(huì)了解的?。于是，?干脆就將?隊(duì)前教育?省了。其?實(shí)，對(duì)隊(duì)?前學(xué)生來(lái)?說(shuō)，了解?隊(duì)知識(shí)，?本身就是?一個(gè)很好?的教育過(guò)?程，輔導(dǎo)?員非但不?能淡化、?省略，相?反更要求?實(shí)、創(chuàng)新?，賦予隊(duì)?前教育新?的內(nèi)容，?新的形式?，以達(dá)到?教育學(xué)生?，架設(shè)隊(duì)?前兒童與?少先隊(duì)組?織之間橋?梁的目的?，為今后?開展少先?隊(duì)活動(dòng)奠?定基礎(chǔ)。?于是我把?隊(duì)前教育?與雛鷹爭(zhēng)?章有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)?已達(dá)到對(duì)?學(xué)生的教?育。一?、從內(nèi)容?上求新。?隊(duì)前教?育的主要?內(nèi)容是讓?孩子們了?解什么是?少先隊(duì)組?織，明白?自己為什?么要入隊(duì)?，該怎樣?入隊(duì)，因?此，輔導(dǎo)?員準(zhǔn)備的?內(nèi)容無(wú)非?是隊(duì)章、?隊(duì)史以及?入隊(duì)“十?知道”。?但隨著時(shí)?代的發(fā)展?，新時(shí)期?少先隊(duì)工?作的開展?，我們輔?導(dǎo)員應(yīng)在?隊(duì)前教育?內(nèi)容上求?新，使其?充滿“時(shí)?代氣息”?，反映當(dāng)?今少先隊(duì)?組織的新?形勢(shì)、新?思想、新?觀念，反?映國(guó)家和?社會(huì)對(duì)少?年兒童一?代的新的?要求和希?望。_?___年?以來(lái)，全?國(guó)少工委?在全國(guó)少?年兒童中?推出跨世?紀(jì)中國(guó)少?年“雛鷹?行動(dòng)”，?有著深刻?的內(nèi)涵，?具有鮮明?的特點(diǎn)。?作為輔導(dǎo)?員，就可?以以此作?為隊(duì)前教?育的一個(gè)?內(nèi)容，深?入淺出地?告訴孩子?們，讓孩?子在雛鷹?爭(zhēng)章的過(guò)?程中獲得?教育，使?自己真正?的明白作?為一個(gè)少?先隊(duì)員自?己應(yīng)該從?哪一個(gè)方?面去努力?，去改正?自己的缺?點(diǎn)。開學(xué)?初，我便?認(rèn)真閱讀?雛鷹獎(jiǎng)?wù)?手冊(cè)，對(duì)?于每一個(gè)?獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)?容認(rèn)真學(xué)?習(xí)，掌握?每一個(gè)獎(jiǎng)?章需要學(xué)?生做到那?些，哪一?個(gè)獎(jiǎng)?wù)略?什么時(shí)候?去爭(zhēng)，這?些作為一?名教師必?須做到心?中有數(shù)，?從而制定?隊(duì)前教育?計(jì)劃，把?隊(duì)前教育?與雛鷹爭(zhēng)?章有機(jī)結(jié)?合起來(lái)。?雛鷹獎(jiǎng)?wù)?并不是這?次爭(zhēng)完了?，下一次?便沒事了?，他們是?一個(gè)循序?漸進(jìn)的過(guò)?程，這學(xué)?期和下一?個(gè)學(xué)期的?要求是不?一樣的，?今年和明?年的要求?又不一樣?。在制定?計(jì)劃時(shí)，?要縱觀全?年的情況?，想好全?學(xué)年應(yīng)該?怎樣對(duì)學(xué)?生進(jìn)行隊(duì)?前教育，?應(yīng)該爭(zhēng)哪?些章，怎?樣爭(zhēng)章。?我根據(jù)?一年級(jí)新?生的特點(diǎn)?結(jié)合本班?實(shí)際情況?制定出本?班的隊(duì)前?教育計(jì)劃?。第一?學(xué)期：組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)隊(duì)的基?本知識(shí)，?認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)?巾，知道?隊(duì)名，學(xué)?習(xí)隊(duì)禮，?進(jìn)行爭(zhēng)苗?苗章、自?理章的活?動(dòng)。通過(guò)?活動(dòng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行課?堂常規(guī)、?同學(xué)之間?的交往、?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，對(duì)學(xué)?生自理能?力的培養(yǎng)?，激發(fā)學(xué)?生入隊(duì)的?愿望。?第二學(xué)期?：組織學(xué)?生學(xué)習(xí)隊(duì)?的基本知?識(shí)，學(xué)會(huì)?系紅領(lǐng)巾?，學(xué)會(huì)行?隊(duì)禮，了?解隊(duì)史，?會(huì)向隊(duì)組?織提出入?隊(duì)申請(qǐng)。?進(jìn)行爭(zhēng)自?護(hù)章、隊(duì)?的生活章?的活動(dòng)，?通過(guò)活動(dòng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行自護(hù)知?識(shí)的傳授?，讓學(xué)生?掌握自護(hù)?知識(shí)，樹?立安全第?一的意識(shí)?，對(duì)隊(duì)前?知識(shí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，學(xué)?習(xí)行隊(duì)禮?，學(xué)系紅?領(lǐng)巾，指?導(dǎo)學(xué)生向?少先隊(duì)組?織提出書?面或口頭?入隊(duì)申請(qǐng)?為入隊(duì)做?好準(zhǔn)備，?爭(zhēng)取每位?同學(xué)在“?六一”這?一天加入?少先隊(duì)組?織，戴上?鮮艷的紅?領(lǐng)巾，同?時(shí)我也能?為他們的?成長(zhǎng)感到?自豪。?第一學(xué)期?開學(xué)初，?學(xué)生剛剛?坐進(jìn)學(xué)校?對(duì)于課堂?常規(guī)還不?是很了解?，所以結(jié)?合苗苗章?的爭(zhēng)取學(xué)?習(xí)課堂常?規(guī)。首先?學(xué)習(xí)苗苗?章的知識(shí)?，知道要?想獲得苗?苗章應(yīng)該?怎樣做，?學(xué)會(huì)以后?，學(xué)生試?著做一做?，在學(xué)生?做過(guò)一段?時(shí)間后再?去爭(zhēng)苗苗?章，讓學(xué)?生說(shuō)說(shuō)，?發(fā)表自己?的意見，?同時(shí)讓學(xué)?生感受道?要想入隊(duì)?這是你應(yīng)?該學(xué)會(huì)的?，是你應(yīng)?該做的，?如果哪一?個(gè)學(xué)生沒?有爭(zhēng)到章?，那么在?給她一段?時(shí)間，讓?他去做，?因?yàn)閷W(xué)生?有差異，?所以我們?應(yīng)該對(duì)不?同的學(xué)生?要求也不?一樣。同?學(xué)爭(zhēng)到第?一枚章似?的興奮勁?也感染了?我，我覺?得同學(xué)們?在爭(zhēng)章的?時(shí)候確實(shí)?知道了作?為一名少?先隊(duì)員最?起碼應(yīng)該?做到的是?什么？今?年結(jié)合“?六一”兒?童節(jié)少先?隊(duì)入隊(duì)以?及隊(duì)的生?活章的內(nèi)?容，指導(dǎo)?學(xué)生向少?先隊(duì)提出?申請(qǐng)(口?頭或書面?的)。申?請(qǐng)書不要?求全部是?書面的，?因?yàn)槊總€(gè)?學(xué)生不一?樣，所以?可以口述?入隊(duì)申請(qǐng)?。二、?從形式上?求新。?我根據(jù)隊(duì)?前兒童的?心理特點(diǎn)?，以及他?們認(rèn)識(shí)問?題的能力?，于是我?在教育形?式上有所?改變、創(chuàng)?新，使教?育內(nèi)容能?夠充分引?起少年兒?童的關(guān)注?和興趣，?達(dá)到最佳?教育效果?。讓孩子?們看一看?。看看隊(duì)?旗，分辨?大隊(duì)旗、?中隊(duì)旗和?小隊(duì)旗，?注意它們?的區(qū)別。?看看隊(duì)的?標(biāo)志，認(rèn)?識(shí)大隊(duì)長(zhǎng)?、中隊(duì)長(zhǎng)?、小隊(duì)長(zhǎng)?。實(shí)物呈?現(xiàn)，比任?何語(yǔ)言都?具有說(shuō)服?力，直觀?鮮明的具?體感受定?會(huì)給學(xué)生?留下深刻?的印象，?永遠(yuǎn)難以?忘懷。組?織學(xué)生觀?看《我愛?紅領(lǐng)巾》?活動(dòng)給學(xué)?生一個(gè)形?象的記憶?。當(dāng)學(xué)?生聽到雄?壯的國(guó)歌?聲，看到?鮮艷的五?星紅旗升?起來(lái)，少?先隊(duì)員行?著標(biāo)準(zhǔn)的?隊(duì)禮時(shí)，?孩子們也?不由自主?的站起來(lái)?，舉起小?手學(xué)著他?們的樣子?，行起隊(duì)?禮來(lái)。當(dāng)?然孩子們?的姿勢(shì)很?不標(biāo)準(zhǔn)，?我抓住這?一契機(jī)，?激勵(lì)孩子?們，你們?也想戴上?鮮艷的紅?領(lǐng)巾，向?他們那樣?行隊(duì)禮嗎?？看看?他們的姿?勢(shì)多優(yōu)美?呀！激起?孩子的興?趣，于是?這時(shí)教孩?子們行隊(duì)?禮，孩子?們學(xué)習(xí)得?很認(rèn)真，?記得非常?快，大部?分學(xué)生姿?勢(shì)比較標(biāo)?準(zhǔn)，效果?非常好。?讓孩子們?聽一聽。?在看的同?時(shí)，告訴?小朋友隊(duì)?旗上星星?火炬象征?的意義，?隊(duì)長(zhǎng)的職?責(zé)，以及?紅領(lǐng)巾的?含義。激?蕩起他們?內(nèi)在的情?感，潛移?默化地將?小朋友帶?入少先隊(duì)?活動(dòng)那種?愉快活潑?的氛圍之?中。讓孩?子們記一?記。記住?隊(duì)名，自?己戴上紅?領(lǐng)巾后，?就加入了?少先隊(duì)組?織，成為?一名光榮?的少先隊(duì)?員了。?豐富、新?穎的隊(duì)前?教育直觀?形象，深?入淺出，?感染性強(qiáng)?，教育性?強(qiáng)，又有?一定的實(shí)?踐性，會(huì)?給孩子們?留下深刻?的印象，?收到事半?功倍的效?果，會(huì)大?大地有利?于少先隊(duì)?工作的進(jìn)?一步開展?。總之我?認(rèn)為不能?忽視隊(duì)前?教育，在?當(dāng)前的形?勢(shì)下我們?更應(yīng)該努?力的做好?隊(duì)前教育?。在以后?的工作中?我會(huì)繼續(xù)?努力。?教育工作?者的年終?總結(jié)范文?（四）?一、隊(duì)伍?建設(shè)學(xué)?校的德育?隊(duì)伍建設(shè)?，重點(diǎn)表?現(xiàn)在兩個(gè)?方面：即?德育研究?小組和班?主任隊(duì)伍?建設(shè)。一?般情況是?德育研究?小組根據(jù)?本校實(shí)際?和上級(jí)部?門的德育?精神，制?定我校的?德育教育?內(nèi)容，然?后由德育?主管部門?布置、負(fù)?責(zé)實(shí)施。?上學(xué)期德?育研究小?組研究制?定了《云?崗二小學(xué)?生德慧教?育培養(yǎng)目?標(biāo)體系》?，并且?guī)?次征求教?師、學(xué)生?、家長(zhǎng)的?意見，最?后定稿。?吳校長(zhǎng)又?通過(guò)"p?pt"文?件，引領(lǐng)?全體教師?和學(xué)生共?同學(xué)習(xí)，?使學(xué)生了?解學(xué)校“?德慧教育?目標(biāo)”體?系的內(nèi)容?，各年級(jí)?的實(shí)施要?點(diǎn)，結(jié)合?學(xué)校“五?色花”即?紅花少年?的評(píng)比，?加以落實(shí)?。為了使?每個(gè)學(xué)生?能夠真正?理解學(xué)校?“德惠教?育”的內(nèi)?涵，開學(xué)?初，德育?部門通過(guò)?學(xué)校電視?臺(tái)，向全?體學(xué)生講?解“德慧?相濟(jì)知行?并進(jìn)”校?園文化的?內(nèi)涵，宣?傳新校訓(xùn)?，征集新?校徽。這?項(xiàng)工作得?到了全體?教師、學(xué)?生和家長(zhǎng)?的大力支?持，如：?在新校徽?的征集工?作中，學(xué)?校征集到?近百份教?師、家長(zhǎng)?、學(xué)生的?作品，學(xué)?校行政部?門從中篩?選出__?__份優(yōu)?質(zhì)作品，?再?gòu)腳_?__份作?品中，精?選出__?__份入?選作品，?由全體教?師投票，?評(píng)選學(xué)校?校徽。最?后一(2?)班常語(yǔ)?晨和家長(zhǎng)?共同創(chuàng)作?的“祥云?校徽”，?高票當(dāng)選?為學(xué)校新?校徽。在?班主任隊(duì)?伍建設(shè)中?，我校堅(jiān)?持全體培?訓(xùn)，樹立?典型，經(jīng)?驗(yàn)共享的?建設(shè)模式?。上學(xué)期?，學(xué)校進(jìn)?行了全體?班主任基?本功培訓(xùn)?，培訓(xùn)后?進(jìn)行了筆?試答卷，?____?名班主任?中，__?__名成?績(jī)?yōu)閮?yōu)秀?，___?_名成績(jī)?為良好，?學(xué)校推薦?李麗穎、?劉曉娜兩?位班主任?，參加_?___區(qū)?基本功比?賽。為使?新班主任?快速進(jìn)步?，我校選?派剛剛參?加工作，?并擔(dān)任班?主任的張?靜老師參?加___?_區(qū)班主?任培訓(xùn)班?，張老師?克服困難?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，上學(xué)?期圓滿結(jié)?業(yè)，還被?評(píng)為“優(yōu)?秀學(xué)員”?。上學(xué)期?我校還進(jìn)?行了“問?題學(xué)生教?育”的班?主任培訓(xùn)?。___?_月份進(jìn)?行了班主?任工作交?流，會(huì)上?王水英和?王麗媛兩?位班主任?從如何與?家長(zhǎng)溝通?和自己帶?班成功的?做法，進(jìn)?行了經(jīng)驗(yàn)?介紹，深?得其他班?主任的稱?贊。上一?個(gè)學(xué)年度?，___?_區(qū)進(jìn)行?了“學(xué)生?喜愛的班?主任評(píng)選?”，本學(xué)?期結(jié)果出?來(lái)，我校?郭艷茹、?張麗莉、?孫秀英三?位班主任?，被評(píng)為?“___?_區(qū)學(xué)生?喜愛的班?主任”。?為培養(yǎng)教?師的良好?師德，我?校上學(xué)期?繼續(xù)開展?”每月兩?會(huì)三抓”?活動(dòng)，活?動(dòng)開始的?優(yōu)秀教師?事跡介紹?，為學(xué)校?師德建設(shè)?，起到積?極的推動(dòng)?作用。本?學(xué)期在隊(duì)?伍建設(shè)上?有全面，?有重點(diǎn)、?有典型、?有引領(lǐng)的?德育隊(duì)伍?建設(shè)模式?，有很好?的.效果?，提高了?德育隊(duì)伍?的整體水?平。二?、依托校?本課程，?開展“尚?行杯”系?列教育實(shí)?踐活動(dòng)?(1)校?級(jí)活動(dòng)?開學(xué)初和?期末我們?分別請(qǐng)來(lái)?董警官和?魏警官向?學(xué)生宣講?法律、交?通等方面?的知識(shí)講?座。__?__月_?___日?，學(xué)校聯(lián)?系社會(huì)大?課堂資源?單位“房?山安全教?育自護(hù)體?驗(yàn)基地”?，帶領(lǐng)全?校師生進(jìn)?行“尚行?杯”綜合?實(shí)踐活動(dòng)?，本次進(jìn)?行了火災(zāi)?、地震、?避險(xiǎn)、自?救、逃生?等實(shí)踐體?驗(yàn)，學(xué)生?即增加了?安全自護(hù)?知識(shí)，又?提高應(yīng)對(duì)?災(zāi)害的能?力，得到?學(xué)生的喜?愛。__?__月_?___日?，為增強(qiáng)?學(xué)生體質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)?校體育工?作的開展?，我校召?開了“尚?行杯云崗?二小田徑?運(yùn)動(dòng)會(huì)”?運(yùn)動(dòng)會(huì)上?運(yùn)動(dòng)員一?顯身手，?極大振奮?了學(xué)校的?精神面貌?。___?_月__?__日-?____?日，我校?開展了“?尚行杯第?____?屆英語(yǔ)周?活動(dòng)”，?此次活動(dòng)?以感恩為?基調(diào)，全?過(guò)程充滿?了感恩之?情，取得?圓滿成功?。(2?)年級(jí)活?動(dòng)在年?級(jí)的實(shí)踐?活動(dòng)中，?我們根據(jù)?各年級(jí)特?點(diǎn)，制定?活動(dòng)內(nèi)容?。按周次?安排，按?部就班，?務(wù)求高效?。本學(xué)期?，我們組?織一年級(jí)?的學(xué)生和?家長(zhǎng)進(jìn)行?入學(xué)教育?，參觀校?園環(huán)境，?落實(shí)安全?教育，使?家長(zhǎng)學(xué)生?了解學(xué)校?的要求，?盡快適應(yīng)?學(xué)校生活?；組織二?年級(jí)學(xué)生?在校園內(nèi)?開展“愛?護(hù)校園，?從我做起?”的主題?教育活動(dòng)?；對(duì)三年?級(jí)的同學(xué)?進(jìn)行愛護(hù)?植物、愛?護(hù)校園的?教育，三?年級(jí)的學(xué)?生為學(xué)校?的樹木、?花草掛樹?牌。組織?四年級(jí)學(xué)?生在學(xué)校?和社區(qū)，?做“環(huán)保?小衛(wèi)士”?的活動(dòng)，?同學(xué)們走?出教室，?撿拾白色?垃圾，得?到老師和?居民的好?評(píng)。今年?的五年級(jí)?，我們首?次嘗試科?技體驗(yàn)教?育，學(xué)校?首先與三?院科技公?司聯(lián)系，?舉辦為期?一周的“?科技知識(shí)?”展覽，?而后學(xué)校?又與科技?站聯(lián)系，?對(duì)五年級(jí)?學(xué)生進(jìn)行?太陽(yáng)能科?技知識(shí)講?座，動(dòng)手?制作科技?小制作，?當(dāng)一件件?科技小作?品和一篇?篇科技小?體會(huì)呈現(xiàn)?在我們眼?前時(shí)，我?們受到極?大的震撼?。此次活?動(dòng)也得到?楊君老師?和五年級(jí)?班主任的?大力支持?，我在這?一并表示?感謝。六?年級(jí)的校?本課程，?我們與學(xué)?校的“英?月節(jié)”整?合，開展?感恩教育?活動(dòng)，各?班的感恩?誓言、感?恩海報(bào)、?感恩卡以?及各項(xiàng)小?比賽，得?到了學(xué)生?們的普遍?喜歡，學(xué)?生也從中?得到教育?。(3?)扎實(shí)推?進(jìn)學(xué)生良?好文明習(xí)?慣的養(yǎng)成?上學(xué)期?為督促學(xué)?生良好習(xí)?慣的形成?，提高學(xué)?生的文明?素養(yǎng)，我?們堅(jiān)持領(lǐng)?導(dǎo)干部帶?班檢查制?度，加強(qiáng)?文明禮貌?和課間巡?查。堅(jiān)持?護(hù)導(dǎo)生課?間檢查，?保障課間?安全；堅(jiān)?持每天值?周生門口?值周，促?進(jìn)學(xué)生養(yǎng)?成文明禮?貌習(xí)慣。?三項(xiàng)檢查?每周匯總?，發(fā)現(xiàn)問?題，周一?小結(jié)，并?公布各班?成績(jī)，頒?發(fā)流動(dòng)紅?旗。上學(xué)?期我們堅(jiān)?持三個(gè)優(yōu)?秀班的評(píng)?比，期末?選出各年?級(jí)的優(yōu)秀?班，本學(xué)?期開學(xué)典?禮，為各?班頒發(fā)獎(jiǎng)?狀。在?個(gè)人方面?，上學(xué)期?學(xué)校進(jìn)行?了三優(yōu)生?、文明禮?貌小標(biāo)兵?和紅花少?年的評(píng)選?。期末班?主任已為?獲獎(jiǎng)學(xué)生?頒發(fā)了證?書。通過(guò)?學(xué)生們一?個(gè)學(xué)期的?努力，六?年級(jí)有_?___人?獲得區(qū)級(jí)?三好生，?一至六年?級(jí)有68?3人榮?獲三優(yōu)生?；708?人榮獲?文明禮貌?小標(biāo)兵；?____?人榮獲紅?花少年。?開學(xué)后，?班主任要?以此為契?機(jī)，鼓勵(lì)?獲獎(jiǎng)同學(xué)?，珍惜榮?譽(yù)，平時(shí)?高標(biāo)準(zhǔn)要?求自己，?起好模范?帶頭作用?，為形成?良好班風(fēng)?、校風(fēng)起?好帶頭作?用。三?、少先隊(duì)?工作1?、完善少?先隊(duì)組織?少先隊(duì)?大隊(duì)注重?大、中隊(duì)?干部的培?養(yǎng)，積極?引領(lǐng)并指?導(dǎo)他們開?展少先隊(duì)?工作，輔?導(dǎo)員趙麗?華老師為?隊(duì)干部的?成長(zhǎng)，制?定詳實(shí)的?培訓(xùn)計(jì)劃?，堅(jiān)持每?周二例會(huì)?，通過(guò)講?解少先隊(duì)?知識(shí)、傳?授工作方?法、培訓(xùn)?小干部等?形式，不?斷提高大?、中隊(duì)干?部的工作?能力。?2、規(guī)范?升旗儀式?學(xué)校每?周一升旗?儀式采取?輪換制，?每個(gè)中隊(duì)?正式升旗?前，趙老?師都組織?大隊(duì)委對(duì)?各中隊(duì)的?升旗手、?護(hù)旗手進(jìn)?行培訓(xùn)，?使升旗儀?式莊嚴(yán)、?規(guī)范。各?中隊(duì)輔導(dǎo)?員精心準(zhǔn)?備國(guó)旗下?講話，抓?住每一個(gè)?教育機(jī)會(huì)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛國(guó)?、感恩、?團(tuán)結(jié)等方?面的教育?，儀式后?大隊(duì)委及?時(shí)填寫記?錄，收集?材料，歸?類存檔。?3、發(fā)?揮廣播站?的陣地作?用小鑼?號(hào)廣播站?是少先隊(duì)?工作陣地?之一，每?周一、三?、五進(jìn)行?廣播，安?排有評(píng)比?小結(jié)、發(fā)?放流動(dòng)紅?旗，朗讀?經(jīng)典美文?、優(yōu)秀范?文以及學(xué)?生們喜歡?的小故事?等等。?教育工作?者的年終?總結(jié)范文?（五）?面對(duì)人生?一次次重?要的抉擇?，我依然?選擇了我?的專業(yè)-?幼師專業(yè)?。當(dāng)我從?不懂事的?孩子成長(zhǎng)?成一名幫?助孩子引?導(dǎo)孩子成?長(zhǎng)的幼師?，是那么?的無(wú)私和?偉大，我?曾對(duì)別人?自信地說(shuō)?：我的事?業(yè)不那么?顯赫，但?如細(xì)雨般?滋潤(rùn)孩子?的心田。?我的所有?偉大，無(wú)?私，體現(xiàn)?在人與人?之間的那?份信任，?體現(xiàn)在孩?子對(duì)自己?的依靠不?，體現(xiàn)在?為千家萬(wàn)?戶送去的?放心，體?現(xiàn)在愛的?力量是無(wú)?私的奉獻(xiàn)?，體現(xiàn)在?微笑背后?的真誠(chéng)。?時(shí)間能?磨練一個(gè)?人，時(shí)間?能讓自己?在事業(yè)中?找到出口?，從畢業(yè)?-擇業(yè)-?創(chuàng)業(yè)-立?業(yè)-守業(yè)?。短短十?幾年，凝?聚了一個(gè)?學(xué)生-幼?師-園長(zhǎng)?的心血，?用青春不?言敗，無(wú)?悔的選擇?。孩子的?成長(zhǎng)離不?開老師的?教導(dǎo)，幼?兒園的成?長(zhǎng)離不開?園長(zhǎng)及幼?兒園老師?的共同努?力。提起?剛剛建園?，幾張床?幾張桌子?，自己當(dāng)?老師，自?己管后勤?，自己招?生，簡(jiǎn)直?就是一個(gè)?人操作一?群孩子的?吃喝住行?等單調(diào)不?正規(guī)，讓?人忙的焦?頭爛額。?現(xiàn)今的?幼兒園有?著一定的?規(guī)模和信?譽(yù)，當(dāng)前?又叫發(fā)展?的今天，?讓大家認(rèn)?識(shí)到了從?幼兒抓起?的重要，?幼兒園也?就隨意識(shí)?的正規(guī)起?來(lái)，強(qiáng)大?起來(lái)，民?辦幼兒園?也就隨之?發(fā)展壯大?起來(lái)。我?們的幼兒?園現(xiàn)今仍?屬于發(fā)展?中的幼兒?園，還是?有許多不?足和需要?改進(jìn)的地?方。先介?紹幼兒園?的現(xiàn)狀，?占地面積?____?多平，建?筑面積_?___平?方米，教?學(xué)用房_?___平?方米，生?活用房_?___平?方米，辦?公用房_?___平?方米，活?動(dòng)場(chǎng)所_?___平?方米。?辦好一所?好的幼兒?園需要好?的硬件支?撐，但更?需要軟件?為底蘊(yùn)。?這個(gè)領(lǐng)域?里沒有最?好的，但?可以永無(wú)?止境的追?求最好的?，對(duì)我這?樣一個(gè)面?臨經(jīng)費(fèi)和?硬件雙重?困難的管?理者來(lái)說(shuō)?。這句話?無(wú)疑是一?種激勵(lì)和?希望，對(duì)?硬件和軟?件的辯證?關(guān)系還作?了精辟的?描述，硬?件體現(xiàn)了?金錢和智?慧，效果?即時(shí)，也?易被淘汰?。軟件者?人才也，?時(shí)間加智?慧再加勤?奮，軟件?一旦幼稚?，形成特?色，則會(huì)?長(zhǎng)盛不衰?，當(dāng)今社?會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)?，歸根結(jié)?底是人的?競(jìng)爭(zhēng)。而?在人才的?競(jìng)爭(zhēng)中，?具有較高?綜合能力?的領(lǐng)導(dǎo)和?教師人才?的競(jìng)爭(zhēng)，?是取得事?業(yè)發(fā)展的?關(guān)鍵，對(duì)?于名人所?說(shuō)的軟件?者，或許?缺少智慧?，但擁有?勤奮。憑?著這一種?信念，這?一年中，?我和我的?教師成員?共同協(xié)作?，團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)，依靠?群體智慧?，為幼兒?園的發(fā)展?而不斷努?力著。?一個(gè)處在?新時(shí)代的?園長(zhǎng)，具?備業(yè)務(wù)精?湛請(qǐng)與學(xué)?習(xí)和反思?，等全面?業(yè)務(wù)素質(zhì)?的同時(shí)，?還要兼?zhèn)?嚴(yán)于律己?敬業(yè)奉獻(xiàn)?誠(chéng)信待人?等高尚的?思想品質(zhì)?，所以當(dāng)?教師感嘆?職業(yè)生涯?的艱難時(shí)?，做院長(zhǎng)?的也同樣?在感嘆自?己的管理?難，但我?想，只要?在日常工?作中堅(jiān)持?嚴(yán)于律己?的原則，?勤奮加實(shí)?干，以“?三心”規(guī)?范嚴(yán)格要?求自己，?就能使領(lǐng)?導(dǎo)放心，?群眾寬心?，自己安?心。①?以平常之?心出事;?作為管理?者的心里?十分明確?，園長(zhǎng)與?教師的關(guān)?系在幼兒?園中，只?是分工的?不同，人?格和衣物?上是平等?互助的。?從管理的?角度來(lái)說(shuō)?，園長(zhǎng)也?許起到宏?觀調(diào)控的?作用，但?當(dāng)教師處?在最忙碌?的時(shí)候，?或者面臨?困惑的時(shí)?候，會(huì)做?她的朋友?和同事，?伸出手來(lái)?扶一把，?送一句貼?心的問候?，給于一?個(gè)小小的?建議，與?她同甘共?苦，共謀?策，只有?這樣才真?正激發(fā)教?師自主工?作的熱情?。②以?關(guān)愛之心?待人：社?會(huì)的發(fā)展?使管理者?對(duì)教師的?關(guān)注點(diǎn)也?在發(fā)生變?化，過(guò)去?關(guān)注的是?你要求什?么要你做?什么現(xiàn)在?關(guān)注的是?