人教版小學數學五年級下冊教案 4.5《分數的基本性質》_第1頁
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文檔簡介

人教版小學數學五年級下冊4.5《分數的基本性質》教學設計課題4.5《分數的基本性質》教學目標知識目標通過教學，使學生歸納概括出分數的基本性質，并能理解分數的基本性質，正確運用分數的基本性質解題。能力目標培養學生的遷移能力、抽象概括能力和觀察能力。情感目標讓學生體會到數學知識的內在聯系，感受學習數學知識的價值。教學重點抽象概括出分數的基本性質。教學難點抽象概括出分數的基本性質。教學準備教師準備：課件。學生準備：每人3張同樣的正方形或長方形紙片。教學過程熱身活動1.說出下列各分數的意義，分數單位和它包含有幾個這樣的分數單位。2.商不變規律。（1）計算：120÷3012÷340÷5400÷50（2）說一說，你有什么發現？（被除數和除數都縮小或擴大相同的倍數，商不變。）3.分數與除法的關系。由學生回顧分數與除法的關系，教師板書。新知呈現與操練1.教學教材第57頁的例1。由學生拿3張同樣的正方形或方形紙片，分別對折一次，兩次，四次，平均分成2份，4份，8份，涂上顏色，分別用分數表示涂色部分。提示：你發現了什么？板書：（為什么相等？）2.引導學生觀察它們的分子，分母各是按照什么規律變化的？學生以小組為單位，請代表發言。隨著學生匯報，老師板書。3.提問：你還能舉出這樣的例子嗎？4.觀察以上例子，你能得出什么結論？學生討論，匯報。板書：分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數（0除外），分數的大小不變。提問：為什么0要除外？（學生討論）小結：分子和分母如果都乘上0，則分數成為，而分數的分母不能為0；又因為0不能作除數，所以分數的分子和分母也不能同時除以0。5.提問：你能不能根據分數與除法的關系和商不變性質來說明分數的基本性質？總結誰能說一說分數的基本性質是什么？板書設計分數的基本性質分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。教學反思1.從學生的認知發展和已有的基礎知識進行教學，一開始就復習了商不變的性質，為新知的學習作了明確的暗示，學生在后面的學習中就很輕松地根據商不變的性質和分數與除法的關系推出分數的基本性質。2.讓學生小組合作自主活動；寫出一組大小相等的分數，并想辦法證明，這樣的處理創造了適合學生的教育方法，給了學生很大的探索空間，讓學生在自己的空間里推敲、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發現分數的基本性質也就水到渠成了。課后作業完成教材第58頁練習十四的第1~5題。

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