蘇教版一年級數學下冊校際聯盟學校集體備課預案主備人: 主備學校： 總第 課時課題生疏1元及1元以下的人民幣內容 數學書P66—P67

授課時間111元以下的人民幣；1元=10角，1角=10分。教學2目標培育學生思維的敏捷性、與他人合作的態度以及學習數學的興趣。3、對學生進展疼惜人民幣和勤儉節約的教育。重點生疏各種面值的人民幣以及人民幣單位間的進率。難點各種面值人民幣之間的簡潔換算。教具〔41〔1學具元、51521〕紙幣、硬幣假設干。一、 小朋友們逛過超市嗎？你買過哪些東西？〔學創設 生答復〕教師的超市就要開業啦！今日特地到情境 激發 錢的〕興趣我們國家的錢，也叫人民幣，要做好營業員，〔板書課題〕那你們可要發揮你們的聰明才智，闖關成功才可以哦！有信念嗎？二、 第一關 火眼金睛認一認自主 1、生疏不同人民幣的面值。探究 〔1〕每組的小筐中放著一些人民幣，小組成員體驗 向組內的小伙伴們介紹介紹已經生疏的人民幣感悟 出一種。〔2〕小組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，說說自己生疏的人民幣是怎樣看出來的。教師隨機補充，并把不同面值的人民幣展現出來。

？〔數及后面的單位名稱〕人民幣和節約用錢的思想教育。2、生疏人民幣的單位嗎？并在小組里說說是怎樣分的。學生匯報分類狀況，并說說分類的依據。紙幣；人民幣的單位有：元、角、分〔板書。快速地認一認，說一說單位是什么。其次關 動手動腦換一換1、生疏元、角、分的關系111〕再說一說。學生匯報〔實物投影121010110，1011=10〔板書〔學生口說〕實物投影角1〕學生擺一擺、數一數。101，1=10〔板書〔右，右--左指示，學生口說〕2、動手換一換〔〕〔1〕115同桌拿一拿，換一換。學生上臺邊演示邊說，1125〔2〕511學生匯報，說說怎樣想的？三、 第三關 回憶 1、教師帶來了一些文具：溝通 7角，收獲 氣球2角，鉛筆3角〔課件出示〕提升 朋友只能買一件文具，你想選什么？想好，把錢拿好。〔學生上臺邊說邊演示〕253〕怎么想的？5的？你和他付錢的方法一樣嗎？你是怎樣付的？還有不同的付法嗎？〔實物投影多種付法〕2、試驗一：XXXXXXXXXXX〔1〕你想買什么？要付多少錢？怎樣算的？四、1、請學生說說學到了哪些本領？有哪些收延長獲？拓展實踐人民幣來付款，便利嗎？你有什么好方法？應用3381、2、3題。1元以內的人民幣板書1元=10角設計1角=10分記附件1：試驗一教學設計試驗名稱 1元2角的多種付款方式試驗目的 學生參與模擬購物活動，了解1元2角的多種付款方式。試驗工具 1元以內的人民幣假設干。設計思路試驗步驟和方法

12最終總結多種方法。一、提出試驗問題1、創設問題情境“買一塊橡皮和一個氣球，要付〔〕元( )角？。一共要付1元2角小朋友幫他想一想可以怎樣付1元2角呢？”2、學生獨立思考312角。二、全班溝通爭論1、提問：擺好了嗎？誰情愿上來擺給大家看看？2、師：來看他的第一種方法，有1張 ，有2張 〔1元×1，1角×2)驗證：他付的正確嗎？學生一起算一算還有其他方法嗎？〔展現〕可以嗎？(5角×2，1角×2)〔展現〕行嗎？〔5角×1，1角×7〕〔展現〕誰用的這種方法？〔1師：還有其他不同的擺法嗎？三、分