導(dǎo)入+比賽規(guī)則上課，同學(xué)們好，同學(xué)們請(qǐng)坐。動(dòng)物森林里發(fā)生了一場(chǎng)失竊案，朱迪警官接到報(bào)案，說最近森林里的食物殘?jiān)紩?huì)莫名其妙地消失。是誰偷竊了這些食物殘?jiān)克哪康挠质鞘裁茨兀磕敲磥砀蠋熞黄疬M(jìn)入《光盤海報(bào)我設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，一起來揭秘吧。本課一共有三個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)卡，分別是任務(wù)一神秘的腳印任務(wù)二嫌疑犯的腳任務(wù)三通緝令畫像終極考核光盤海報(bào)我設(shè)計(jì)得分規(guī)則，回答問題，上臺(tái)演示，都給自己所在的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)加一分。團(tuán)隊(duì)賽全員完成第一名加2分，其余全員完成的隊(duì)伍加一分。3分鐘偵破工具--畫圖工具了解了規(guī)則之后，我們先來認(rèn)識(shí)一下幫助我們偵破案件的武器---畫圖工具。請(qǐng)仔細(xì)觀看、找出畫圖軟件分區(qū)和它們的作用。誰能說出，畫圖軟件一共分為幾個(gè)大部分？分別有什么作用？生：工具欄畫圖欄生：其中工具欄有很多畫圖的工具供我們使用。這位同學(xué)可以一會(huì)來給自己的隊(duì)伍增加一分。4分鐘第一關(guān)神秘的腳印朱迪警官在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一對(duì)神秘的腳印。第一關(guān)，神秘的腳印，請(qǐng)同學(xué)們用涂色工具將它顯現(xiàn)出來。油漆桶留給同學(xué)們一分鐘時(shí)間完成。第一個(gè)全員完成的組上臺(tái)加2分。其余隊(duì)伍加一分。4分鐘第二關(guān)嫌疑犯的腳單從腳印我們無法判斷是誰偷走了食物殘?jiān)惭蜓蛴痔峁┝诵碌木€索。它看到了嫌疑犯的腳。師：第一個(gè)全員完成的團(tuán)隊(duì)是加兩分，其余全員完成的團(tuán)隊(duì)加一分。看樣子，這個(gè)難不到大家。我們直接晉級(jí)第三關(guān)。4分鐘第三關(guān)通緝令畫像聽了很多目擊證人的證詞，我們基本可以確定這是一頭小豬干的。那么我們趕緊根據(jù)取證畫出小豬的頭像吧。第三關(guān)，通緝令畫像4分鐘小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們說說用電腦畫圖和用現(xiàn)實(shí)中的紙筆畫圖的區(qū)別？2分鐘水落石出原來啊。小豬們了解到2020年，據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，全國16個(gè)省區(qū)198條河流發(fā)生超警以上洪水。近期，聯(lián)合國世界糧農(nóng)組織聯(lián)合發(fā)布了《早期預(yù)警》，其中提到，受到新冠疫情、蝗蟲災(zāi)害和極端天氣等多種不利因素的影響，全球面臨糧食不安全的人數(shù)可能會(huì)激增80%以上，將有6.9億人處于饑餓狀態(tài)，25個(gè)國家面臨嚴(yán)重的饑餓危機(jī)，全球或?qū)⒂瓉?0年最嚴(yán)重的糧食危機(jī)。敘利亞、南非等地的兒童都已處于饑荒之中，但是森林飯店里很多小朋友吃喝還是很浪費(fèi)，小豬們看到浪費(fèi)的情形，想出一個(gè)主意，把食物殘?jiān)鼉?chǔ)蓄起來，用做有機(jī)肥或者生物材料，為節(jié)約糧食、光盤行動(dòng)來盡自己的綿薄之力。同學(xué)們，連小豬都這么關(guān)心光盤行動(dòng)、節(jié)約糧食，我們是不是也要盡我們的一份力呢？那就進(jìn)入我們的光盤海報(bào)我設(shè)計(jì)的大顯身手環(huán)節(jié)，一起來用本課所學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)一張動(dòng)人心弦的海報(bào)，倡導(dǎo)孩子們一起光盤行動(dòng)吧。大顯身手制作光盤行動(dòng)海報(bào)，難處系數(shù)兩顆星。12分鐘錦囊妙計(jì)復(fù)制粘貼文字工具1分鐘展示時(shí)刻請(qǐng)簡單介紹你的作品哪些地方用到了本課的什么工具？2分鐘結(jié)尾設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)最厲害的是哪個(gè)組？1分鐘10.學(xué)情分析學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生，他們大多好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，對(duì)電腦軟件充滿著期待。同時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知能力存有差異。針對(duì)學(xué)生的種種特點(diǎn)，任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)注重梯度，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。10.效果分析在整個(gè)教學(xué)中我能關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，將知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系起來。同時(shí)，注重學(xué)生的操作，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作中愛上編程。在設(shè)計(jì)習(xí)題環(huán)節(jié)中我注意由易到難，有層次、有梯度，并在最后一題中設(shè)計(jì)了闖關(guān)拓展題，來加深教學(xué)難度。本節(jié)教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，注重了直觀感知，方法科學(xué)，效果明顯。但也有明顯的不足之處，例如可以制作一些小禮物去激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；自身的課堂掌控能力要努力提高，采取有效的教學(xué)組織措施，讓孩子能動(dòng)、能靜。以上是我對(duì)這節(jié)課教學(xué)效果的分析，我會(huì)繼續(xù)努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，爭取上好每一堂課。教材分析：位于描繪美麗家園單元，主要體現(xiàn)了信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合。要求以活動(dòng)為主，輔助以趣味情景設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)繪圖工具，能夠用鉛筆工具勾勒簡單圖畫，用直線、圓、三角形等描繪事物的形態(tài)特征，組合出創(chuàng)意圖形。10.評(píng)測(cè)練習(xí)光盤海報(bào)我設(shè)計(jì)10.教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)中充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，從做中學(xué)，方法科學(xué)，效果明顯。成功之處：運(yùn)用編程解決在生活中遇到的問題，以此來提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。放手讓學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式入手，讓學(xué)生通過過一關(guān)又一關(guān)的學(xué)習(xí)關(guān)卡。學(xué)生在小組探究中進(jìn)行交流，動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握新知識(shí)，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。不足之處：在教學(xué)過程中盡量關(guān)注到每一位學(xué)生，使全員參與到課堂中來。以上是我對(duì)這節(jié)課教學(xué)的思考，我會(huì)繼續(xù)努