本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語言課元旦節日教案(十篇)作為一位優良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班語言課元旦節日教案篇一

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祈福的話。

親子探討過有關過年的話題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節里我們小朋友的穿戴和平日有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年開心、祝你心想事成……等)嘗試將祈福的話編進兒歌里，如：將最終一句"聲新年好"替換為"大家說聲新年開心、大家說聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節。

建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒向往過春節的情感。

小班語言課元旦節日教案篇二

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日歷卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦〞。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？

提醒：元旦是在1月1日，“元〞是開始、第一的意思；“旦〞是早晨、一天的意思。“元旦〞就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（假使條件允許，可以制作成課件），引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。

提醒：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？

提醒：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祈福語，然后引導幼兒探討，慶祝元旦要說哪些祈福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望

1、教師出示幼兒的相片，探討相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦〞專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。

小班語言課元旦節日教案篇三

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機遇說，并能得到積極應答的環境。〞這就要求我們必需為幼兒創設一個積極的語言環境。

小班幼兒對“節日〞不是很熟悉，但對于“新年〞一定不會陌生，而且是很期待的。新年鄰近，商場、大街上、幼兒園四處洋溢著迎接新年的開心氣氛。孩子們來園后就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著大量紅燈籠，一串一串的，很漂亮。〞“我媽媽帶我參與了（迎新年）聯歡會，很喧嚷。〞“我也有看到……〞“我也看到了……〞于是，我抓住這一切入口設計了“迎新年〞的系列活動，如：認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年〞——春節》等活動。語言活動《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周邊人們進行感情交流，共享節日的開心。

１、圍繞“迎新年〞這一話題，明白連貫地表達自己的愉快心情。

２、恬靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

３、通過參與節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

１、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

２、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀測家里為過新年而繁忙的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

３、事先取得家長的協同，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

１、引導幼兒觀測活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現活動室有什么不一樣？

引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、別致、安逸、喧嚷、喜慶、高興等）

師：是為了迎接什么節日的到來？

２、新年倒計時。

師：離“新年〞還有幾天？

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦〞，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

４、勉勵幼兒大膽陳述。

(1)師：太陽公公出來了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的？

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？

（二）出示新年老人的禮物，勉勵幼兒大膽陳述。

１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：〞小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快開心樂地成長！“

２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

啟發幼兒說出周邊的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

３、師幼一起圍坐在“愿望樹〞旁，表達自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵巧妙的“愿望樹〞，只要對著“愿望樹〞說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祈福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹〞上。

４、播放“新年老人〞的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節）

（三）引導幼兒裝扮“愿望樹〞，用多種方式迎接新年。

１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人〞的到來呢？

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

其次組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。

材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

第三組：裝扮“新年愿望樹〞。

在“愿望樹〞上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

２、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹〞，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氣氛。

（四）活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

教研組評析

（一）選材

豐富多彩的新年蘊含了大量節日特定的認知元素，如，新年的祈福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的最好教材，教師能根據幼兒的談話及時捕獲教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

（二）從組織實施來看

1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環境、利用環境。〞在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了開心喜慶喧嚷的氣氛。

2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把“新年〞擬人化——“新年老人〞，并巧妙地利用禮物“愿望樹〞，啟發幼兒大膽表達自己的愿望——接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹〞，——然后，圍坐在“愿望樹〞旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。

3、教師在環節設計上表達層層遞進，幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年〞的零星經驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發性，從“自然界中的'花、草、樹〞到“小動物是怎樣迎接新年的？〞以及“送給新年老人的祈福〞等問題的設計。幼兒的發散性思維一下子被激發了：“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。〞“小魚跳上又跳下迎接新年。〞“小花跳舞給新年老人看。〞“小狗帶新年老人看電影。〞“小雞講故事給新年老人聽。〞“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年。〞（上星期剛欣賞過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基。〞“我想買蛋糕送給新年老人。〞孩子們的想象真是豐富，從孩子們的回復可以看出此活動達到了預期的效果，幼兒的口語表達能力在原有基礎上得到相應的發展。最終一個環節的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習慣也得到培養。

（三）從師幼關系看，

小班幼兒是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氣氛中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱心十分高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氣氛中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在好玩兒的活動中體驗開心，獲得了發展。

小班語言課元旦節日教案篇四

1.引導幼兒感受元旦節的開心氣氛，初步認識什么是元旦節。

2.引導幼兒把握元旦節是每年的幾月幾號，記住元旦節的日子。

3.在活動中通過禮物盒的引導，激發幼兒學習的興趣、摸索元旦節節日意義的興趣。

1.準備不同顏色的禮物盒子、有大有小

2.準備各種顏色的海洋球若干

3.新年帽子若干

4.音樂《新年好》

1.教師帶著新年帽子進入教室內，教師簡單介紹一下戴帽子的原因。

（1）小朋友們好，大家有沒有發現老師今天有什么不一樣呢？

（2）今天是元旦節，在每年的1月1日就是新的一年最開頭的一天，這一天我們就叫做元旦節。

2.老師給每位幼兒分發一個新年帽子，引導幼兒進入活動主題，激發幼兒的學習興趣。

（1）元旦節到了，小朋友們都帶好了帽子，下面老師要給小朋友們講一個好玩兒的故事。

（2）教師給幼兒講一個關于新年送禮物的故事，激發幼兒對活動的興趣。

3.有位和藹可親的老爺爺要給各位小朋友們送禮物了，請幼兒觀看禮物盒，說出禮物盒顏色。

（1）請你們看看桌面上的禮物盒，你們說說這些禮物盒都是什么顏色的呢？

（2）我們輕輕拆開禮物盒子，說說里面是什么禮物？這個禮物是什么顏色的？

（3）請幼兒猜猜沒有拆開的禮物盒里面會是什么顏色的禮物呢？

4.游戲時間，請幼兒每人選一個禮物盒，然后繼續進行下面的引導活動。

（1）請告訴你的小伙伴和老師你的禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒子之后有什么禮物，請說話禮物的顏色是什么？

（2）請每位幼兒都照樣字說一說、做一做。

5.教師播放背景音樂《新年好》，讓幼兒在歡快、喜慶洋洋的氣氛下一起感受元旦節。

小朋友們都得到了老爺爺送的元旦節禮物了，那么下面我們就一起來和球玩游戲吧。

小班語言課元旦節日教案篇五

1.新年到了，知道自己長大了一歲。

2.通過制作賀卡、送祈福話等活動感受新年互送祈福的開心，懂得關愛他人。

通過制作賀卡、送祈福話等活動感受新年互送祈福的開心，懂得關愛他人。

制作賀卡和說祈福的話來表達祈福。

1.教師和幼兒共同布置新年的環境：用彩色的皺紋紙穿成圓環，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。

2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祈福》。

3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大禮盒。

師：猜猜里面有什么？（賀卡）

2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。

3.教師開啟禮物盒，展示賀卡

師：猜猜這些賀卡是送給誰的？

二、教師送新年祈福，幼兒感知在過新年時送祈福的開心。

1.給幼兒送祈福。

師：（教師拿出一張賀卡）這張賀卡是送給誰的？請小朋友細心聽——心愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快開心樂，學會更多的才干，交到更所的朋友，新年開心！

師：老師為什么要給小朋友們送賀卡？（了解過新年了，自己長大了一歲，所以老師要送祈福給小朋友。）賀卡里說了哪些祈福的話？

師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。

2.給同班教師送祈福。

師：這兒還有大量賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎？

師：（開啟賀卡）心愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年開心。

師：賀卡里我們又說了哪些祈福的話呢？

幼兒學說。

三、幼兒在幼兒用書《新年的祈福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祈福。

師：過新年了，你想把祈福送給誰？送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶？請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祈福的話，然后送給他們。開始吧。

幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祈福的話。

四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。

師：我們每人都做好了一張賀卡，現在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祈福的話。（假使是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。）

五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的開心。

師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。

小班語言課元旦節日教案篇六

1、感受元旦帶來的喜悅，知道自己長大了；

2、愿意表現自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩

3、培養幼兒競爭，參與集體教學的意識

奪取聰慧數果實，智力游戲

教學準備：

1、一棵大樹，上面掛滿好多小玩具。

2、幼兒分成5組，每組六名幼兒及家長團，分別為紅、黃、藍、綠、紫隊。并練習說自己隊的口號。

1、教師共致元旦賀詞。

2、齊唱“元旦好〞，“我長大一歲了〞歌曲。

3、幼兒入座，教師宣布游戲規則及形式：以必答題為主，答一輪之后增加一個游戲，答對的可將一個玩具留在桌上，做為總成績。

4、家長參與的游戲及搶答，獲勝的可以給自己孩子的隊增加一個玩具。

有六輪必答題，包括五大領域所學的內容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽故事回復，家長的搶答題為腦筋急轉彎。

1、家長寫出自己愛吃的水果，孩子說有名字。（教育孩子從小愛自己的家人）

2、猜動物：出示動物圖片，一名幼兒做動作另一名幼兒猜動物名字。每組兩名幼兒，猜對得分。

3、猜詞。方法同上。

給得分最高隊的小朋友發獎。

拓展閱讀

小班語言課元旦節日教案篇七

一年一度的元旦即將來臨，在漫長的元旦里，孩子們應當注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們過一個安全、愉快的新年，特此設計此活動。

1、使幼兒了解元旦中應注意的安全和衛生，加強幼兒的自我保護意識。

2、通過探討，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過元旦。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、體驗明顯的季節特征。

5、讓幼兒了解節日的由來，感受節日開心的氣氛，一起慶祝節日。

安全圖片。

一、使幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做元旦。知道為什么嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。

二、組織幼兒探討怎樣安全、愉快、合理地過元旦，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“元旦里你們想做些什么事情呢？〞

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

師：小朋友大意在元旦里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應當注意什么呢？（請個別小朋友來回復）。

4、出示安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用安全衛士的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

師：當我們在和媽媽去逛街時，街上好多的行人，一不防備媽媽不見了，那你應感怎么做呢？（請個別幼兒來回復）。

師：對了，首先應當不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，假使不防備媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

師：過年的時候，好多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危險嗎？（危險。）

小結：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢？我們一起來記住。

三、教師總結元旦里要注意的安全事項。

1、假使回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。

2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

3、冬每日氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物，不能吃三無食品，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。

5、單獨在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

四、幼兒看安全圖片。請幼兒來判斷對與錯，并說說錯在哪里，應當怎么做。

1、出示圖片，引導小朋友來看看，說說。

2、小結：讓我們開心度元旦，安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學到的安全知識，回去請你們一定告訴爸爸媽媽應當注意那些安全，應當怎么做，不應當怎么做。你來當他們的小老師。

小班語言課元旦節日教案篇八

1、通過親子聯歡會，增進親子感情。

2、通過親子互動，共同體驗新年到來的開心。

3、勉勵家長積極的參與聯歡會活動。

1、通知家長準時參與聯歡會活動

2、游戲所需要的材料(打擊樂器、手絹花、背景音樂等)

3、互動獎品

4、布置好的背景墻和環境

(一)、主持人致開幕詞

1、請家長就坐做好，聽主持人致開幕詞

2、放背景音樂，以6人一組“小明星〞閃亮登場，并說新年祈福語，后入座坐好。

3、由班中兩位教師扮演小兔和龍的角色入場，并祝詞

4、請家長代表發言。

5、請舞蹈隊的小“明星〞表演節目《嚨咚鏘》

6、互動節目《擊鼓傳花》

7、歌曲表演《愛我你就抱抱我》

8、家庭才藝表演：《月亮代表我的心》

9、打擊樂《拉德斯基進行曲》

10、親子游戲：你演我猜(5組家長)

11、舞蹈《我最棒》

12、家長游戲：《搶椅子》

13、親子互動歌曲《幸福拍手歌》

(二)結尾部分：

小朋友相互送賀年卡，主持人致終止語。

小班語言課元旦節日教案篇九

1.感受詩歌中描述的開心的新年，體會詩歌中幽美的意境和豐富的想象。

2.學會用不同的語氣朗讀詩句，并且把握“新年，就是xx〞的句式。

關于詩歌內容的彩圖一張。

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發言，老師總結）

今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

1.師朗讀詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回復自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言。）

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要細心聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？

提問：

a.詩歌里的“我〞發生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最終出示掛圖。

b.我到了天上碰見了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

c.星星說新年是什么？（新衣新帽）

月亮說新年是什么？（糖果玩具）

太陽說新年是什么？（開心和進步）—貼上對應的小圖。

d.你們知道什么叫“進步〞嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮