教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級(jí)上冊《能量》單元2.調(diào)查家中使用的能量根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？條狀物體誰能解釋？12條狀物體是磁鐵？條狀物體是鐵？聚焦

問：常見的能量形式有哪些？觀察活動(dòng)提問：（1）電燈使用什么能量工作？（2）它工作時(shí)使用的能量去哪里了？思考：這些物品使用什么能量，

能量轉(zhuǎn)化是怎樣的？探索和研討

1.分析家用物品所用能量和能量轉(zhuǎn)化提問：這些物品工作時(shí)使用什么能量？這些物品工作時(shí)將能量轉(zhuǎn)化成什么？邊觀察邊記錄，完成記錄單相對(duì)應(yīng)部分交流研討：說說這些物品工作時(shí)使用的能量？

說說這些物品工作時(shí)將能量轉(zhuǎn)化成什么？探索和研討

2.統(tǒng)計(jì)家里電能的消耗分享課前調(diào)查單體驗(yàn)活動(dòng)：請你給家用物品按照使用能量分類資料閱讀電量（單位：千瓦時(shí)）=用電器功率（單位：千瓦）*時(shí)間（單位：小時(shí)）算一算交流研討：哪家用電量更多？課后任務(wù)：估算你家每天耗電量？估算你家一月耗電量？探索和研討

3.認(rèn)識(shí)能源是否可再生，節(jié)約能源資料閱讀-電能是否可再生？火力發(fā)電，優(yōu)勢：燃料容易獲取，建設(shè)成本低。弊端：煙氣污染、粉塵污染等，能源不可再生。水力發(fā)電，優(yōu)勢：幾乎完全無污染，可再生。弊端：有可能導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，受季節(jié)的影響。風(fēng)力發(fā)電，優(yōu)勢：無環(huán)境污染，運(yùn)行成本低，可再生。弊端：噪聲，不穩(wěn)定，成本仍然很高。能源分類一次能源又分為可再生能源（水能、風(fēng)能及生物質(zhì)能）和非再生能源（煤炭、石油、天然氣等）。其中煤炭、石油和天然氣三種能源是一次能源的核心，它們成為全球能源的基礎(chǔ)；除此以外，太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能、生物能等可再生能源也被包括在一次能源的范圍?nèi)。二次能源則是指由一次能源直接或間接轉(zhuǎn)換成其他種類和形式的能量資源，例如：電力、煤氣、汽油、柴油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等能源都屬于二次能源。交流研討：說說天然氣、汽油、太陽能是否是可再生能源？

我們有什么節(jié)能和替代的方法？總結(jié)

今天的課你學(xué)到了什么？D3．C

4．A5．D練一練

一、選擇題1．家用電器上面的“功率”指的是工作時(shí)單位時(shí)間的（

）。A．電阻大小B．電流大小C．耗電量D．電壓大小2．根據(jù)電能的來源和轉(zhuǎn)換，下列說法正確的是（

）。A．普通電池是將電能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能輸出B．光電池是將光能轉(zhuǎn)換成電能輸出C．風(fēng)力發(fā)電是將電能轉(zhuǎn)換成風(fēng)能輸出D．水力發(fā)電是將電轉(zhuǎn)換成水流輸出3．電烤箱主要是把電能轉(zhuǎn)換成了（

）。A．熱能B．聲能C．光能D．化學(xué)能4．電視機(jī)將（

）轉(zhuǎn)化成光能、聲能、熱能等。A．化學(xué)能B．動(dòng)能C．電能D．勢能5．下列做法有利于節(jié)約能源的是（

）。A．離開即斷電B．夏天空調(diào)溫度盡量調(diào)低些C．公共場所照明設(shè)備保持長明D．盡量私家車出行C

BACA練一練

二、判斷題1．其他形式的能量能轉(zhuǎn)換成電能，電能轉(zhuǎn)換不了其他能量。()2．電暖器把電能轉(zhuǎn)化為熱能，人們用它來取暖。()3．發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭，都具有能量。()4．汽車運(yùn)行需要能量，機(jī)器生產(chǎn)需要能量，自行車運(yùn)動(dòng)就不需要能量了。()5．我們穿衣服感覺不到冷，是因?yàn)橐路墚a(chǎn)生熱。()×√√××教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級(jí)上冊《能量》單元4.電能和磁能思考：通電線圈可以讓小磁針偏轉(zhuǎn)角度變大，是什么能量在起作用？磁能生活中哪里有磁能？磁懸浮列車電磁爐電磁起重機(jī)耳機(jī)生活中大部分磁能都可以由電能轉(zhuǎn)化而來。任務(wù)一：搬運(yùn)大頭針要求：不能用手直接接觸大頭針。任務(wù)材料兩端去皮的絕緣導(dǎo)線大鐵釘剪刀電池組、鱷魚夾導(dǎo)線溫馨提醒導(dǎo)線兩端要打結(jié)、去皮不能長時(shí)間連接電源注意安全2-3人一組，自制電磁鐵，搬運(yùn)大頭針，完成學(xué)習(xí)單交流研討1.展示電磁鐵2.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)3.交流思考：

①怎樣精準(zhǔn)控制大頭針掉落到指定位置？

②搬運(yùn)過程中，能量是怎么轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換的？觀察比較兩圖異同任務(wù)二：判斷電磁鐵的南北極實(shí)驗(yàn)原理：同名磁極相斥異名磁極相吸任務(wù)三：改變電磁鐵的南北極挑戰(zhàn)任務(wù)：將電磁鐵的南北極換個(gè)方向，時(shí)間5分鐘，方法越多越好。本課小結(jié)電能和磁能都是能量的形式，電能可以轉(zhuǎn)化成磁能。由線圈和鐵芯組成的裝置叫作電磁鐵。電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)。電磁鐵也有南北極，且改變電流方向（改變電池正負(fù)極連接方式，或改變線圈纏繞方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極。拓展作業(yè)課外查閱資料，了解磁能是否可以轉(zhuǎn)化為電能。D3．C

4．A5．D練一練

一、選擇題1．能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，奧斯特的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，是（

）。A．電能轉(zhuǎn)化為磁能B．磁能轉(zhuǎn)化為電能C．電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D．電能轉(zhuǎn)化為聲能2．下列物品中沒有磁能的是（

）。A．電磁爐B．耳機(jī)C．手電筒D．電鈴3．下列物品中最好不要去接觸磁鐵的是（

）。A．橡膠手套B．銀行卡C．文具盒D．卷筆刀4．通電銅導(dǎo)線能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是（

）。A．通電導(dǎo)線產(chǎn)生了磁B．通電導(dǎo)線產(chǎn)生了靜電C．導(dǎo)線材質(zhì)是銅，磁針能吸引銅D．磁針吸引金屬5．鋼針變成磁針以后，要確定它的哪一端是南極，可以（

）A．用指南針來檢測B．用回形針來試C．用鐵釘來試D．用銅導(dǎo)線來檢測A

CBAA練一練

二、判斷題1．制作電磁鐵時(shí)要注意導(dǎo)線要沿著同一個(gè)方向纏繞。()2．電磁鐵是將磁能轉(zhuǎn)換成