第第頁師范生實習心得體會

師范生實習心得體會1

原以為做一名老師很簡單，但是在實習了3周后，給了我這樣的感覺，做一個普一般通的老師很簡單，做一個好老師難。

聽人說過一個差老師在講課時是自己在自問自答，讓同學聽就ok；而一般的老師在講課就是和同學有一點點互動，就是老師問同學答的模式；一位好老師那么能讓同學自主學習，引導同學跟著自己的思維走，思索課文講了什么，讓同學提出問題，這種模式能讓同學學得更多。

在實習期間，我覺得自己就在走著師問生答的模式，在引導同學方面較欠缺，可能是閱歷不足，我比較不會去引導同學。這問題在實習一周后就發覺了，可是沒有得到解決。問指導老師有什么地方不足的，她的答案總是已經很好了，沒有什么地方不足，就是這樣講的，低班級的同學不用那么繁復。可是我總覺得沒有講好，是由于我還沒有考慮到低班級同學的思維嗎？可是總覺得沒講好，至于問題出在哪呢？還是個謎。

實習了3周，上的久了，講課的'模式都有點固定了；面對的久了，哪些好哪些不好，已經有了定位；定位久了，就會對會偏愛一些同學。雖說要對同學一視同仁，但相處久了就發覺說得簡單做的難。

有了對比就會讓人產生偏愛的行為。

師范生實習心得體會2

對于師范生來說，實習讓我邁出了老師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

在實習中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學為主體，充分調動他們的學習主動性和積極性外，還務必積極運用行之有效的教學方法，這樣才能確保課堂教學的勝利。

針對我實習的特點，在教學過程中我務必盡量使課堂生動活潑，調動他們的學習積極性，多與同學互動，比如盡量多抽取同學起來回答下列問題，盡管有些問題是沒有什么技術含量的。另外，在試教過程中，要主要以同學為主體，否那么，老師就不可能成為指導者和助學者。讓同學養成獨立思索，主動獵取知識的潛力。就如授人以魚，不如授人以漁的說法。同時，愛好是的老師，在培育同學愛好以后，才能讓同學真正好處上愛上物理課，讓同學自愿去學。

在真正課堂教學中，究竟是第一次站在真正的講臺上方對那么同學，總免不了焦灼，差點連話也講不出，而且常常在講課過程中忘卻下一步該說什么。我也想過把高校全部學過的知識，全部平生明白的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發覺自我的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。盡管在課下我已經花了許多時間來預備，仔細寫教案，查資料，講課以后，我才發覺，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個同學對知識的理解不可能一樣，你也不可能說誰對誰不對。

在教同學的同時，同學也在影響你，轉變你的.觀點。但是很幸運的是同學們都非常仔細，也都非常協作，給我鼓舞，感覺并不是實習老師在給他們上課，而就像他們自我的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了焦灼的心情，不斷轉變自我的教學技巧，上網查閱資料，冷靜地投入到教學中，一步一步進步，真正去應對這些如饑似渴的眼睛。

在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔負中學班級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于中學班級同學的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣認真地去叮囑，因此，班主任除了要教好自我的那門功課外，更要增加許多其他方面的工作，假如課前紀律工作，辦理板報，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔負了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。

在擔負中學班級實習班主任的過程中，由于該階段的同學都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網絡文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，務須要用愛去開啟同學的心靈，常常與同學進行溝通，對于性格頑皮的同學，更要采用好的立場來教育，由于你立場越是強硬，他或許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時間跟同學溝通一些網絡上健康新穎的東西，讓同學信任老師，才會多與老師談心，師生間打開心扉，只有真正了解了同學的內心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對自我實習期間的一些評價，實習以后并不是就說明我們就能夠成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的基本素養，這些素養在以后的工作中還成為一名人民老師了，它只是說我們初步具備了一名老師的基本素養，這些素養在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長，不僅僅關系到我們工作本身，還有一名作為人民老師的社會職責：傳道授業解惑。

實習的時間說長也長說短也短，在這一段時間里我收獲了知識，收獲了經受，收獲了指導老師的關愛和教導，同時更收獲了同學間建立起來的深厚感情，在此，我想對你們說一句“多謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會繼續努力爭取成為一名合格的人民老師！

師范生實習心得體會3

“師者，傳道授業解惑也”

“老師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的老師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生化充斥未知、驚喜、歡樂當然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素養的優秀師范高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我信步在實習的學校里，那出自同學的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

三個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是四班級，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我，我特別感動。

聽了一周的課后，我究竟走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別焦灼，由于閱歷不足和應變技能欠缺，課堂上涌現了“講課重點不突出，順次不清，師生協作不夠默契”等問題。針對涌現的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。援助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的伙伴般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格根據學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，仔細認真地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課技能。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學的不協作就經常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的`一員，是同學們的良師更是益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的同學在上我的課時仔細多了，還積極舉手回答下列問題。十來歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經常由于同學在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，現在卻可以很好地掌握課堂秩序，徑直向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”愛好對于一個學校生來說是至關重要的。我的體會是需要把同學的學習愛