第第頁家長育兒心得

家長育兒心得1

說實話，我不能算是一個優質媽媽，讓我介紹育兒閱歷，是趕鴨子上架，但是我情愿與大家共享，共享孩子成長過程中的喜怒哀樂。

我和孩子爸爸對工作的高度投入使我們成為高齡父母。孩子上學之前，一貫是保姆照看，我們沒有傾心傾力地培育他，而且深有體會的是，即便有一顆20多歲的心，也已經沒有了20多歲的精力。所以，孩子屬于開發比較晚的，一貫到他上學后，我們才意識到，孩子是真的輸在起跑線上了。

我跟他爸爸崇尚自然教育，孩子到什么年齡做什么年齡的事兒，對他的思想沒有太多的限制，甚至鼓舞他堅持自己的觀點，因此目前我們也面臨著考驗—小伙伴性格很強。但是我們仍舊堅持鎮壓加引導，并不由于他“翻翹”就忽視他的看法，盡可能跟他講道理，哪怕現在不懂，也要讓他記住“沒有規則不成方圓”。等他長大，他自然會體會的到。

我也曾暢想，孩子上了學，我肯定要做個有耐煩有愛心的媽媽，好好輔導他的功課,做到有問必答。可是真正到了孩子入學以后，我卻常常處于抓狂的狀態，我的耐煩被這個小家伙一點點啃噬掉，每天由于他完成作業的狀況，讓我這個暴脾氣，腦壓、血壓忽高忽低，家里的氣氛也總是低氣壓。磨磨蹭蹭、答非所問、超自由發揮，簡直就是天馬行空，為所欲為。一度我都無望了，想著不管他了，他愛咋地咋地吧!冷靜下來我又開始查找，查找能讓孩子和我不會兩敗俱傷的可行的方法。

入學后的第一次口算考試，看著只做了一半的試卷，我簡直欲哭無淚，他卻是一臉云淡風輕。我們用了很長的時間告知他，考試就是在規定的時間內把試卷做完做對。于是我們在家反復訓練，我從不追求他名列前茅，但至少他能完成規定的學習任務。這期間，感謝呂老師予以我的鼓舞，她常常勸慰我說：“你看，他做完的都是對的，說明他掌控了方法，速度只是一個嫻熟的過程，不影響他的理解技能，不急，漸漸來。”現在，小伙伴的速度經過這兩年的錘煉已經有保證了，只是品質仍舊有待提高，但是就算這樣，我已經很滿意。只當我的孩子是只笨鳥，讓他先飛，僅僅是為了不掉隊。通過我們一步一個腳印的努力，他的進步是不言而喻的，我會由于他的每一次進步而欣慰。

孩子在我這里常常會有很強的挫敗感，我是個要求很高的人嗎?我一貫覺得我對他要求并不高，但是張老師對我說：“其實我們都會不由自主，對自己的孩子要求很高，只是要求的點不一樣而已。你盼望他一切根據你說的做，事實上，就算我們這些成年人也很難做到極致的好。你鎮靜一點，他壓力小一點，效果會不會好一點呢?我們試一試。”于是，我聽張老師的建議，放低身材，放慢腳步，不夸張的.說，已經是匍匐前進了。果真他能主動轉變一些壞的習慣，能主動克制自己的天馬行空了。這期間，我還是有失控的時候，我們倆常常會過招，當然，多以我的鎮壓為結束。但是我力爭每一次的斗爭，都要讓他從中受益，于是每次沖突之后，我們還要適時進行親切交談，給他說明、申訴的機會，然后動之以情，曉之以理，要他總結錯誤在哪里并承諾改正。當然，小家伙這些個許諾間或還是會爽約，我只好每天重復每天提示，以至于他會叫我“復讀機”。其實他只是沒有發覺，媽媽這臺復讀機，現在開機的時間越來越少了。他已經在不知不覺中成長起來了。

孩子或許并不超卓，但是他良善、樂觀、頑強、寬容。他每天都在發覺美妙的事情，他觀賞優秀的人，不吝惜詞匯夸贊自己的伙伴，他每天記得喂小區里的一只流浪狗，他會主動牽弟弟妹妹的手上下樓，他會跟小區里每一個認識的人主動問好，他會主動分擔我手上的重物，他除了自己的事情自己做，還會幫我做家務事(當然，有些是需要我付費的)，他會每天親吻我們，并且情真意切地說：“爸爸媽媽，我很愛你們。”在我眼里，這都是他成長過程中積攢下來的閃光點，會讓他受益一生。

任何學習不外乎堅持，我想我在堅持用一種積極向上的立場陪伴他成長，我只是想把我的這種堅持靜靜傳遞給他。堅持上課用心聽講每天進步5分鐘，堅持口算在規定時間內精確的完成，堅持每天閱讀一段文字，堅持每天聽英語，堅持每天用英語跟爸爸媽媽簡約溝通，堅持每天的詞語接龍，堅持每天做兩道奧數題，堅持每天陪媽媽走1000步，堅持每個周末去游泳……

我始終覺得我們才是孩子的第一個老師，我們的行為、立場，處理事情的方式方法等等，都會潛移默化的影響孩子。比如說：假如你有很強的時間觀念，你的孩子也會做到準時;假如你凡事仔細，你的孩子也會仔細做事;假如你樂觀開朗，你的孩子也會樂觀開朗;假如你不輕言放棄，你的孩子就會鍥而不舍。所以，我能做到的也就是協作老師，找到適合的方法，做好示范和監督工作。

最末，我想說的是，每一個孩子特別優秀，孩子的成長關鍵在于老師的培育和家長的引導。作為家長來說，我們應當成為孩子最無怨無悔的陪練，緊緊拉著孩子的小手，陪著她(他)一起成長!

家長育兒心得2

時間如梭，轉瞬我家的梁策已經從嗷嗷待哺長成一個基本獨立的“小大人”，回頭看看這瞬間過去的五年，我不懊悔放棄了工作一心一意與兒子在一起度過各式各樣的喜怒哀樂，我其實沒有什么育兒閱歷，就把我們家對孩子的一些心得總結一下吧。

現在的孩子經常被家長過分的呵護和寵愛，不敢放手讓孩子大膽嘗試，老一輩的更是舍不得讓孩子動手做一點事情，留意培育孩子的自理和自強技能，讓孩子自己解決問題是我的第一個心得。

能夠讓孩子做的事情，我們基本不會給他援助，從小我就要求梁策睡覺前要整理好玩過的玩具，自己考慮根據不同的種類放在各自的箱子中，當然孩子不會一開始就整理得很好，但是他們也是有自己的思路的，在整理中就能夠漸漸總結出規律，到現在梁策的玩具整理得井井有條。“梁策真棒，會心疼媽媽援助媽媽，真好！”是我常常掛在嘴邊的話，梁策聽到這樣的贊揚遠比吃了塊糖還要美。

孩子往往都喜愛自己得第一名。穿脫衣服的時候，我用競賽的方式讓他遠離惰性，而結果是每次都是第一的他漸漸養成了自己穿脫衣服的習慣,并且睡覺前把衣服疊好放在床邊。

梁策很小就開始自己洗澡〔除了冬天，由于太冷怕他感冒〕，其他的時間都是他自己洗澡，當時有許多和我一樣的媽媽爸爸質疑，問我怎么可以讓那么小的孩子自己洗澡。可是我認為孩子的技能取決于家長愿不情愿放手，為孩子自己解決問題制造機會和條件，孩子才能夠學習如何解決問題。開始我也很擔憂就在門口看他，梁策洗的特別的好也特別的快樂，小小的他能夠根據媽媽交待的步驟一步一步的把自己洗潔凈，擦好，穿好衣服，然后很驕傲的讓我們聞聞他香不香。在他取得進步的時候，哪怕這個進步是特別微小的，我們也會給他鼓舞，讓他從自強中體檢到歡樂和美滿

其實孩子多多少少都有一些不良的習慣，靜下心來想一想，這些壞習慣真正的緣由還是在我們父母身上，許多時候由于我們愛自己的孩子而情愿替他們去做，而事實是我們用自己的愛扼殺了孩子好習慣的養成。

在孩子面前以身作那么，言而有信，建立孩子的責任感是我的第二心得。

父母往往是孩子仿照的第一老師，家長以什么樣的立場對待生活和困難，對孩子有極大的默示性。我相信我們對長輩的孝順會像一面鏡子影響著孩子的成長，所以我會從一言一行教育孩子肯定要懂得感恩。無論有什么好吃的，我都會讓梁策第一個給長輩，然后給小伙伴，最末才是他自己吃。我們家里養了一些小動物，小魚、小烏龜、鸚鵡都由梁策來喂養，甚至入住到我們家庭院的`小野貓都和梁策建立了良好的感情，孩子對這些小動物的愛心和責任感都讓媽媽很感動，相信從小培育良好的責任感，日后才會有更大的動力去肩負重大的責任。

梁策5歲之前有一本小冊子，上面記載了他的努力和媽媽的承諾。小冊子在每天表現很好的時候都可以蓋上一個小印章，比如仔細的做作業，好好吃飯，幫媽媽掃地，洗杯子，自己洗短褲襪子等等，孩子和媽媽有個商定，積滿多少的小印章就可以換他的一個小小的心愿，這個心愿媽媽肯定會做到。現在自己洗短褲襪子由小印章換成了五毛錢，這些錢是孩子勞動所得，他可以自由支配，一是可以讓孩子有個理財的概念，二是讓他體會一下爸爸上班賺錢的辛苦，養成不亂花錢的習慣，不過孩子對這個很樂滋不疲，一點沒覺的辛苦。

第三個心得是當孩子無理取鬧時，不能妥協，更不能縱容。

孩子終歸是孩子，有許多時候是簡單任性的。在這種時候，我通常對他用冷處理的方式，完全無視他的哭鬧。等他寧靜下來之后我再和他耐煩的分析他究竟哪兒做得不對。現在他已經完全明白我不會由于他哭鬧而縱容他，所以出去的時候他基本不會提無理的要求。

還有很重要的一點，也是許多家長很頭痛的問題，就是孩子的吃飯問題，現在的孩子家庭條件都足以讓他們吃好喝足，不吃飯還有水果，不吃水果還有零食，他們從來沒有體會過餓是什么味道，梁策在3歲之前，每天吃飯都是我最頭大的時候，要喂不說還跟著屁股后面跑，3歲生日的前一天我告知他，“你明天開始就3歲了，已經是幼兒園里的小伙伴，不再是喝奶的小娃娃了，從現在開始你要自己吃飯了。”結果當天中午他照舊滿桌邊跑著等著我喂，我莊重其事地告知他：“假如你不情愿吃飯，那今日你就不要吃飯了噢。”孩子堅決果斷地回答：“好的。”到了吃晚飯的時候，我有意泡了一包方便面，由于這個味道很香，立刻把梁策吸引了過來，“媽媽我可以吃點嗎？”我堅決地告知他，“你說過今日不吃東西的，說話是不是要守信用啊！”從晚飯到水果，孩子始終哭著看著我吃,直到睡著。其實看著孩子餓著肚子睡覺，我很心疼，可是不讓他好好體會一下餓肚子是什么感覺，他永久都不能珍惜食物。孩子睡著了，我幾乎是一邊哭一邊包好小餛飩預備早上給孩子吃。第二天一大早梁策就醒了，當心翼翼地問：“我今日能吃飯了嗎？”我跟他說：“現在肚子很不舒暢是嗎？你記住這個味道，這就是餓肚子的味道。”從這次以后梁策吃飯就特別的棒了，再也不會處處亂跑，再也不需要媽媽喂了。

都說父母是孩子最好的老師，我覺得除了言傳身教之外，更多的是要尊敬孩子，不要把自己的主觀愿望強加給孩子，有句話說得很好：“蹲下來看孩子”，這就是讓我們每一位人父人母用一顆平常心對待孩子，尊敬孩子的人格、權力、愛好愛好、自主選擇，只有走進孩子的心里，才能讓孩子把父母當成自己的伙伴，讓孩子自信、歡樂的成長。

家長育兒心得3

作為一〔3〕班同學程韜的媽媽，我很興奮參與了這次家長沙龍，能與老師和其他同學家長溝通學習，感受頗多。說心里話，培育孩子永久沒有捷徑，也沒有可以完全復制的閱歷，所以才會有了那么一句，因材施教。我一貫在想，我是不是一個合格的媽媽，或者我有沒有做到一個合格媽媽應當做到的呢？孩子是沒有選擇的，所以每一個孩子都是被動的選擇我們，可是我是不是對得起他們的這份選擇？我至今也沒有答案。

人性永久是不變的，看著兒子漸漸的長大，總是讓我想起自己的小時候。我們不勝利的地方，我們所遇到的挫折，盼望他們可以規避。這或許是我們每一個做父母最盼望的吧。有時也在想，大人的人生理想是不是也強加于孩子了呢？我們是不是一貫在強迫孩子做著我所期盼的呢，換句話講，讓孩子去做那些甚至我們自己在孩提時代也沒有做到的事情？我是不是以愛的名義限制捆綁著他么？其實內心深處我一貫在回避這個問題，我究竟是用那種心態對待我兒子？是用觀賞的眼光，是從伙伴的角度還是從一個媽媽，一個培育者的角度呢？我還是沒有答案。

我曾經想過我的童年，那個充斥了各式各樣奇思怪想的貧困童年，沒有什么玩具，全部的快樂想法都是在伙伴中用最原始的游戲來完成。現在社會進步了，我們不再貧困，物質也極度豐富，過去不敢想的，現在都變成了一種常態，在這樣環境中的孩子美滿么？我們可能認為他們有什么不美滿的呢？孩子真的歡樂么？我問過我兒子許多次，他歡樂么，美滿么？他都予以我確定的答案，可是我是不是予以了他歡樂，是不是懂得在這種高速進展社會下如何去愛孩子，如何去愛護他們，指引他們，這一切的一切，我還是沒有答案。

學習究竟是什么？我曾經在幼年問過老師，現在問過我兒子，學習究竟是什么？經過百度，我或許可以得到一些答案。學習是通過教授或體驗而獲得知識、技術、立場或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為改變，更精確一點來說是建立新的精神結構或端詳過去的精神結構。我們可以很簡約的得到書面文字，卻難窺其宗，這或許才是我們最難援助孩子學習的緣由吧？知識、技術、立場、價值，林林總總中我們選擇最多的是知識，由于書面的知識很簡單獲得。記住、記住、還是記住！可是這真的是我們的孩子想要的么？我迷惑了，我突然發覺我自己也不懂得學習，或許我們每一個人的人生都是在學習，在訂正我們自己，以其達到我們的抱負狀態，或許這就是所謂的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，想到了這里，我突然明白了為什么我那么愛我兒子，由于在他身上，我重新得到了人生的真諦——一種歡樂、美滿的學習過程，一場人生的輪回。

既然學習是每一個人必經甚至貫穿始終的過程，那我該怎么去教育我的兒子呢？我想唯有共同學習才是王道，想到這里，我突然感覺到我除了一個母親的身份外，還是孩子的`伙伴，還是伙伴，更是同學。兒子用他那孩子的眼界告知了我，世界原來是這么簡約，也是這么單純，讓我從另一個角度去端詳我曾經的過往，這也是我的學習。所以我真的盼望自己可以更好的用觀賞的眼光，從一個獨特的視角去觀賞我的兒子，和他一起學習，豐富我們彼此的人生，而非占有，而非強迫。

人與人通過溝通，彼此搭起心靈上的橋梁。經過這次的沙龍，我看見了許多父母，和我一樣深愛孩子的父母；也看見孩子們的老師，仔細負責真心實意的師者，我特別特別快樂。通過這次家長沙龍，我明白了許多問題，一貫困擾我的問題，孩子怎么樣才能歡樂的學習，聽著各位家長的各種做法、建議，我想在今后孩子的教育征途中，我作為孩子的媽媽需要更多的。努力與付出。

特別感謝華理大附小提供的“家長沙龍”平臺，也非常感謝參會的各位家長，讓我們有機會可以相互學習，感謝照看孩子的班級老師，感謝您們對孩子無處不在的愛！感謝學校和老師在百忙之中不僅重視孩子們的健康成長，也關注著家長們的成長。在當今浮躁的社會里，感謝老師們的堅守！感謝您對孩子們的愛！更感謝您對孩子傳道授業解惑！感謝！

家長育兒心得4

春天里的陽光暖和而明媚，正是這個暖和的季節，我收獲頗豐。

20**年3月9日，我參與了由幼教集團一幼和二幼聯合舉辦的《3-6歲兒童學習與進展指南》培訓。傾聽了向松梅園長解讀的《3-6歲兒童學習與進展指南》理解、運用與實施；溫故了楊立群園長解讀的《幼兒園老師專業標準〔試行〕》；學習了周叢笑老師專講的《優化幼兒園一日生活》；受益匪淺，詳細如下：

充斥期盼的開始：向松梅園長解讀的《3-6歲兒童學習與進展指南》理解、運用與實施；從《指南》的背景、過程、文本的解讀和運用與實施等四個方面進行了專業的領引和解讀。其中我印象最深的是：向園長對《指南》的結構與內容的解讀；用數字來概括、總結《指南》的領域、子領域、目標、典型表現、教育建議，用短小簡約的旋律來總結《指南》內容的組成。使得我更加輕松、開心的學習這本厚厚的《指南》。通過本次培訓，對《指南》的學習我用“兩個認識，三個了解”進行概括。對《指南》與《綱要》的關系有了新的認識；對幼兒的每個年齡階段應當知道什么，能做什么，大致可以達到什么進展水評加深了印象；明確了在教學過程中幼兒每個年齡階段末期幼兒的學習與進展的方向。認識到了在今后的教育教學當中應當如何去交給孩子一些本事，第一個了解：讓我進一步了解了《指南》制定的依據和目的；第二個了解：讓我對《指南》的詳細結構和內容有了更深入的了解。第三個了解：讓我更全面地了解了3-6歲幼兒學習與進展的基本規律和特點；同時，也讓我對今后教育教學工作的開展更充斥信心。

專業熏陶之后，帶來的便是溫故而知新。楊立群園長解讀的《幼兒園老師專業標準〔試行〕》，讓我重溫了一次自己作為一名幼兒老師的專業標準，不僅要從專業理念與師德去關懷和愛惜孩子，還應從專業知識、專業技能方面去不斷提高自己。其中，幼兒老師的職業道德規范，進一步提示了我應時刻牢記自身的職責。

輕松而快樂的游戲后，更是碩果累累。周叢笑老師專講的《優化幼兒園一日生活》，從一日活動的`組成、一日生活的先導、一日活動設計與組織的指導思想等方面開展講解并描述，其中，我對五個綱要性文件的講解印象最為深刻。周叢笑老師對“綱要性文件看一日活動設計與組織的指導思想”進行了詳細的講解與分析，從五個綱要的試行時間到內容一一做了具體的闡述，使得我進一步了解了其綱要詳細試行的時間和其內容，也讓我明白了這些綱要性文件其正真的價值所在，其次是更加擴大了我的知識面，對我的專業認識和水平有所新的提高，也讓我更加明白“學無止盡”這其中的深刻含義。

一天的培訓雖有些疲乏，但收獲大于疲乏。期盼下次培訓的收獲。

家長育兒心得5

育兒過程對于每一個家長來說，都是一個不斷摸索不斷實踐的過程。

我的鼎鼎四周歲半了，很快將完成小班的課程，進入中班。不知不覺間，兩年的幼兒園生活過去了。在許多人眼里，他是一個好動淘氣卻又不失聰慧的孩子。或許在他奔跑亂竄之時會惹人厭煩，或許在他好動淘氣之時會令人頭疼，但是在媽媽眼里，他是一個天性單純，活潑可愛的孩子，有點膽小，喜歡學習，有點任性，還有點挑食。由于孩子的爸爸長年在外地工作，鼎鼎基本上是我一個人帶大，回想這四年多的點點滴滴，有苦也有樂。

一，培育良好的讀書習慣。鼎鼎剛誕生，我就用詩詞哄他入睡，幾個月大了，經常是一邊讀著三字經一邊他就睡著了，之后漸漸再長大些，睡前總是陪他講講故事，看看繪本，雖然那時給他講的故事，給他背的詩詞他此刻基本都忘卻了，但我相信記憶深處總會有點碎片存在，最初的啟蒙或許就在不知不覺間完成了。此刻鼎鼎學習的愛好很好，這點比較欣慰，培育孩子的習慣其實是大人自己的習慣，人無完人，加上平常要操持家務，許多時候對于一項習慣的堅持我經常會半途而廢，這在以后的生活中我要時時提示自己。

二，培育良好的生活習慣，這點尤為重要。但我做的并不好，自己不愛吃肉，以至于兒子此刻也不愛吃肉，挑食，喜素不喜葷。還好愛喝水，愛吃水果，不太吃那些垃圾食品。不愛午睡，有時會影響其他小伙伴休息。平常也會讓他做一些能做的家務。比如每次飯后，我都會用很平淡的語氣對他說：鼎鼎，椅子擺好，感謝。但是并不刻意，好象這就是他就應做的，沒有任何性格。之后隨著他漸漸長大，我也會漸漸繼續增加一些他力所能及的家務，男孩子，不期望他嬌氣成長。

三，品德方面的培育。每個人都不是完滿的人，大人本身都各自有性格缺陷，并且長年構成已然很難轉變。只能盡己所能。把平常書上看的'，網上搜的，講座上聽的，灌輸一點給兒子，但有時連自己本身都無法說明一些事一些行為。比如幼兒園老師和我，平常都會教孩子要學會共享。鼎鼎很小的時候很愿意于別人共享食物，共享玩具，四周鄰居都說他是一個大方的孩子。有一次去游樂園玩，他看到邊上有個小孩子在吃著一包他平常愛吃的零食，就走過去毫不猶豫的拿一點吃起來，那個小孩子不愿意，鼎鼎感覺很困惑，他跟我說，媽媽，好東西不是要跟別人共享嗎？我只好跟他說，別人愿意跟你共享的時候就能夠，假如別人不愿意，你就要寧靜的走開，明白了嗎？他雖然點點頭，但我明白他小小的腦袋里是無法理解的，隨著他漸漸長大，漸漸有自己的思想，他也會選取性的去做一些事，孩子成長的過程很殘酷的詮釋了一個單純向繁復化進化的過程。

四，加強孩子的自信心。有時孩子想要跟一個小伙伴玩又不好意思，這個時候我會鼓舞他說學學巧虎，怎樣樣說啊，我能跟你一起玩嗎？有時他在做一樣事又做不好的時候，我會說，電視上朵拉不是說，我們需要能夠做到，堅持就需要能做到。去上一些課程時，有時我會給他做好預習，那樣老師提問時他就會明白，這樣漸漸的孩子也會加強自信。

五，日常心情方面。鼎鼎有時會無理取鬧，不合他意就要哭，要耍賴，這個時候要冷處理，不去理他，不然會越鬧越激烈，有時實在難以掌握了會忍不住打他責罵他，這點是我需要留意的，大人也要會掌握心情。另外經常人越多他越活躍，有時甚至亢奮，使人不知所措，尤其是幼兒園一些戶外活動時，本身小伙伴多就不好管理，再加上他這樣，真是難為老師們了，在此向老師們深深感謝。

陪伴孩子成長的過程中有苦也有樂，每當睡前兒子對我說，媽媽我愛你，我非常非常愛你的時候，覺的那是最美滿的時刻。

生活中的點點滴滴都是成長的見證，每個孩子都有缺點，但每個孩子都有他獨特的性格，我們大人也要懂得觀賞他們最可愛的一面。再一次感謝老師們的辛苦培育，期望我的孩子平安健康歡樂的成長！

家長育兒心得6

我們常常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點過來，聽到沒有？！”……這樣的事在我自己身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，指令式的語調能表達自己的威武，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己、親戚、伙伴家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后態度溫和地對孩子說出你的要求。你是不是發覺，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更快樂地去執行你的“指示”，而且完成得更快更超卓呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更快樂了，對你的“指令”同樣是執行的。這就是由于你蹲下來了，你用和氣的口氣和他說話。

一、愛護孩子的自尊心

當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識簡單損害孩子的`自尊心。其實，小孩子的領悟技能相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或靜靜地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有須要大聲說出來。假如你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的奧秘：“假如你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；假如爸爸點頭，那就是同意了。”

二、尊