江蘇省無錫市新吳區2022-2023學年九年級上學期期中語文試題一、句子默寫1．詩歌默寫。①戍鼓斷人行，_____。②_____，病樹前頭萬木春。③_____，肯將衰朽惜殘年。④槲葉落山路，_____。⑤由于國際打壓，華為公司面臨重重障礙，但是華為披荊斬棘，研發5G，引領世界潮流。這種堅定信念可以用李白《行路難》中的名句“_____，_____”來表達。⑥中秋佳節，因為疫情隔離在外的人，抬頭望月，想起家中的親人，只得用蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》中的名句來表達對親人的美好祝愿：“_____，_____。”二、基礎知識綜合2．按照內容完成下列題目。50年前在廣mào（）無垠的太空中，我國第一顆人造地球衛星發射成功，拉開了中國人探索太空的序幕，從神舟飛船首次升空到楊利偉首次飛天，從“天宮一號”成功發射到航天員王亞平（A）隨心所欲地太空授課，中國載人航天以（B）間不容發的速度，創造了中國航天史上令人羨慕（）的經典傳奇。從載人航天到嫦娥探月，再到火星探測，航天以（C）歇斯底里的澎湃動力，（D）持之以恒的努力，不斷刷新著中華民族的飛天高度，不斷創造著世界航天史上一項項的紀錄。這一切說明成功只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈dài（）者、畏難者，中華民族大復興的航天夢、強國夢終將在我們一代代青年的接力奮斗中實現。(1)音漢互寫。①廣mào②羨慕③懈dài(2)文中劃橫線的詞語，使用正確的一項是（

）A．隨心所欲

B．間不容發C．歇斯底里

D．持之以恒三、綜合性學習3．陽光中學九（7）班擬開展“君子自強不息”為主題的綜合實踐活動，請你參加并完成下列任務。(1)我國有許多鼓勵人們自強不息的對聯。下面的對聯就頌揚了這種精神，請你根據上聯，選出正確的下聯（

）上聯：一路風雨兼程磨礪意志下聯：_____A．十年寒窗苦讀美夢成真B．三載苦樂同享鑄就輝煌C．腳踏實地矚目千里棟梁D．半生拼搏笑看世事滄桑(2)班級將圍繞“立志”“拼搏”“圓夢”三個關鍵詞在班會中開展三項活動，目前已設計好一項活動名稱，請你設計另外兩項?；顒右唬盒⒅臼难曰顒佣夯顒尤核摹⑦x擇題4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）①但包括詩詞、書法、繪畫在內的傳統文藝，對我創作的影響更為深遠。②身為一名建筑師，中國古人的造園手法及其營造的意境，的確給我帶來許多啟示。③我也常常從懷素、黃庭堅的書法中領悟線條構成，感受空間實與虛、水墨濃與淡的關系，從中國傳統繪畫中汲取“意到筆不到”“似與不似之間”的藝術理念。④不論是蘇東坡、辛棄疾，還是秦觀、李清照，我對建筑意境的感悟，很大一部分來自于他們筆下的詩詞。A．②④①③

B．③②①④

C．③①④②

D．②①④③5．下列關于作家作品和文化常識的說法，不正確的一項是（）A．“更”是古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。B．“謫”是指高級官員降職并調到邊遠地區做官；“遷客”指被降職到外地的官員；“騷人”源于《離騷》，原來指屈原，后來泛指文人。C．《岳陽樓記》作者范仲淹，北宋政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。他的《岳陽樓記》表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷。D．古人把山的北面和水的南面叫做“陰”，山的南面和水的北面叫做“陽”。如“洛陽”指洛河北岸，“漢陰”指漢水南岸。五、名著閱讀6．閱讀下列名著語段，完成問題。武松又行不到三四里路，再吃過十來碗酒。此時已有午牌時分，天色正熱，卻有些微風。武松酒卻涌上來，把布衫攤開。①雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前。那仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店?！蔽渌傻溃骸凹仁堑搅耍阕匀ザ愕眠h著。等我打倒了，你們卻來?！薄渌纱筇げ节s將出來。那個搗子逕奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。②武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做“玉環步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”(1)選文寫的是“武松醉打蔣門神”的情景，請寫出另兩個與武松有關的故事。①②(2)結合選文中①②兩處劃線的語句，具體分析“武松”這個人物形象的特點。(3)《水滸傳》中“武松醉打蔣門神”“魯提轄拳打鎮關西”是人人皆知的經典故事情節，兩位主人公打抱不平都是“義”的體現，但兩者的“義”是不同的，請簡要分析。六、詩歌鑒賞7．閱讀下面這首詩，完成問題送李錄事兄歸襄鄧①劉長卿②十年多難與君同，幾處移家逐轉蓬。白首相逢征戰后，青春已過亂離中。行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風。漢水楚云千萬里，天涯此別恨無窮。【注】：①襄州、鄧州，唐郡名。②劉長卿，唐代詩人，曾任長州縣尉，因事下獄，兩遭貶謫，官終隨州刺史，世稱劉隨州。(1)請簡要賞析頸聯“行人杳杳看西月，歸馬蕭蕭向北風”的妙處。(2)請說一說尾聯詩人“恨”的原因有哪些。七、課外閱讀8．閱讀下面的文言文語段，完成問題。董邦達，字孚存，富陽寒士也。厄科場，滯京師，寓武林會館。資盡，館人迫之，徙于逆旅，質衣裝以給。無何裝盡，逆旅主人逐，窘無所之。有劉媼者奇其才，謂必不長貧賤，館之家；屬勤業以待再試。邦達日夜磨砥，期得第自振，且酬媼德。榜發，仍落第，恚甚，蹀躞①街市，倚一高門癡立。啟門者見之，呵問，告以下第生，其人大喜，要入款語，出紅箋倩書謝柬。既而留食，謂董曰：“某，侍郎司閽②仆也；君適所書，大為主稱賞，肯留此代筆否？小有薄奉，以資君旅?！卑钸_方失路，欣然諾之。自是一切書牘，皆與董擬草，其文辭往往當意。侍郎益信任仆，有密事，召仆至內室擬稿；仆惶窘良久，乃以實告。侍郎大駭，急延邦達至廳。具衣冠見之，且謝曰：“使高才久辱奴輩，某之罪也?！币蛘垶橛浭?，相得甚歡；俄為之納婦。邦達每念其恩，益自刻厲。逾年，舉于鄉；又四年，及進士第。先初，邦達赴舉京闕，其父為貸廿金以附侍講某公北行。公曰：“董君寒士，何須盤纏，北土氣寒，汝衣甚涼薄，即以備御冬可也。”翌日啟程，則涼薄如昔。詰之，曰：“家本無資，曩金亦假之戚友者。寒士宜寒骨，頗堪霜雪，不愿以予故，增父累也?！薄咀ⅰ竣脔搋螅和鶃砼腔?。②司閽：守門。(1)下面句中加點“之”意義和用法與與“窘無所之”相同的一項是（

）A．何陋之有B．而不知太守之樂其樂也C．送孟浩然之廣陵D．乃記之而去(2)下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．急延邦達至廳（邀請）B．曩金亦假之戚友者（假：虛假）C．榜發，仍落第，恚甚（惱怒）D．質衣裝以給（典當）(3)翻譯下列句子。①有劉媼者奇其才，謂必不長貧賤，館之家。②具衣冠見之，且謝曰：“使高才久辱奴輩，某之罪也?！?4)文中的董邦達有哪些優秀品質？請簡要概括。八、現代文閱讀9．閱讀下面的文章，完成問題。讓年輕人都陽光向上①最近，曾經參加過《真正男子漢》節目錄制的特種兵王威退出現役，微博開通后短短幾天時間，就收獲了30多萬粉絲。一名普通軍人脫下軍裝后備受關注，成為名副其實的“網紅”，也正可成為最近引來不少討論的男性氣質問題的一個觀察入口。②軍營中站過崗、訓練場上流過汗，在王威的軍人形象背后，是內在的軍人氣質。這樣的軍人不在少數，武警戰士楊明鑫常常期待“在別人危難的時刻出手相救”，潛水員官東在救援過程中舍生忘死，“中國男子第一天團”國旗護衛隊用整齊的正步走出愛國精神……他們之所以受到關注，出眾的個人形象只是一方面，更重要的是一股子軍人的血性和擔當，讓人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。當然，這種精氣神并非軍人獨有，無論是比賽場上奮力拼搏的運動健兒，還是關鍵時刻力挽狂瀾的英雄機長，抑或是平常生活中成就善舉的普通百姓，構成了時代的一道風景，也構成了我們對男性形象的一種認知。③從對于熱血、陽剛男子漢的推崇，也可以看出，內涵更深刻地決定著人們對一個人的評價。其實，關于到底什么是男性應有的氣質，盡管有各種討論，但有一點已成共識，那就是“文質彬彬，然后君子”，強調的是內在與外在的統一?！爸t謙君子，溫潤如玉”，中國傳統文化也推崇這樣的精神氣質和內在修養，而那種不修邊幅的生活習慣、魯莽粗鄙的做事方法，那種輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行，歷來受到人們的摒棄?！爸刭|不重形，魂到品自高”，這樣的認識應該說是主流。那些能持久地作用于社會文化、浸潤著世道人心的，正是閃現于一言一行、一舉一動的“內在美”。④陽剛之氣、擔當精神，體現于內在的修養、精神的境界。一個理性、成熟、寬容的社會，在包容多元審美的同時，若要關注男性氣質的構建，更應倡導發揚內在的勇氣、堅強和擔當等諸多品質。這種品質，我們在保家衛國的軍人身上可以看到，在為國爭光的體育運動員身上可以看到，在梅蘭芳、程硯秋等杰出演員身上同樣也能看到，他們容貌或有不同、外形風格各異，但是高尚品格、家國情懷都同樣值得推崇。⑤其實，所謂男性氣質中，為人們所推崇的“貧賤不能移、威武不能屈”“天下興亡、匹夫有責”等意志品格，應成為一種帶有普遍性的價值共識。從這個角度來看，涵養現代社會所需要的男性氣質，關鍵是要塑造一種有勇氣、有擔當的內在品格，形成包容、開放的現代風度，培養守法律、有教養的行為習慣。磨礪其精神、強健其身體，才能培養出陽光、健康、向上的“真正男子漢”。⑥少年強則國強，少年擔當則民族興旺。我們期待更多人以更有意義的“內在顏值”，共同塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚，培養擔當民族復興大業的時代新人。(1)下列理解和分析不符合原文意思的一項是（

）A．中國傳統文化和現代的審美都摒棄輕佻浮夸、矯揉造作的舉止言行。B．男性氣質就是指既要有陽剛之氣的外表，又要有擔當剛毅的內在品格。C．當代社會我們一樣推崇如梅蘭芳等這樣有高尚品格、家國情懷的演員。D．本文意在喚起對男性氣質的關注，呼吁培養陽光擔當的社會風尚和時代新人。(2)閱讀第②段，按要求填空。作者承接上文指出

_____；接著運用舉例論證的方法，闡述

_____；最后進一步闡述_____(3)言之有據，才能讓人信服。本文運用大量生動的事例和豐富的名言警句來論述“男性形象”。請結合文本內容，分別具體分析其作用。10．閱讀《快遞里的深情》，完成問題?？爝f里的深情①自從故鄉的小鎮上有了快遞網點后，我隔三岔五就會給老家的父親郵寄一些物品回去。②起初的時候，父親聞聽需要憑借手機取件碼才能取出快遞，嚇得不知如何是好——思想保守的他，最怕接觸“新鮮事物”，他生怕一不小心就把銀行卡里的養老錢“搗鼓”沒了，所以給他買的智能手機，也成了可有可無的擺設。③父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的頻率，每次收到取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮騎上電動三輪車，去距家8里路的集鎮上取件。一段時間過后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的“深”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時，都會喜不自勝地直奔集鎮。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯系的溫情紐帶。④一個平淡如水的周末，我打電話告訴父親說，我準備再給家里郵寄一點東西回去。父親忙不迭的一口回絕：“家里什么都有，千萬別亂花錢！”我說東西都已打包，明早就能發出。父親一聽“木已成舟”，也就不再作無謂的爭辯了，他放低聲音問我這回又寄了什么？我說有給奶奶的保健品，給你的茶葉，給侄女小侄子的燒雞，還有一些山野干貨。⑤后來的日子里，我經常出其不意地給家里寄東西，父親每次收到快遞后，都會打電話將我“訓斥”一番，且每次“訓斥”的時長都在一刻鐘以上。父親的“訓斥”蘊含一個規律——先是將我“罵”得狗血噴頭，后又對我關懷備至。不管父親多么怒火中燒，我的心里都會燦如春花。因為從他那聲情并茂的“訓斥”里，我能夠感受到父親很是享受在鄉親們的見證下，頻頻收到兒子寄來“孝心包裹”的自豪感。而對我來說，能夠時常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓斥”亦是十分開心的事，至少可以說明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依舊十足。⑥一個春日的下午，我突然收到一份發自老家的快遞，拆開一看，頓時淚目，里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第一份快遞。我記得曾在無意間和他說過，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒想到隨口說的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫依舊不減當年。那一針一線猶如他那鬢角的白發，洗盡了平凡歲月的鉛華，凝結著血濃于水的真愛。捧著那雙布鞋，我再度潸然淚下。⑦漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經濟實惠。比如，春天他會給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯。自家地里一年四季產的糧菜果蔬，他都會第一時間給我寄來讓我嘗鮮，以致后來他每次給我打電話的結束語，都變成了“缺啥少啥和我說，我給你快遞寄過去”。⑧快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了地理和時空上的距離。我們頻繁地給彼此郵寄的東西，并非都是對方真正所需之物，我們郵寄的，其實是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。我在多少個無眠的夜晚，看著父親寄來的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自己寄出去的每一份快遞，都是一劑舒緩思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿這一份份蘊含在快遞里的綿綿真情，會馨香恒遠、歷久彌堅。(1)簡要概括選文圍繞“快遞”主要寫了哪兩件事？①②(2)下列兩組句子，哪一個更好呢？說說理由。原句：春天他會給我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米和黃豆，冬天寄冬瓜和紅薯。改句：春夏秋冬，父親都給我寄來了應季的食物。(3)你怎么理解“不管父親多么怒火中燒，我的心里都會燦如春花”這句話的含義？(4)下列對文章內容理解與分析，不正確的一項（

）A．本文以“快遞”為線索，貫穿全文，使原本零散的情節變得緊湊不凌亂。B．本文以小見大，從郵寄快遞這件小事，闡釋出蘊藏在生活中的父子深情。C．父親每次收到“我”的快遞后，先會將“我”狠狠訓斥一番，然后又對“我”關懷備至，父親的做法是矛盾的。D．父子兩人互寄快遞，凸顯了快遞可以拉近人與人的距離，它承載的不只是簡單的物質所需，還是一份祝福、牽念以及蘊含綿綿真情的心意。(5)通讀全文，分析文章最后一段有哪些作用？九、作文11．閱讀下面材料，根據要求作文。成長路上，我們不斷迎接挑戰，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無形，都是我們成長的印記。也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。以上文字給你什么聯想和感悟？請以“最好的作品”為標題，寫一篇記敘文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中不能出現真實的人名、地名、校名等。參考答案：1．

邊秋一雁聲

沉舟側畔千帆過

欲為圣明除弊事

枳花明驛墻

長風破浪會有時

直掛云帆濟滄海

但愿人長久

千里共嬋娟【詳解】本題考查名篇名句默寫。注意以下字形特別容易寫錯：雁、畔、弊、枳、滄、嬋娟等。2．(1)①袤

②mù

③怠(2)D【詳解】（1）本題考查字音、字形。根據積累作答。廣袤，guǎngmào，土地的長和寬。羨慕，xiànmù，見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。懈怠，xièdài，意思是松懈懶散；怠慢不敬。（2）本題考查詞語運用。A.有誤，“隨心所欲”指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。有貶義，不合語境；B.有誤，“間不容發”比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。用在這里不合語境“速度”；C.有誤，“歇斯底里”形容情緒激動、舉止失常、狂喊亂叫的狀態。用在這里不合語境“澎湃動力”；D.正確，持之以恒，意思是長久堅持下去；故選D。3．(1)B(2)示例：看“拼搏”影視

寫“圓夢”征文【詳解】（1）本題考查對聯。對聯的要求：要字數相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。上聯為：六字偏正短語+動賓短語；A.六字偏正短語+主謂短語；B.六字偏正短語+動賓短語；C.四字動賓短語+六字動賓短語；D.四字偏正短語+六字動賓短語；故選B。（2）本題考查活動設計。仿照示例樣式，圍繞“拼搏”“圓夢”主題來設計，言簡意賅，表達清晰，主題突出。示例：學“拼搏”人物；贊“圓夢”精神。4．D【詳解】考查排序。②句點明自己的身份，①句中的“但”與②句構成語義上的轉折。中國古人的造園手法及其營造的意境給自己帶來了許多啟示，但傳統文藝對我的創作影響更為深遠。故前兩句為②①。④句表達的是自己從詩詞中得到的感悟。③句表達自己從書法中得到的啟示。與①句中的“詩詞、書法”相照應。故后兩句為④③。故四句排序為：②①④③。故選D。5．C【詳解】本題考查文學和文化常識的識記。C．“唐宋八大家”是韓愈、柳宗元和歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，范仲淹不在“唐宋八大家”之列。故選C。6．(1)示例：①武松景陽崗打虎

②武松斗殺西門慶(2)從劃線句①中武松裝醉，然后讓仆人把他領到蔣門神酒店，就把仆人打發走了等情節可以看出，武松有勇有謀；從劃線句②中武松痛打蔣門神的動作描寫可以看出武松武藝高強，嫉惡如仇。(3)魯達救金氏父女，救的是真正需要幫助的弱者，這是一種真正的大義；武松痛打蔣門神只是為了報答施恩父子的恩惠，這是一種狹隘的江湖義氣?！驹斀狻浚?）本題考查名著情節了解。《水滸傳》中關于武松的故事有景陽崗打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、怒平都監府、血濺鴛鴦樓等，寫出其中兩個即可。示例1：景陽岡打虎。武松在清河縣因斗毆傷人懼罪逃走，躲在柴進莊上，結識了宋江。知道之前的罪名無事之后，決定回鄉。在經過景陽岡時，武松在山下酒店連喝十八碗酒，借著酒勁上岡，赤手空拳打死一只斑斕猛虎，為民除害，成為千古流傳的打虎事跡。武松也因此被陽谷縣縣令賞識，當了步兵都頭。斗殺西門慶：武松在陽谷縣與搬家至此的哥哥武大郎團聚。后因嫂子潘金蓮不賢，在武松外出公干之時，與當地財主西門慶勾搭成奸，合謀毒殺武大郎。武松回來后，上告無門，索性自己報仇，先是讓街坊鄰居做證，取得潘金蓮口供后殺之，旋即到獅子樓斗殺西門慶，替兄報仇。由于西門慶作惡多端，民怨極大，縣令憐惜武松為人，從輕判罪，刺配孟州。示例2：醉打蔣門神。武松在刺配孟州路上十字坡結識了張清孫二娘夫婦，結為兄弟。至孟州牢城營后，武松得小管營施恩照顧，要助他奪回快活林酒店，武松在快活林醉打蔣門神，聲名遠播。但也因此惹上了當地權貴的嫉恨。（2）本題考查人物形象分析。結合①中的“雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪”可以看出，武松裝醉；結合“既是到了，你自去躲得遠著。等我打倒了，你們卻來”可以看出，他不欲仆人涉險，對自己很有信心，說明他有勇有謀。②是對武松痛打蔣門神的動作描寫，行云流水，毫不拖泥帶水，表現了武松的武藝高強，對惡勢力毫不容忍。（3）本題考查名著內容分析理解。解答此題要在了解名著內容的基礎上，分析二人做法的原因和目的。魯達聽了素不相識的金氏父女的遭遇，就幫助金氏父女逃離虎口并拳打鎮關西，魯達的行為沒有私人目的，是一種純粹的大義；武松為了報答施恩的恩惠去痛打蔣門神，這種義和魯達相比，是狹隘的，是一種有恩報恩的江湖義氣。7．(1)借景抒情。或從用詞角度來看，“杳杳”“蕭蕭”運用疊音，瑯瑯上口，音韻和諧，具有音樂美，“杳杳”是“渺茫、悠遠”之意，“蕭蕭”是馬的呻吟嘶叫聲，營造了一種悲涼的氛圍，表達了詩人的離愁別緒。(2)①身世坎坷，漂泊不定，流露出羈旅漂泊之“恨”；②戰亂流離中青春不再，青春的銳氣也早已消磨殆盡，流露出年華已逝之“恨”；③社會戰亂動蕩，個人顛沛流離，流露出對社會動亂的悲嘆；④際遇相同的二人于“十年”后相逢卻又要相別千里，流露出離別之“恨”?！驹斀狻浚?）本題考查詩句的賞析。本聯意思是“相聚短暫，月已西垂，北風蕭蕭，你又要踏上遙遠征程”，詩中借景抒情；從用詞角度來看，“杳杳”是“渺茫、悠遠”之意，“蕭蕭”是馬的呻吟嘶叫聲?！拌描谩薄笆捠挕睆囊曈X和聽覺兩個角度渲染悲涼凄苦的氛圍，表達了詩人的離愁別緒。兩個疊音詞音的和諧，有音樂美。（2）本題考查對詩文的理解。本題考查詩歌內容的理解。需要結合詩歌的意思進行分析。“幾處移家逐轉蓬”詩人用比喻修辭方法，用遇風飛轉的蓬草形象寫出自己飄泊無定的生活，隱含著羈旅中飄泊不定的“恨”；“白首相逢征戰后，青春已過亂離中”國事艱難，戰事不斷，轉眼間青春已逝，再相逢都已是白發蒼蒼。戰亂流離中青春不再，青春的銳氣也早已消磨殆盡，流露出年華已逝之“恨”；社會戰亂動蕩，個人顛沛流離，流露出對社會動亂的悲嘆；“十年多難與君同”“漢水楚云千萬里”，你我命運何其艱難，十年間轉徙漂泊。今日一別，天涯遙遙，漢水楚云相距萬里。際遇相同的二人于“十年”后相逢卻又要相別千里，流露出離別之恨。8．(1)C(2)B(3)①這時一個姓劉的老婦人，對董邦達的才能感到驚奇，說他肯定不是那長期貧賤的人，于是便將自己家的屋子暫時借給董邦達居住。②侍郎穿戴好正式的衣冠見董邦達，并且道歉道：“讓您這樣的高才賢能長久辱沒在仆從之間，是我的罪過。”(4)懂得感恩、求學刻苦（學習勤奮）、體諒父親（懂事孝順）?！驹斀狻浚?）本題考查文言虛詞“之”字的用法。題干的“之”是動詞，“去”的意思，句意為“窘迫地沒有地方去”。A.助詞，賓語前置的標志，無實義；B.助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；C.動詞，去；D.代詞，這件事；故選C。（2）本題考查文言實詞的理解。B．句意：從前的錢財都是向親戚朋友借的。假：借。故選B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：奇，感到驚奇；謂，告訴。館，安置。②中重點詞語有：具，準備好，穿戴好；且，并且；謝，道歉；辱，辱沒?！澳持镆病笔桥袛嗑涫?。（4）本題考查對人物形象的分析與概括。在理解文意的基礎上，結合主要事件及人物的言行進行概括。從“邦達日夜磨砥，期得第自振，且酬娼德”可以看出，董邦達想要靠自己的努力報答劉老婦人的恩德；從“邦達每念其恩，益自刻厲”可知，他因為侍郎對自己的信任而加倍努力想要報答侍郎的恩德。上述內容都可以看出董邦達是一個懂得感恩的人。從“日夜磨砥”“益自刻厲”可以看出求學刻苦；從“翠日啟程，則涼薄如”“家本無資，囊金亦假之戚友者。寒士宜寒骨，頗堪霜雪，不愿以予故，增父累也”可知他明白父親為他借錢趕考的不易，所以天氣寒冷也不愿添衣而堅持去趕考，可見他體諒父親（懂事孝順）。【點睛】參考譯文：董邦達，字孚存，是富陽的貧寒讀書人。受困科考而滯留京師，寓居在武林會館。他的旅資用盡了，被館人逼迫搬去外面的旅店暫住，典當衣物來付房費。奈何衣物典當完了，被店家驅逐，窘迫地沒有地方去。這時一個姓劉的老婦人，對董邦達的才能感到驚奇，說他肯定不是那長期貧賤的人，于是便將自己家的屋子暫時借給董邦達居住，囑咐他勤奮學習等待再次應試。董邦達日夜努力，希望自己能夠及第上榜振奮自身，還能夠報答劉老婦人的恩德?；拾瘛觯钸_仍是榜上無名，他非常憤懣，在街市上徘徊游走，靠著一個大門癡癡地站著。開門的人見到他，問他是什么人，董邦達告訴他自己是個落榜的讀書人。這人非常高興，邀請他進門誠懇地對話，又拿出一張紅箋請董邦達幫他寫一份答謝束。不久又留下董邦達吃飯，和董邦達說：“我是侍郎家的守門人，您剛才寫的謝束被侍郎大為贊賞，您肯留下來幫我代筆