第12頁共12頁2023?年小學英?語教研工?作總結?為了進一?步規范學?生對英文?的書寫，?提高教師?對小學階?段學生書?寫的重視?程度，營?造濃厚的?英語學習?氛圍，豐?富學生的?學習生活?，我校舉?行了三至?六的年級?的英語書?寫比賽。?本次比賽?，旨在更?好地__?__《英?語課程標?準》精神?，落實小?學英語書?寫教學目?標，進一?步加強對?小學生良?好英語學?習習慣的?培養，檢?閱小學生?應達到的?嚴格、規?范的英語?書寫要求?。現將活?動總結如?下：一?、取得的?成績本?次比賽，?要求三至?六年級的?學生人人?參與，以?書寫字母?、單詞、?句子、短?文為比賽?內容，以?年級為單?位進行評?比。在老?師的指導?鼓勵下，?每個學生?都熱情響?應，積極?參加，在?比賽中展?示了扎實?的英語書?寫功底，?字母、單?詞、句子?、短文書?寫標準，?字跡流暢?端正，卷?面整潔漂?亮，令人?賞心悅目?。賽后，?在評委老?師公平公?正的裁決?下,分別?評選出了?一、二、?三等獎數?十名。獲?獎的作品?展示在學?校的宣傳?欄上供同?學們學習?欣賞。這?次的書寫?比賽，極?大地激發?了學生書?寫英語的?興趣，培?養了學生?良好的書?寫習慣，?提高學生?的書寫水?平，豐富?了學生的?課余生活?，提高了?學生綜合?素質。?二、存在?的問題：?首先，?部分學生?在書寫中?，字母的?傾斜度不?適當，有?的學生書?寫的字母?與漢語拼?音一樣。?其次，?字母書寫?方面，小?寫字母d?,i,k?,m,n?,u,w?等的小尾?巴沒有,?字母f,?i,j,?m,p,?y等在四?線三格內?的書寫不?夠規范，?單詞之間?的距離也?不夠合理?，單詞之?間合適的?距離應該?是一個字?母的寬度?，而大部?分學生寫?的要么過?大、要么?過小，使?整個書寫?看起來不?夠美觀;?另外，?單詞的音?節劃分也?需要老師?們進一步?進行指導?。比如，?在比賽中?，學生對?行末尾單?詞不會換?行。不是?擠在上一?行，就是?隨便分開?，沒有按?音節劃分?。還有?，部分學?生在書寫?句子時，?第一個單?詞的首字?母沒有大?寫，句子?末尾的標?點符合也?忘記了。?最后，?書寫差距?較大。部?分后進生?的大小寫?不分，印?刷體和手?寫體不分?，書寫不?認真規范?，欠美觀?，書寫速?度慢等。?三、改?進措施：?1、從?全校范圍?內重視書?寫，規范?書寫的管?理，使學?生養成認?真書寫的?良好習慣?。2、?英語教師?要在課堂?上加強書?寫的練習?和督促，?使學生真?正了解書?寫的要領?格式，使?學生真正?知道如何?規范書寫?英語。?3、加強?后進生的?輔導。教?師要加強?對日常作?業的管理?與糾錯，?規范書寫?，從日常?教學的點?滴做起。?4、加?強學生書?寫的訓練?，使學生?規范書寫?成為一種?習慣。?2023?年小學英?語教研工?作總結（?二）每?每到期末?的時候，?每個教師?都是手忙?腳亂地一?件又一件?地完成手?中的工作?，不管是?學生復習?的練習紙?也好，作?業本，還?有抄寫，?聽寫，更?多的是教?學計劃，?夜自修，?教學總結?，英語沙?龍，集體?備課資料?，復習計?劃，口試?計劃等等?。再加上?本校特色?的英語節?又在英語?競賽之后?，期末工?作就在日?復一日的?勞累中開?展，進行?又結束了?!回顧?這忙碌疲?憊的短學?期，我們?英語組每?個月甚至?每周都經?歷著大大?小小的事?件，參加?著各種活?動，在區?內區外甚?至市外奔?波著，這?些工作都?得到了領?導們的肯?定，也有?了一定的?收獲，先?總結如下?：__?__月份?1.制?定教學計?劃，分發?文印單，?討論本學?期教研組?計劃，初?擬本學期?幾大活動?：英語節?及星星火?炬英語大?獎賽，英?語學科競?賽。2?.本校申?報的《基?于“減負?增效”的?學科課例?研究與實?踐》資料?分配。?3.關于?區內要求?的英語作?業量的討?厭，制定?英語作業?聽讀及筆?頭作業時?間。4?.開展社?團及制定?揚帆啟航?。__?__月份?1.全?力支持區?優質課比?賽選手，?及時安排?班級等給?與大量機?會練兵，?集體聽課?并研討。?2.積?極參與市?優質課活?動，在組?內進行網?絡教研，?現場直播?并觀看展?開研討。?3.星?星火炬比?賽高低段?任務分配?，各組開?展選題，?排練，道?具，音樂?，服裝等?工作陸續?進行。?____?期中考試?準備。?5.參加?小學高級?職稱評選?，筆試與?面試。?____?月份1?.揚帆工?作陸續進?行，并邀?請市教研?員指導教?師的課堂?設計及給?教研組的?建設提建?議和想法?Yan?g赴象山?送教，全?組同志一?齊研討，?同課異構?陪練，到?博平及岷?山小學試?教等。?____?期中反思?，校訪。?___?_月份?1.赴杭?州參加星?星火炬英?語大獎賽?。2.?參加區疑?難問題教?研活動。?3.英?語節工作?落實，領?取資料，?印刷游園?卡，猜謎?卡，購買?游園獎品?，開展每?個年級的?個人比賽?項目及班?級布置等?。4.?英語學科?競賽出卷?審核，批?改要求。?5.參?加區協作?區教研活?動。6?.上交本?學期所有?資料：教?學計劃，?夜自修，?教學總結?，英語沙?龍，集體?備課資料?，復習計?劃，口試?計劃。?7.民主?評議，學?期總結。?林林總?總，忙碌?的一學期?，也是有?付出也有?回報吧!?202?3年小學?英語教研?工作總結?（三）?本學期，?我們英語?教研組在?學校領導?的關懷指?導下，開?學初制定?了務實的?工作計劃?。我們認?真按照開?學初制定?的計劃開?展教研活?動，較好?地完成了?本學期工?作任務。?現總結匯?報如下：?一、注?重理論學?習，提高?教育教學?水平只?有不斷地?提高教師?自身文化?素質和理?論水平，?才能更好?地為教學?服務。本?學期，結?合我校英?語教學的?實際情況?，我組教?師認真學?習相關的?教育文件?、教學理?論。通過?學習，大?家明確了?減負增效?的主要目?標，增強?了責任感?和緊迫感?，通過師?徒結對，?集體備課?，大家互?相幫助，?取長補短?，運用現?代化教學?技術優化?課堂教學?，不斷創?新教學手?段，從學?生的學習?興趣，生?活經驗和?認知水平?出發，組?織課堂教?學，并倡?導體驗、?實踐、參?與、合作?與交流的?學習方式?和任務型?的教學途?徑，努力?提高__?__分鐘?的課堂教?學效率。?二、強?化常規要?求，規范?教學工作?全組老?師遵照教?學常規要?求，規范?自己的教?學工作，?大家認真?分析新課?程標準，?進一步明?確了各個?年級的英?語教學目?的、任務?以及要求?，從宏觀?上把握各?個年級的?知識脈絡?。中高年?級在原基?礎上注重?培養學生?的閱讀理?解和綜合?運用英語?的能力，?引導學生?從橫向、?縱向兩方?面進行知?識結構的?梳理。為?了能更好?地提高英?語教學質?量，我們?針對學生?在英語學?習過程中?存在的實?際情況，?統一整理?單元知識?點、習題?練習，并?形成系統?的教學資?源，做到?課課通、?單元清，?為提高教?學質量提?供保障。?在教學?中根據各?班學生的?實際情況?，靈活調?整，結合?英語教學?的特點，?重視每天?的晨讀，?切實提高?學生的英?語自學能?力。同時?，繼續堅?持進行單?元小檢測?，及時了?解學生學?習狀況進?行提優補?差。此外?，我們鼓?勵學生在?校內、校?外主動地?接觸英語?，并且利?用網絡資?源學習英?語以及英?語國家的?文化，從?而培養他?們對英語?的愛好和?興趣。?三、加強?教研組建?設，創建?教研組特?色本學?期我組教?師積極參?與校內外?各項活動?，我們組?的實際情?況就是大?家都是年?輕教師，?組內沒有?經驗豐富?的老師。?雖然我們?缺乏經驗?，雖然我?們還不夠?成熟，不?管是參加?任何活動?或比賽，?老師們均?能盡自己?努力去準?備，組內?的教師也?能互聽互?助，各抒?己見，及?時給予協?助和幫助?。四、?下一步工?作設想：?1、扎?扎實實深?入開展校?本教研。?2、多?渠道、多?形式提高?教師素質?，逐步形?成專業素?質較高的?教師群體?。3、?積極探索?各個年級?的英語教?學形式，?注意做好?各個年級?的銜接工?作，加強?畢業班英?語教學的?研討，努?力提高畢?業班的英?語成績。?回首這?學期，忙?忙碌碌，?確也腳踏?實地，忙?碌中感覺?踏實，辛?苦中留下?回味，不?足激勵我?們奮進，?勤勉播種?了收獲。?202?3年小學?英語教研?工作總結?（四）?全面提高?學生的素?質為目標?，要求教?師們積極?探索勇于?創新，更?好地實施?新課程標?準，努力?優化課堂?教學，提?高教育教?學質量，?提高我校?教師的教?育教學水?平。本學?期我校英?語科開展?了一系列?教研活動?，總結如?下：一?、加強業?務學習，?提高教師?自身素質?。1、?繼續組織?教師深入?學習《英?語課程標?準》，明?確各年級?教學的任?務和要求?，探索新?的教學模?式。2?、鼓勵支?持教師參?加各種業?務培訓和?學習，學?習課件制?作并嘗試?利用多媒?體進行教?學。3?、加強基?本功訓練?，積極參?加鎮舉行?的各項各?類比賽。?謝佩玉老?師參加了?鎮小學英?語教師基?本功比賽?，并榮獲?二等獎;?在大朗鎮?第___?_屆教職?工文體藝?術節現場?書畫、電?腦打字比?賽中，黃?淑瑜老師?榮獲英語?硬筆一等?獎;賴運?玉、羅小?聰、張國?梅、謝佩?玉、凌佩?紅老師均?榮獲英語?硬筆三等?獎;羅小?聰老師榮?獲英語粉?筆一等獎?;張國梅?、謝佩玉?老師榮獲?英語粉筆?二等獎;?黃淑瑜、?賴運玉、?凌佩紅老?師榮獲英?語粉筆三?等獎;羅?小聰老師?榮獲電腦?打字二等?獎。二?、科研促?教，努力?優化課堂?教學，提?高課堂教?學效率，?提升教學?質量。?1、結合?鎮的工作?計劃和要?求，積極?排演好英?語短劇。?我校排演?的短劇《?Nopa?in,n?ogai?n》在大?朗鎮第_?___屆?英語短劇?比賽中榮?獲了一等?獎的好成?績。2?、積極參?加教研活?動，不斷?充實自己?和提高自?己的教學?能力。除?了參加本?校的教研?活動外，?還積極參?加兄弟學?校的教學?開放日活?動，從中?吸收經驗?，做到教?學相長。?平時全校?各教師之?間互相聽?課、評課?，互相學?習，共同?提高。?3、在個?人備課的?基礎上，?加強集體?備課，互?相切磋，?取長補短?，集思廣?益，組織?研究上好?教研課。?本學期各?年級老師?都開展了?研討課，?各自的課?堂教學效?果甚好。?其中四年?級張國梅?老師在學?校開放日?中執教的?研討課受?到鎮英語?評課小組?高度的評?價。4?、檢查教?師的備課?、聽課和?作業批改?以及各單?元自查情?況，各個?老師都能?按要求做?好工作。?三、抓?好后進生?的轉化和?培養優生?的工作。?1、嚴?格要求按?計劃抓好?各方面的?教學工作?，寫好復?習計劃，?實施有效?的復習，?在期末自?查中獲得?了較好的?成績，中?下生大大?減少了。?2、各?負責老師?按時到班?督促，抓?實、抓好?每天一讀?。3、?按計劃上?好輔導課?和開展了?“一幫一?”優幫差?活動，培?優轉差取?得了一定?成績。?四、開展?好英語課?外活動，?拓寬知識?面。1?、課余興?趣活動中?，教唱英?文歌曲，?觀看經典?英語童話?劇、動畫?片、做游?戲，演對?話，演課?本劇，增?強了學生?學習英語?的興趣。?2、按?計劃開展?了一系列?活動，增?強學習英?語的興趣?。本學期?舉行了三?-六年級?的書寫比?賽;四-?六年級的?手抄報比?賽;五、?六年級的?單詞比賽?。各項比?賽都收到?了良好的?效果。?五、結合?教材內容?，加強了?英語與其?他學科的?整合，突?現了思想?品德教育?和環保教?育。教?學過程中?注意增強?學生的環?保意識，?要引導學?生用"心?"去觀察?。利用單?元標題的?插圖引導?學生觀察?清澈的湖?水、翠綠?的山峰、?可愛的小?動物。人?與自然的?和諧畫面?,使學生?產生一種?愉悅之情?,繼而產?生保護美?麗大自然?的愿望。?此時,教?師進一步?引導學生?認識在地?球上,除?了動物、?山水和人?類外,還?有廣袤的?草原、浩?瀚的森林?,還有溝?壑縱橫的?田野、熙?熙攘攘的?城鎮……?學生會由?衷地感嘆?：人類居?住的地球?是多么美?好-藍天?、白云、?綠草、鳥?語、花香?,為人類?生存提供?了必不可?少的物質?基礎。古?老、慈愛?的地球,?像母親一?樣養育了?千萬種生?命,她寬?容、忍耐?,為人類?無私地奉?獻一切。?既然人類?的生活離?不開自然?環境,那?么我們就?應該從小?做起,從?自己身邊?事做起,?愛護環境?,美化環?境,做一?名環境保?護的小護?衛。總?之，在全?體英語老?師的共同?努力下，?教育教學?質量有所?提高。在?本學期的?期末自查?中，各個?年級的成?績都比較?好。在以?后的教學?工作中，?我們將一?如既往，?加倍努力?，爭取更?大的進步?。20?23年小?學英語教?研工作總?結（五）?___?_年__?__月_?___日?，在東明?小學舉行?了小學英?語教研活?動，本次?教研活動?分觀摩現?場課、評?課、交流?各校教研?活動開展?情況、總?結反饋區?質量抽測?中出現的?問題和改?進的措施?四個環節?。各校根?據要求都?派出了學?校的英語?教研組長?及英語教?師，參與?人數眾多?。與會教?師認真聽?課，積極?評課，共?同探討教?學中出現?的問題，?并針對抽?測反饋做?了詳細的?記錄，使?本次教研?活動取得?了圓滿的?成功。東?明小學為?本次活動?提供觀摩?課一節，?以及場地?、熱水服?務等，積?極協助完?成了本次?活動。?在前段時?間進行的?兩次抽考?中，東明?小學的成?績一直是?名列前茅?，相同的?學習時間?為什么東?明小學取?得了優異?的成績他?們的課堂?是什么樣?的帶著這?些疑問，?我們一起?聆聽了東?明小學李?秀琴老師?的公開課?，李老師?講授的是?六年級的?一節課，?整堂課非?常務實，?教學環節?緊緊相扣?，在不同?形式的練?習中，幫?助學生牢?固掌握基?礎知識。?針對六年?級學生的?特點，李?老師在課?堂教學中?，不是單?純的教授?基礎內容?，而是將?所學內容?進行了升?華，要求?學生學以?致用。例?如本節課?的大體內?容是討論?即將開始?的中學生?活，在進?行完基礎?內容的新?授與鞏固?后，李老?師設計了?"談談你?將來的中?學生活"?環節，這?一內容的?設計將所?學內容與?應用緊密?聯系起來?，促進了?英語學習?的實效性?。在練習?的過程中?，根據學?生的不同?水平又提?出了不同?的要求：?水平高的?同學盡量?自由發揮?，稍微差?點的同學?能夠模仿?課本中的?內容，這?一隱性的?分層要求?，使每一?個學生都?能找到自?己的位置?，每一個?學生都是?參與者，?提高了英?語學習的?興趣。?聽評課后?，我就前?兩次質量?抽測中學?生的答題?情況作了?分析、反?饋，主要?有以下幾?點：1?、基礎知?識掌握不?牢固，如?單詞不會?寫，不理?解句子的?意思等。?2、語?法知識了?解甚少，?如課文中?的動詞的?三單形式?、過去時?態等。?3、課堂?練習涉及?面較窄，?很多學生?未見過此?類題型，?影響了發?揮。4?、學生書?寫不規范?，主要體?現在句首?字母不大?寫，不加?標點符號?，書寫凌?亂等方面?。針對?出現的這?些問題，?結合我們?的課堂教?學實際情?況，向教?師們提出?了如下建?議：1?、加強基?礎知識的?教學。在?英語學習?中，詞匯?是語言學?習的基礎?，要注意?日常教學?中詞匯的?積累，只?有擁有了?豐富的詞?匯才能應?對各種類?型的題目?。2、?英語教學?要在學中?用，在用?中學，不?要學單一?、機械化?的英語，?要