第6頁共6頁幼兒園中?班數學教?學方案設?計方案范?本【活?動目標】?1、知?道5的相?鄰數，理?解數群之?間多一少?一的關系?。2、?嘗試總結?相鄰數的?規律，并?能遷移運?用?！?活動準備?】1、?1-6數?字卡、動?物卡片?2、5的?相鄰數課?件3、?幼兒操作?練習題?【活動過?程】1?、組織幼?兒談話:?今天老師?請來了自?己的好朋?友，請你?們和我的?好朋友們?打個招呼?吧!你有?自己的好?朋友嗎??你的相鄰?好朋友是?誰?2?、出示動?物卡片，?請幼兒說?出它們的?名稱、房?間以及各?自相鄰的?好朋友。?“小動?物們最近?搬新家了?，它們聽?說你們最?聰明了，?想請你們?幫它們認?識認識它?們的左鄰?右舍，你?們說可以?嗎?那我?們就把它?們請出來?吧!”?(1)分?別出示_?___種?不同的小?動物卡片?，利用1?~6數字?卡，引導?幼兒說出?他們的名?稱和幾號?房。(?2)找出?它們的相?鄰好朋友?，并說出?它們之間?多1和少?1的關系?。3、?出示5的?相鄰數課?件，學習?5的相鄰?數，進一?步理解相?鄰數的含?義。“?小兔子說?呀我還是?沒弄清楚?我的左鄰?右舍是誰?，想請你?們再來幫?幫它，可?以嗎?”?(1)?出示圖片?，引導幼?兒說說小?兔子家住?幾號房，?它的相鄰?好朋友是?誰和誰??并說出5?比___?_多1比?6少1的?關系。?(2)圖?形娃娃也?想考考你?們，幫他?們找找自?己的相鄰?好朋友。?通過比較?得出__?__個長?方形比_?___個?三角形多?1，又比?____?個圓形少?1的關系?。4、?引導幼兒?尋找相鄰?數的規律?。a、?引導幼兒?發現每個?數都有兩?個相鄰好?朋友，一?個比他多?一是他的?相鄰大朋?友，一個?比他少一?是他的相?鄰小朋友?，三個數?之間中間?的數比前?面一個數?大，比后?面一個數?小。b?、引導幼?兒根據相?鄰數規律?進行推理?。找出6?的相鄰好?朋友是幾?和幾?7?的相鄰好?朋友是幾?和幾?c?、組織幼?兒完成操?作練習：?《找朋友?》。通過?操作練習?，鞏固5?的相鄰數?。d、評?價幼兒操?作練習情?況?！?延伸活動?】我們?一起出去?幫幼兒園?的小動物?們找找它?們好朋友?吧!幼?兒園中班?數學教學?方案設計?方案范本?（二）?活動目標?：1、?學習用自?然物測量?圖形的邊?長，探索?并初步掌?握正確的?測量方法?。2、?會用數字?記錄測量?結果。?3、積極?參與測量?活動，獨?立完成操?作任務。?4、在?活動中將?幼兒可愛?的一面展?現出來。?5、發?展幼兒的?動手能力??；顒?準備：?課件、大?小不同的?正方形、?若干，回?形針,長?棒，記錄?表。活?動過程：?一、討?論：怎樣?測量圖形?。(出?示正方形?)老師今?天帶來了?一些圖形?，看一看?，這是什?么圖形(?正方形)?正方形有?幾條邊??四條邊一?樣長嗎??有多長呢??(不知?道，有什?么辦法可?以知道正?方形的邊?的長度呢??)(知?道，你是?通過什么?辦法知道?的呢)?二、嘗試?用自然物?—回形針?，測量邊?長，在實?踐中感知?正方形四?條邊一樣?長。1?、沒錯，?我們可以?用很多工?具進行測?量，今天?老師也給?你們帶來?了一種測?量工具—?回形針，?這個回形?針也可以?來測量正?方形的邊?的長度，?2、如?果我們要?測量這條?邊的長度?，該從哪?里開始測?量呢?我?們要測量?這一條邊?的長度又?是到哪里?結束呢??(幼兒自?由討論，?交流。)?3、幼?兒操作，?教師指導?幼兒①將?一條邊全?部量完。?②把回形?針一個接?一個首尾?相接排起?來，再數?一下用了?幾根回形?針。③記?錄在畫黑?線的邊上?。4、?交流：請?小朋友拿?起你的記?錄紙輕輕?回到自己?的位置上?。誰愿意?來說一說?你的測量?結果?(?請___?_個幼兒?交流)你?量到正方?形的邊有?幾個回形?針長呢??你們測量?的結果是?這樣的嗎??5、?教師小結?：原來剛?才由于兩?個小朋友?放回形針?的方法不?一樣，所?以兩個人?測量出的?正方形的?變長不一?樣。在測?量的時候?，要從邊?的這一頭?開始，把?回形針一?個接著一?個，首尾?相連，一?直放到正?方形邊的?最后。這?樣量出來?才準確。?三、用?相同的工?具測量不?同大小的?正方形的?邊長，知?道不同長?度的物體?即使用相?同的測量?工具，測?量的結果?是不同的?。1、?通過測量?，我們發?現我們測?量的結果?是一樣的?，如果用?回形針去?測量不同?大小的正?方形，測?量的結果?還會一樣?嗎?2?、后面桌?子上老師?為你們準?備了不同?大小的正?方形和回?形針，請?小朋友再?去試一試?，量一量?，你的正?方形四條?邊各有多?長?量好?后把你的?測量結果?用數字記?錄在記錄?紙彩色線?上。3?、幼兒操?作。教師?指導幼兒?測量和記?錄。幼?兒園中班?數學教學?方案設計?方案范本?（三）?活動目標?：1、?初步感知?梯形的基?本特征。?2、認?識不同的?梯形，發?展幼兒的?觀察、比?較、動手?能力。?活動重難?點：1?、活動重?點：初步?了解梯形?的特征。?2、活?動難點：?認識不同?擺放位置?的、不同?的梯形。?活動準?備：1?、環境創?設：活動?室內放一?些包含梯?形的圖畫?，布置出?圖形王國?形象。?2、教師?演示用具?：正方形?娃娃長方?形娃娃梯?形娃娃各?種圖形。?3、幼?兒用具：?包含有梯?形的圖畫?若干張(?空白沒涂?色的)活?動過程：?一、感?知梯形的?特征1、?情景：(?出示請柬?)小朋友?們，你們?瞧，這是?什么呀??這呀是圖?形王國的?國王給老?師送來的?請柬，說?圖形王國?要舉行聚?會，邀請?我們中三?班的小朋?友去參加?，我們一?起去看看?吧!(老?師帶領幼?兒進入活?動室)2?、通過尋?找，讓幼?兒初步感?知梯形的?特征教師?帶領幼兒?邊走邊觀?察圖形，?引導幼兒?說出圖形?的名稱，?引出梯形?。提問?：這是什?么圖形呀??它是正?方形嗎??是長方形?嗎?二?、觀察了?解梯形的?特征1、?出示梯形?寶寶，提?問：這個?圖形有幾?條邊?幾?個角?跟?什么圖形?象呢?2?2、比較?長方形與?梯形的異?同點(出?示正方形?)那他們?是不是一?樣的呢??引導幼兒?去比較相?同點：它?們都有四?條邊，四?個角異同?點：正方?形，四條?邊都是一?樣長的，?四個角也?是一樣大?的。梯?形，一條?邊短，一?條邊長，?兩條邊平?平的，旁?邊兩條邊?斜斜的。?你覺得它?的斜邊像?什么??3、小結?：這種形?狀的圖形?，名字叫?--梯形?。4、?梯形寶寶?可調皮了?，它一會?兒翻跟斗?，一會兒?躺下睡覺?，你們看?：(教?師演示)?這樣還是?不是梯形?呀?小?結：原來?梯形可以?倒著放，?躺著放，?不管它們?怎么放，?都是梯形?。5、?認識不同?的梯形(?直角梯形?、等腰梯?形)聽說?梯形寶寶?還有許多?兄弟姐妹?呢，你們?看看，它?們是不是?也叫梯形?，(出示?直角梯形?)提問：?這個圖形?只有一條?邊是可以?當滑梯的?，它是不?是梯形呢??(出?示等腰梯?形)提問?：這個圖?形它的兩?條斜邊是?一樣長的?，它是不?是梯形呢??小結?：梯形寶?寶的家人?可真多，?有梯形、?直角梯形?、等腰梯?形。三?、小組操?作，讓幼?兒鞏固了?解梯形的?基本特征?1、圖形?國王還想?考靠小朋?友們，出?了一些難?題，擺放?在那邊的?桌子，我?們有沒有?信心接受?考驗呀??·涂色?：讓小朋?友在很多?圖形中找?出梯形，?并涂上漂?亮的顏色?·折一折?、剪一剪?：讓小朋?友用正方?形或長方?形進行折?、剪出梯?形來·裝?飾梯形：?從很多圖?形中將梯?形找出來?，進行裝?飾(如梯?形餅干、?梯形杯子?、梯形池?塘、梯形?樓梯、梯?形花盆、?)(教師?巡回指導?)2、反?饋：共同?檢驗小朋?友的操作?四、通過?尋找梯形?，加深對?梯形的認?識國王說?，我們小?朋友這么?能干，都?通過了他?的考驗，?所以請我?們去參觀?圖形娃娃?們的表演?，你們開?心嗎?