產生代溝。名師整理精華知識點隨著年齡的增長和自我意識、獨立意識的增強，子女有了不同于父母的興趣和追求子女之間的權利義務關系；名師整理精華知識點（2）基于收養關系基礎上形成的養父母和養子女之間的權利義務c產生代溝。名師整理精華知識點隨著年齡的增長和自我意識、獨立意識的增強，子女有了不同于父母的興趣和追求子女之間的權利義務關系；名師整理精華知識點（2）基于收養關系基礎上形成的養父母和養子女之間的權利義務c、與父母的溝通過程是明辨是非、尋求最佳結果的過程，要掌握有效溝通的基本要領：彼此了解是前提；尊重理，為父母分憂；努力學習，積極上進，讓父母高興等。名師整理精華知識點第一單元相親相愛一家人第二課我與父名師整理精華知識點第一單元第一課相親相愛一家人愛在屋檐下八年級上冊知識點我知我家我愛我家難報三春暉第一節第一節我知我家11、家庭的含義、特點家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。特點：家里有親人，家中有親情。22、家庭關系確立的形式33、家庭結構現在一般包含核心家庭、主干家庭，此外，還包含少量的單親家庭、聯合家庭(1)、核心家庭：是由父母和未婚子女兩代人組成的家庭。(4)、聯合家庭：父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯合組成的家庭。44、家庭的功能物質生產功能、人口生產功能、消費功能、撫育和贍養功能、教育功能、休息娛樂功能。55、父母子女關系的確立基于——血緣關系。66、怎樣處理與父母的關系第二節第二節我愛我家為什么要熱愛自己的家？為什么要熱愛自己的家？為選擇。這樣既有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于自己提升道德，完善自我。點撥：（1）、，在我們聽不進去時，就覺得家長嘮叨、啰嗦；（為選擇。這樣既有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于自己提升道德，完善自我。點撥：（1）、，在我們聽不進去時，就覺得家長嘮叨、啰嗦；（4）、我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待，嚴要是錯誤的的。（1）、錯在只知索取父母的關愛，而沒有意識到孝親敬長是我們的天職。持這種觀點的同學，將會在日常生活中的一件件小事上。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學名師整理精華知識點1、家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的2、父母視我們為掌上明珠，無微不至的關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。3、父母的愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。學會感受愛、奉獻愛，是一切美德的生長點。4、家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。第三節第三節難報三春暉11、孝敬父母的原因銘記在心。父母為家庭作出了很大貢獻，為我們付出很多，他們理應得到愛的回報，理應得到我們的孝敬。(2)、孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝親敬長是我們的天職，我們要繼承和弘揚中華民族的孝親敬長的優良傳統。(3)、孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。22、孝敬父母的含義33、孝敬父母的表現（1）、孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現在日常生活中的一件件小事上。愛父母，心里高興等，這些都是孝敬父母的體現。母收獲的是甜蜜。（3）、孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等的基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。44、中學生怎樣孝敬父母？上進，讓父母高興等。微不至的愛、不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。學會感受愛、奉獻愛，是一切理解、體諒父母的一片苦心；（2）、行動上尊重父母，積極與父母溝通；（3微不至的愛、不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。學會感受愛、奉獻愛，是一切理解、體諒父母的一片苦心；（2）、行動上尊重父母，積極與父母溝通；（3）、樹立理想，努力學習，杜絕不生逆反心理。具體表現：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個。對、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人······不受歡迎的品質有：尖刻、名師整理精華知識點主干知識主干知識孝敬父母教材鏈接八年級下冊第二課《公民的義務》八年級下冊第九課《換位思考》九年級第一課《責任與角色》九年級第五課《中華文化和民族精神》主要內容民，必須履行孝敬父母的義務。在孝敬父母時學會換位思考，感受父母的關愛，設身處地為父母著想。青少年要扮演好子女的角色，承擔子女孝敬父母的責任。孝敬父母是中華民族的傳統美德，我們中學生要積極弘揚這一優良傳統，以實際行動孝敬父母。11、我們成長產生煩惱的原因第一單元相親相愛一家人第二課我與父母交朋友第一節第一節嚴也是一種愛嚴也是一種愛兩代人的對話（2）、在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經驗，沒有豐富的閱歷，卻有自（3）、他們對我們的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽22、代溝原因：我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規范的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方式存在較大的差異，從而產生代溝。是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己；b、這種結果也是對父母的一種傷害影響自己的家庭關系，甚至影響到將來的社會交往，是非常有害的。（是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己；b、這種結果也是對父母的一種傷害影響自己的家庭關系，甚至影響到將來的社會交往，是非常有害的。（2）、父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹求。（1）、產生代溝的直接原因：我們與父母的年齡差異。原因：我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位、我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。愛父母，心里想著父母；理解、關心父母；行動上幫助父母名師整理精華知識點33、逆反心理隨著年齡的增長和自我意識、獨立意識的增強，子女有了不同于父母的興趣和追求，而父母仍希望時時刻刻保護和指導子女，于是子女和父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求會產生反感，從而產生逆反心理。具體表現：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。我們的父母不是圣人，他們的觀念有時滯后；在家庭教育方面，他們也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們作出正確的行為選擇。就是拿父母的錯誤懲罰自己；為了不傷害自己和自己最親近的人，就要調適逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自第二節第二節兩代人的對話11、如何用智慧化解與父母的沖突？b、遇事要心平氣和地與父母商量。求同存異。與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯合組成的家庭。物質生產功能、人口生產功能、消費功能、撫育和贍增進親情；b、認真聆聽，聆聽中獲得教益；c與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯合組成的家庭。物質生產功能、人口生產功能、消費功能、撫育和贍增進親情；b、認真聆聽，聆聽中獲得教益；c、幫助父母，用行動感動父母；d、在家庭交往中，與父母不必太，我們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。（3）、孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中現名師整理精華知識點a、贊賞父母，贊賞中增進親情；b、認真聆聽，聆聽中獲得教益；c、幫助父母，用行動感動父母；d、在家庭交往中，與父母不必太計較。a、對于逆反心理和逆反行為，要具體問題具體分析；b、與父母要平等交往，相互尊重。主干知識主干知識兩代人的對話教材鏈接七年級上冊第六課《學會調控情緒》八年級上冊第一課《愛在屋檐下》八年級下冊第九課《換位思考》主要內容當與父母發生沖突時，要冷靜下來，調控自己的情緒，避免過激行為的出。換一個角度思考，父母與子女的沖突往往滲透著父母的關愛，我們要感受父母的關愛，積極與父母對話。當與父母發生沖突時，我們如果換位思考，站在父母的角度考慮，往往會有很多新的感受，因此要主動與父母父母與子女之間法定的權利義務關系父母與子女之間法定的權利義務關系11、父母與子女權利義務關系的產生情況：（1）基于血緣關系基礎上的權利義務關系，包括父母與婚生子女和非婚生子女之間的權利義務關系；是錯誤的的。（1）、錯在只知索取父母的關愛，而沒有意識到孝親敬長是我們的天職。持這種觀點的同學，將會利，任何人不得加以危害和歧視。不直接撫養非婚生子女的生父或生母，應當負擔子女的生活費和教育費，直至子、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人······不受歡迎的品質有：尖刻、是錯誤的的。（1）、錯在只知索取父母的關愛，而沒有意識到孝親敬長是我們的天職。持這種觀點的同學，將會利，任何人不得加以危害和歧視。不直接撫養非婚生子女的生父或生母，應當負擔子女的生活費和教育費，直至子、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人······不受歡迎的品質有：尖刻、微不至的愛、不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。學會感受愛、奉獻愛，是一切名師整理精華知識點（3）基于父親再娶和母親改嫁而形成的繼父母與繼子女之間的權利義務關系。22、父母與子女權利義務關系的內容：父母，承擔父母必要的精神費用；在精神上給予父母必要的慰藉。（3）如果父母或子女不履行自己相應的義務，都屬于違法行為，既要受到道德的譴責，又要承擔相應的法律責任。誤區一：逆反心理是不利于青少年健康成長的，我們應無條件地服從父母。誤區一：逆反心理是不利于青少年健康成長的，我們應無條件地服從父母。點撥：這種觀點是錯誤的。我們要辯證地看待逆反心理，中學生對父母的反抗，有的不無道理。從子女的角度看，要作出正確的與父母交往的行為選擇。這樣既有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，誤區二：父母不是外人，說話不用兜圈子，有什么說什么，想什么就做什么；誤區二：父母不是外人，說話不用兜圈子，有什么說什么，想什么就做什么；度和方式方法如同一面鏡子，反射出的就是你對待別人的態度和方式方法。特別是在與父母的交往中，父母付出了很多，他們的付出是不求回報的感動。法簡單，而應該多從自己身上找毛病，反思自己的行為。在與父母說話、辦事的時候，一誤區三：有人認為，法律只保護婚生子女的權益，不保護非婚生子女的合法權益。誤區三：有人認為，法律只保護婚生子女的權益，不保護非婚生子女的合法權益。點撥：這種觀點是錯誤的。，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜。（3）、孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，和保護未成年子女的義務；（，付出體力，甚至委屈自己，但孝敬父母收獲的是甜蜜。（3）、孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，和保護未成年子女的義務；（2）、成年子女有贍養扶助父母的義務。對父母的贍養扶助包括兩個方面：在物質上務，都屬于違法行為，既要受到道德的譴責，又要承擔相應的法律責任。千萬別出錯點撥：這種觀點是錯誤的。我女能獨立生活為止。”名師整理精華知識點（2）、我國婚姻法有關父母子女間的權利和義務規定，如撫養教育、名師整理精華知識點助和遺產繼承等，同樣適用于父母與非婚生子女。系仍然存在，非婚生子女的合法權益同樣受法律保護。誤區四：父母撫養我們是他們應盡的義務，我們得到照顧是應該的，不需要回報。誤區四：父母撫養我們是他們應盡的義務，我們得到照顧是應該的，不需要回報。點撥：這個觀點是錯誤的的。同學，將會影響自己的家庭關系，甚至影響到將來的社會交往，是非常有害的。要永遠銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，我們應當得到愛母，這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務和法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。第二單元師友結伴同行第三課同儕攜手共進八年級上冊知識點11、閉鎖心理的危害在與同學的交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關系樹輪”萎縮，使自己陷入孤22、開放心態的好處保持積極開放的心態，我們就會接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂，同時也會被更多33、如何消除閉鎖心理，培養熱情、開朗的性格或如何才能使人際關系廣泛）含辛茹苦地哺育我們成長、教我們做人，這種恩情要永遠銘記在心。父母為家庭作出了很大貢獻，為我們付出很多解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考；溝通的結果要求同存異。名師整理精華知識點a、贊賞父母，贊賞中含辛茹苦地哺育我們成長、教我們做人，這種恩情要永遠銘記在心。父母為家庭作出了很大貢獻，為我們付出很多解是關鍵；理解父母的有效方法是換位思考；溝通的結果要求同存異。名師整理精華知識點a、贊賞父母，贊賞中生逆反心理。具體表現：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相