0FoundationsofIndividualBehavior個體行為基礎Chapter

TWO

學習目標確定能力的兩種類型確定關鍵的傳記特點學會塑造他人行為區分不同的強化程序闡明懲罰在學習中的作用12Ability,Intellect,andIntelligence能力個體能夠成功完成工作中各項任務的可能性。心理能力從事思考、推理和解決問題等心理活動所需要的能力。多維智力包括四個亞成分：認知、社會、情緒、文化。3Ability,Intellect,andIntelligence能力個體能夠成功完成工作中各項任務的可能性。心理能力從事思考、推理和解決問題等心理活動所需要的能力。多維智力包括四個亞成分：認知、社會、情緒、文化。4算術言語理解知覺速度歸納推理演繹推理空間視覺記憶力心理能力維度EXHIBIT2–15算術能被7和4整除又小于30的數是：

A．25B．28C．21D．30

從3、5、7、11四個數中任取兩個數相乘，可以得到多少個不相等的積?

A．5B．4C．6D．7

甲L-人兩同做一項工作需10小時完成，在共同共作4小時后，甲因故離開，由乙單獨又做了18小時完成了全部任務，如果甲單獨做這件工作需幾小時?

A．30B．40C．20D．15BCD6言語理解浮躁風氣和商業投機心理()著學術，一些學者偏離正軌，或見利忘義，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷炒作。A.侵犯B.侵害C.侵蝕D.侵襲解析：侵犯，侵凌觸犯；侵害，侵犯損害；侵蝕，逐漸侵害使受消耗或損害；侵襲，暗中侵入，破壞。分析可知，題干強調的是部分，故選C。7知覺速度1右圖有哪五處不同的地方，你能在最短的時間內找出來嗎？8知覺速度2下面哪個圖形是與眾不同的?9歸納推理文學家在克隆一個時代橫斷面風景線的同時，克隆了自己人生的風景線。品察他們的克隆有雙重意義：一是品察在時代變幻中凸現的人文景觀，二是品察他們在時代場景中自身的人格取向。這段文字所表明的中心是（）A.文學家肩負著反映時代和展示人生的雙重任務B.表現時代和展示人生,是文學創作的雙重目的C.欣賞文學作品可以使讀者了解文學家們的社會人格D.欣賞文學作品有認識時代和文學家人格的雙重意義解析:選D.D項歸納了欣賞文學作品的雙重意義,比較準確地概括了整段話的中心意思.10演繹推理法官聽完了乙和丙的話之后，馬上作出判斷：釋放乙、逮捕丙入獄。法官作出這種判斷時，最不可能依據的假定是什么？（）

A.初審時,在沒有脅迫的情況下,說真話的不會是小偷,而說假話的是小偷B.初審時,在沒有脅迫的情況下,如果甲是小偷,那他是不可能招供的

C.初審時,在沒有脅迫的情況下,甲不論是否是小偷,他總回答說:我不是小偷

D.據某個村民反映,丙以前曾多次盜竊人家的財物解析:正確答案為D.村民的說法題干沒有提到,D是最不可能的依據.11空間視覺下面的立方體中，只有一個可以由模版折疊而成，是哪一個立方體呢？12記憶力十秒鐘內,你能記住多少個圖形?13Ability,Intellect,andIntelligence能力個體能夠成功完成工作中各項任務的可能性。心理能力從事思考、推理和解決問題等心理活動所需要的能力。多維智力包括四個亞成分：認知、社會、情緒、文化。14體質能力PhysicalAbilities完成一些要求耐力、手指靈活性、腿部力量以及其他相關能力工作的能力。15其它因素協調性平衡性耐力九種體質能力力量因素動力力量軀干力量靜態力量爆發力靈活性因素廣度靈活性動力靈活性EXHIBIT2–2Source:AdaptedfromHRMagazinepublishedbytheSocietyforHumanResourceManagement,Alexandria,VA.16能力與工作的匹配TheAbility-JobFit員工個人能力工作能力要求17人物傳記特點BiographicalCharacteristics易于從個人記錄中獲知的、客觀的個人特征，如年齡、性別、種族以及在組織中的任職時間等思考？年齡性別任職時間生產率離職率缺勤率工作滿意度1819學習學習變化的持久的通過經驗獲得Learning在經驗作用下發生的相對持久的行為改變。20學習理論關鍵概念無條件刺激無條件反應條件刺激條件反應經典條件反射ClassicalConditioning個體對于某些刺激產生了這些刺激本身不能引起的反應。21EXHIBIT2–3Source:TheFarSide?byGaryLarson?1993FarWorks,Inc.Allrightsreserved.Usedwithpermission.22學習理論（續）關鍵概念反射性（非學習的）行為條件刺激（學習的）行為強化操作性條件反射OperantConditi