第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年吉林省長春二中高三（上）月考政治試卷（10月份）一、選擇題（本大題共24小題，共48.0分）1.探究中華民族面貌發(fā)生歷史性巨變的內在邏輯，不難發(fā)現，中國共產黨之所以能夠不負歷史和人民重托肩負起實現民族復興的歷史使命，根本原因在于我們黨具有其他任何政治勢力和黨派所沒有的獨特政治品格和精神氣質。下列對中國共產黨的特質與中華民族偉大復興關系認識正確的是（）

①來自人民、扎根人民、造福人民——凝聚了磅礴力量

②具有崇高理想、為理想不懈奮斗——提供了不竭精神動力

③以民族獨立、人民解放為歷史任務——創(chuàng)造了政治前提

④始終走在時代前列——探索出了多樣化實現路徑A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.為推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，某市在一批邊遠且經濟相對落后的村、社區(qū)設立人大代表工作室。以此為依托，人大代表聯系相關職能部門，及時解決群眾急難愁盼問題。充分發(fā)揮人大代表工作室功能有利于（）

①協(xié)助所在地方黨委改進和推進工作

②人大代表在村、社區(qū)行使國家權力

③加強群眾、政府、人大之間的聯系

④人大代表在人大閉會期間依法履職A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.某區(qū)在下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)打造多家“和順茶館”，邀請黨員、群眾及法律工作者擔任人民調解員。當居民、商家、游客發(fā)生利益糾紛時，調解員以茶館為載體，為其提供便捷、專業(yè)的服務，從而有效化解社會矛盾。這種做法（）

①為人民群眾提供了有效的法律援助

②充分體現了共建共管共治共享理念

③實現了自治、法治、德治“三治融合”

④創(chuàng)設了舒緩環(huán)境，使社會治理有溫度A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4.2021年8月18日，“見證——慶祝中國共產黨成立100周年錢幣展”通過“紅色記憶”“屹立東方”“時代旋律”和“走向復興”四個部分，追憶了中國共產黨一路走來的艱苦歲月，回顧了碩果累累的改革開放壯舉。本次展覽的特殊意義是讓我們（）

①了解中國共產黨決定著近代社會的發(fā)展變化

②感悟中國共產黨的誕生是開天辟地的大事件

③回顧近代中國的基本國情和社會主要矛盾

④堅信中國共產黨的領導是歷史和人民的必然選擇A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.辦好中國的事情，關鍵在黨。宣傳思想工作面臨的形勢越復雜，任務越繁重，越要加強黨的領導。習近平總書記強調，要加強黨對宣傳思想工作的全面領導，旗幟鮮明堅持黨管宣傳、黨管意識形態(tài)。加強黨對宣傳思想工作的全面領導（）

①是黨履行國家職能的體現

②體現了黨的主張通過法定程序上升為國家意志

③對鞏固全國人民團結奮斗的共同思想基礎至關重要

④有利于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民”“人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業(yè)，管理社會事務。”這突出說明（）

①社會主義民主是最廣泛的民主

②我國確立了人民民主專政的政體

③國家尊重和保障公民的合法權益

④人民直接行使管理國家事務的權利A.①② B.①③ C.②④ D.③④7.習近平總書記在中央人大工作會議上強調指出，人民代表大會制度是符合我國國情和實際的好制度。下列對人民代表大會制度的“好”認識正確的是（）

①保證我國成為全民的國家，保障人民民主權利

②我國的根本政治制度決定著國家的其他具體制度

③擴大各層次公民的權利，讓公民享有最廣泛的民主

④保證人民當家作主，保障實現中華民族偉大復興A.①② B.①③ C.②④ D.③④8.非遺技藝的傳承，以往主要靠師徒間口傳心授。隨著時代發(fā)展，今天的非遺技藝傳承方式日益多樣化。如故宮博物院推動建立非遺技藝人才培養(yǎng)機制，部分院校開設非遺技藝課程，有的企業(yè)把非遺技藝的傳承深度嵌入文化產業(yè)發(fā)展之中，一些非遺手藝人則利用自媒體平臺普及相關非遺技藝知識。非遺技藝傳承方式發(fā)生變化，是因為（）

①傳統(tǒng)的非遺技藝傳承方式屬于落后文化，遭到人們的抵制

②國家大力發(fā)展文化事業(yè)，公共文化服務體系得到不斷完善

③非遺技藝傳播手段日益豐富，科技賦能成為重要推動力量

④隨著文化市場的發(fā)展，非遺技藝的獨特標識發(fā)生根本變化A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.艾思奇被譽為“善用大眾話語的人民哲學家”。他的《大眾哲學》一書以大眾話語為載體，將深奧的馬克思主義理論與大眾耳熟能詳的事例結合起來，直接滿足了當時人們了解馬克思主義的熱切期望，啟蒙了成千上萬青年的革命理想，為馬克思主義中國化、通俗化作出了卓越貢獻。由此可見（）

①馬克思主義通俗化是馬克思主義中國化的前提

②先進文化只要走進大眾，就直接轉化為物質力量

③優(yōu)秀的文化成果能緊扣時代脈搏，回應時代呼聲

④一定的文化是一定政治的反映，又給予政治以重大影響A.①② B.①③ C.②④ D.③④10.苦瓜味苦性寒，是一種消暑清熱的食材。清代屈大均在《廣東新語》中這樣評價苦瓜：“雜他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜這種“不傳己苦與他物”的特點，使其得了“君子菜”的雅號。從材料可以看出（）

①事物是各種觀念的集合

②意識對事物的反映具有選擇性和創(chuàng)造性

③人可以根據事物固有的聯系建立新的聯系

④掌握事物的特性是意識活動的最終目的A.①② B.①④ C.②③ D.③④11.北宋理學家周敦頤酷愛蓮花，長期觀察蓮花的形貌特征與生長環(huán)境，領悟到蓮花之美與“夫唯大雅，卓爾不群”的高雅情操有共通之處，創(chuàng)作出“出淤泥而不染，灌清漣而不妖”的千古名句。由此可見（）

①藝術作品是人僅憑靈感創(chuàng)作出來的

②藝術體驗不能脫離人的生存環(huán)境和生活經驗

③藝術修養(yǎng)是人在長期的社會實踐中逐步形成的

④審美標準具有客觀性，不會隨著時代的變化而變化A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.高一某班以“勞動教育”為主題開展調研活動，發(fā)現當地存在一些將勞動教育窄化為“讓孩子干農活”“動動手、流流汗”的誤讀，甚至出現“有勞動，無教育”的現象。同學們?yōu)榇税l(fā)出倡議：勞動教育，既要“流汗”更要“走心”。這一倡議提醒我們（）

①要鑄就勞動最光榮的思想觀念

②要重視勞動教育對人身心發(fā)展的意義

③勞動的終極價值是在改造世界中認識世界

④物質生產勞動是獲得正確意識的唯一途徑A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.如圖漫畫“當你阻礙別人前進的同時，無疑切斷了自己的后路”（作者：薛飛）給我們的哲學啟示是（）

①事物發(fā)展有曲折性，要勇敢面對挫折與考驗

②事物聯系是多樣的，要用長遠的眼光看問題

③矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，要全面地看待事物

④主要矛盾決定事物性質，做事情要分清主次A.①③ B.①④ C.②③ D.③④14.馬克思主義以前的唯物主義被稱為舊唯物主義。恩格斯指出：“舊唯物主義在歷史領域內自己背叛了自己，因為它認為在歷史領域中起作用的精神的動力是最終原因，而不去研究隱藏在這些動力后面的是什么，這些動力的動力是什么。”下列判斷正確的是（）

①唯物主義的歷史觀產生于唯物主義的自然觀

②舊唯物主義不承認社會意識對社會歷史發(fā)展的作用

③對社會歷史現象的唯物主義解釋是馬克思主義的偉大貢獻

④舊唯物主義不理解物質生產實踐在社會生活中的地位和作用A.①② B.①④ C.②③ D.③④15.在中國傳統(tǒng)文化中，梅花外形美觀，顏色淡雅，香氣濃郁，是歲寒三友之一，也是花中四君子之首，有著不懼風霜和凌寒傲雪的堅韌品質。詩人借助這客觀之象，融進自身的主觀之意，賦予梅花各種美好的品格或借以揭示深刻的哲學道理，如：雪梅

宋盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。下列詩句與《雪梅》蘊含相同哲理的是（）

①深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花

②寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

③年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

④我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕A.①② B.①③ C.②③ D.③④16.下列詩句蘊含的哲理，能體現馬克思主義活的靈魂的是（）A.莫道今年春將盡，明年春色倍還人 B.近水樓臺先得月，向陽花木易為春

C.問渠那得清如許，為有源頭活水來 D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開17.路遙的現實主義作品《平凡的世界》中有這樣一句話：如果有一個人能天真如初，那么必定是有很多人為之付出了很多努力換來的。下列與這句話意思相一致的是（）

①沒有很多人為之付出了很多努力換來的，那一個人不能天真如初

②很多人為之付出了很多努力換來的，那一個人才能天真如初

③有一個人沒能天真如初，必定沒有很多人為之付出了很多的努力

④一個人能天真如初，必定有很多人為之付出了很多努力換來的A.①② B.①④ C.②③ D.③④18.2022年4月10日，《中共中央國務院關于加快建設全國統(tǒng)一大市場的意見》發(fā)布。意見明確，建立全國統(tǒng)一大市場需要強化市場基礎制度規(guī)則統(tǒng)一、推進市場設施高標準聯通、打造統(tǒng)一的要素和資源市場、推進商品和服務市場高水平統(tǒng)一、推進市場監(jiān)管公平統(tǒng)一，打破地方保護和市場分割，促進商品要素資源在更大范圍內暢通流動。全國統(tǒng)一大市場的建設體現了（）

①創(chuàng)新思維要善于運用逆向思維方法

②創(chuàng)新思維的思路具有跨越性和推導性

③思維聚合需要用到分析、綜合等邏輯思維方法

④創(chuàng)新思維要破舊立新，堅持批判性和建構性的統(tǒng)一A.①② B.①③ C.②④ D.③④19.下列說法中，不違反形式邏輯基本規(guī)律的是（）

①小陳說：“我還沒有決定是否考大學。”

②老陳說：“我基本上完全同意張經理的意見。”

③顧客：“你這兒有好茶嗎？”售貨員：“我們這全是好茶，從來不賣變質的茶。”

④問：“你投了贊成票嗎？”答：“沒有。”問：“投了反對票？”答：“也沒有。”A.①② B.①④ C.②③ D.③④20.“只是經馬行過，不曾差壕寨用水平打量地面高下。”“大軍威武多雄壯，訓練水平更繁難。”對兩個“水平”的理解正確的是（）A.在兩個語句中表達的是同一概念 B.二者從外延上看應屬于全同關系

C.在不同語句中表達的是不同概念 D.二者從外延上看應屬于交叉關系21.下列對分析方法與綜合方法之間的聯系認識正確的是（）

①綜合是分析的基礎，分析是綜合的先導

②二者是方向相反卻又相輔相成的對立統(tǒng)一關系

③分析把注意力集中在各部分之間的聯系上，綜合把注意力集中在問題的“點”上

④分析為綜合作準備，而綜合的結果又指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析。A.①② B.①④ C.②③ D.②④22.如圖表示的是壓力與效率的倒U型關系。當人們面臨的壓力過小時，會覺得工作乏味，集中注意力到工作上的動機很小，工作績效很低；隨著工作壓力的逐漸增大，人們受到激發(fā)，績效會得到提高。在壓力達到最佳點之前，工作壓力越大，績效越高；而工作壓力超過最佳點后，隨著壓力增加，人們會面臨過壓、急躁、焦慮、崩潰的狀態(tài)，壓力越大，績效越低。這表明（）

①壓力對工作效率的影響是一個量變引起質變的過程

②進行壓力管理，提高工作績效需要堅持適度原則

③面對工作壓力，要注重量的積累并抓住時機促成質變

④通過壓力管理，可以形成適合自己的壓力與績效規(guī)律。A.①② B.①④ C.②③ D.③④23.“高山”和“鏡子”這兩個離得很遠的概念，可以聯想為：高山→平地，平地→平面，平面→鏡面，鏡面→鏡子。這表明聯想思維（）

①具有跨越的聯結性

②具有邏輯制約的暢想性

③可以在任何事物之間建立新的關聯

④能夠將事物之間可能存在的聯系牽引出來A.①③ B.①④ C.②③ D.②④24.高中階段是我們學習任務重、壓力比較大的特定階段，每天面對各學科新知識的學習、繁重的作業(yè)，要想保持高效率，必須科學合理地安排各學科的學習任務。這要求我們在思維上必須（）A.堅持辯證否定觀，否定之前的學習計劃

B.辯證把握逆向思維與正向思維的互補關系

C.在自發(fā)聯想的基礎上提升創(chuàng)新思維的能力

D.正確運用超前思維，制定符合規(guī)律的學習計劃二、論述題（本大題共1小題，共10.0分）25.閱讀材料，完成下列要求。

擲鐵餅是一項古老的奧林匹克項目。以擲鐵餅為題材的經典雕塑作品，從藝術的視角展示奧林匹克文化，闡釋和傳遞奧林匹克精神。

《擲鐵餅者》是希臘雕塑家米隆創(chuàng)作于約公元前450年的作品，被譽為古希臘雕塑藝術的里程碑。這尊雕塑展示了希臘式擲鐵餅方式，把人體的和諧、健美和青春的力量表達得淋漓盡致，被認為是“空間中凝固的永恒”。它超越傳統(tǒng)對稱的表達方式，強調動感，體現著人類對奧林匹克精神的不懈追求。它所凝結的力與美至今依然深深地影響和感染著我們。

《永恒的運轉》是中國著名雕塑家李象群創(chuàng)作于1993年的作品，被瑞士洛桑國際奧委會博物館收藏。受古希臘雕塑風格影響，又加入了漢唐元素和陶藝手法，作品以女孩的自由式旋轉投擲方式展現東方藝術的典雅韻味，圓潤的運動軌跡折射出人與自然的和諧共生，藝術和體育相互融合，展現奧林匹克精神生生不息。

《挑戰(zhàn)》是中國雕塑家俞暢創(chuàng)作于1989年的成名作。雕塑通過簡潔有力的手法，刻畫了一位果敢堅毅的擲鐵餅者形象。作品借鑒《擲鐵餅者》的動作和勢態(tài)，表現一個殘疾人坐在輪椅上擲鐵餅的瞬間，呈現出一種震撼人心的生命律動，給予人們不屈的力量、不服的決心、不滅的希望，奏響一首命運交響曲。

三尊雕塑承載了體育精神，運轉的鐵餅詮釋了更快、更高、更強、更團結的奧林匹克格言，高高舉起的手臂展現了青春該有的樣子。(1)三尊雕塑都蘊含了人類的共同精神卻各具特色。結合材料，分析《擲鐵餅者》與《永恒的運轉》所體現的共性與個性的關系。(2)結合材料，運用文化知識，以“青春該有的樣子”為題，暢想青春。

要求：主題鮮明，表述清晰，邏輯嚴謹，字數150-200字。三、材料題（本大題共4小題，共42.0分）26.閱讀材料，完成要求

實現共同富裕，是社會主義的本質要求，是人民群眾的共同期盼，是我們黨矢志不渝的奮斗目標。

共同富裕是在準確把握社會主要矛盾變化而作出的科學判斷，實現共同富裕歸根到底是為了解決好發(fā)展不平衡不充分問題；要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，在高質量發(fā)展中促進共同富裕，正確處理效率和公平的關系，構建初次分配、再分配、第三次分配協(xié)調配套的基礎性制度安排。

促進共同富裕，“兩個毫不動搖”絕不能變。要堅持基本經濟制度，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展，讓各種所有制的經營者吃下“定心丸”，讓通過辛勤勞動、合法經營、敢于創(chuàng)業(yè)者成為致富帶頭人，堅持先富帶后富、幫后富。

促進共同富裕，要盡力而為量力而行，建立科學的公共政策體系，形成人人享有的合理分配格局。把保障和改善民生建立在經濟發(fā)展和財力可持續(xù)的基礎之上，重點加強基礎性、普惠性、兜底性民生保障建設。

促進共同富裕，要堅持循序漸進，對長期性、艱巨性、復雜性要有充分估計，鼓勵各地因地制宜探索有效路徑，總結經驗，逐步推開。

結合材料，運用正確發(fā)揮主觀能動性的知識，分析如何在高質量發(fā)展中穩(wěn)步推進共同富裕。27.閱讀材料，完成下列要求。

“如果海南島更好發(fā)展起來，中國特色社會主義就更有說服力，更能夠增強人們對中國特色社會主義的信心。”四年光景，“海南自由貿易港建設進展明顯，整體推進蹄疾步穩(wěn)、有力有序。”跟隨總書記海南足跡，以科學真理為前提，推導科學結論。

如表是“學習進行時”活動中某學習小組部分同學發(fā)言前提，結論前提結論2013年海南考察

①“青山綠水、碧海藍天是建設國際旅游島的最大本錢”甲：保住了“青山綠水、碧海藍天”，就能建設好海南國際旅游島。2018年，海南考察

②“建設自由貿易試驗區(qū)和中國特色自由貿易港……爭創(chuàng)新時代中國特色社會主義生動范例，讓海南成為展示中國風范、中國氣派、中國形象的靚麗名片。”乙：海南要么成為中國風范的靚麗名片，要么成為中國氣派的靚麗風范，要么成為中國形象的靚麗名片。2022年，海南考察

③“推進自由貿易港建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，要堅持黨的領導不動搖，自覺站在黨和國家大局上想問題、辦事情，始終堅持正確政治方向。”丙：堅持黨的領導不動搖，就能保持正確的政治方向。保持正確的政治方向，一定堅持了黨的領導。結合材料，運用《邏輯與思維》的知識，指出前提中①②③判斷的種類，進一步指出甲、乙、丙的推理是否正確并說明理由。28.閱讀材料，完成下列要求。

辯證思維是科學的思想利器，習近平多次強調領導干部要切實提高辯證思維能力，善于運用辯證思維謀劃經濟社會發(fā)展，并身體力行，為全黨樹立了典范。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展。習近平多次深入實地考察沿黃河省區(qū)，足跡遍及黃河上中下游。2019年9月，習近平提出，黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展是重大國家戰(zhàn)略。2021年10月8日，中共中央、國務院印發(fā)《黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展規(guī)劃綱要》。2021年10月22日，習近平在山東省主持召開深入推動黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展座談會時強調，沿黃河省區(qū)要落實好黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展戰(zhàn)略部署，堅定不移走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的現代化道路。要堅持正確政績觀，把大保護作為關鍵任務。要高度重視全球氣候變化的復雜深刻影響，從安全角度積極應對。要提高戰(zhàn)略思維能力，把系統(tǒng)觀念貫穿到生態(tài)保護和高質量發(fā)展全過程，增強一盤棋意識，在重大問題上以全局利益為重，放眼長遠認真研究，克服急功近利、急于求成的思想。要堅定走綠色低碳發(fā)展道路，推動流域經濟發(fā)展質量變革、效率變革、動力變革。(1)結合材料，運用新發(fā)展理念說明為什么要堅定走綠色發(fā)展道路？(2)結合材料，說明以習近平同志為核心的黨中央是如何運用辯證思維科學謀劃黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展的。29.閱讀材料，完成下列要求。

1945年夏天，陜北窯洞，著名愛國民主人士黃炎培向毛澤東提出了歷代封建王朝“其興也勃焉，其亡也忽焉”這一歷史周期率難題。毛澤東信心百倍地答道：“我們已經找到新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主。只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息。”當年毛澤東和黃炎培在延安窯洞關于歷史周期率的對話被稱為“窯洞對”，對中國共產黨正確解決好為誰執(zhí)政、怎樣執(zhí)政等重大問題起到了極為重要的鞭策和警示作用。

習近平總書記多次提及關于歷史周期率的對話，并反復強調，黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，接受組織和人民監(jiān)督天經地義。黨的十八大以來，實施全面從嚴治黨戰(zhàn)略，堅決反對“四鳳”，做到“打虎”無禁區(qū)、“拍蠅”不手軟、“獵狐”不止步，糾正黨內寬軟散現象，將全面依法治國納入全面從嚴治黨的視域，既要求黨依據憲法和法律治國理政，又要求加強黨內法規(guī)制度建設，給出了跳出歷史周期率的第二個答案：自我革命。

站在新的歷史起點上，重溫“窯洞對”，回答好“窯洞之問”，我們必須牢記“治天下者先治己”的古訓，堅持打鐵必須自身硬，確保黨不變質、不變色、不變味。

結合材料，運用《政治與法治》的知識，說明中國共產黨人對跳出歷史周期率的探索和實踐對馬克思主義執(zhí)政黨建設的重要性。

答案和解析1.【答案】A【解析】①②符合題意，中國共產黨之所以能夠不負歷史和人民重托肩負起實現民族復興的歷史使命，根本原因在于我們黨具有其他任何政治勢力和黨派所沒有的獨特政治品格和精神氣質，中國共產黨來自人民、扎根人民、造福人民，可以為中華民族偉大復興凝聚磅礴力量；中國共產黨具有崇高理想、為理想不懈奮斗，可以為中華民族偉大復興提供不竭精神動力；

③錯誤，新中國成立后，中國共產黨團結帶領中國人民，自力更生、發(fā)奮圖強，創(chuàng)造了社會主義革命和建設的偉大成就，為實現中華民族的偉大復興奠定了根本政治前提和制度基礎；

④錯誤，中國特色社會主義道路是實現社會主義現代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，是中華民族偉大復興的實現路徑，而不是多樣化的實現路徑。

故選：A。

本題考查：中華民族精神

①中華民族精神是以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

②中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神的人民。

③中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神，為中國發(fā)展和人類文明進步提供了強大精神動力。

④民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發(fā)展既是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。

⑤在新時代，弘揚和培育民族精神，必須培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領作用。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。解題時需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學知識對應起來，另一方面運用對基礎知識的準確把握去除觀點本身錯誤的選項。2.【答案】D【解析】①不合題意，在村、社區(qū)設立人大代表工作室，以此為依托，人大代表聯系相關職能部門，這不涉及地方黨委，也就不涉及人大代表是否協(xié)助所在地方黨委改進和推進工作；

②錯誤，村、社區(qū)是基層民主自治的區(qū)域，人大代表不能在村、社區(qū)行使國家權力；

③④正確，以人大代表工作室為依托，人大代表聯系相關職能部門，及時解決群眾急難愁盼問題，這有利于加強群眾、政府、人大之間的聯系，有利于人大代表在人大閉會期間依法履職。

故選：D。

本題考查：人大代表的產生和職責；脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興

1、人大代表的產生和職責

（1）人大代表的產生及其地位

①法律地位：是國家權力機關的組成人員。

②產生方式：縣級以上人大代表由間接選舉產生；縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級人大代表由直接選舉產生。

③任職期限：各級人大代表每屆任期五年。

（2）人大代表的職責

①義務：協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求；努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。

②權利：審議權、表決權、提案權、質詢權。

2、脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興

（1）新中國成立以來，黨帶領人民持續(xù)向貧困宣戰(zhàn)。經過改革開放以來的努力，成功走出了-條中國特色扶貧開發(fā)道路，使7億多農村貧困人口成功脫貧，為全面建成小康社會打下了堅實基礎。中國成為世界上減貧人口最多的國家，也是世界上率先完成聯合國千年發(fā)展目標的國家。

（2）實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是中共十九大作出的重大決策部署，是決戰(zhàn)全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農”工作的總抓手。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。3.【答案】D【解析】本題考查建設法治社會。①不合題意，材料未涉及法律援助；②④符合題意，當居民、商家、游客發(fā)生利益糾紛時，調解員以茶館為載體，為其提供便捷、專業(yè)的服務，從而有效化解社會矛盾，這種做法充分體現了共建共管共治共享理念，創(chuàng)設了舒緩環(huán)境，使社會治理有溫度；③不合題意，材料未涉及自治和德治。故本題選D。4.【答案】D【解析】本題考查中國共產黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇。①錯誤，中國共產黨對近代社會的發(fā)展變化有重要作用，但不是決定性作用；②④正確，本次展覽通過四個部分，追憶了中國共產黨一路走來的艱苦歲月，回顧了碩果累累的改革開放壯舉，重溫了社會主義建設事業(yè)的偉大成就，這有利于讓我們感悟中國共產黨的誕生是開天辟地的大事件，堅信中國共產黨的領導是歷史和人民的必然選擇；③不合題意，材料強調的是中國共產黨，而不是意在回顧近代中國的基本國情和社會主要矛盾。故本題選D。5.【答案】D【解析】本題考查堅持和加強黨的全面領導。①錯誤，中國共產黨不是國家機關，并不具體履行國家職能；②不合題意，材料并未體現黨的主張通過法定程序上升為國家意志；③④符合題意，習近平總書記強調，要加強黨對宣傳思想工作的全面領導，旗幟鮮明堅持黨管宣傳、黨管意識形態(tài)，加強黨對宣傳思想工作的全面領導對鞏固全國人民團結奮斗的共同思想基礎至關重要，有利于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。故本題選D。6.【答案】B【解析】本題考查最廣泛、最真實、最管用的民主。①③符合題意，“中華人民共和國的一切權力屬于人民”“人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業(yè)，管理社會事務”，這突出說明社會主義民主是最廣泛的民主，國家尊重和保障公民的合法權益；②錯誤，人民民主專政是我國的國體，人民代表大會制度是我國的政體；④錯誤，我國人民通過人民代表大會行使管理國家事務的權利。故本題選B。7.【答案】C【解析】本題考查人民代表大會制度。①錯誤，我國是人民民主專政的社會主義國家，國家具有階級性，任何國家政權都不是全民的；②正確，根據教材基礎知識可知，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，決定著國家的其他具體制度；③錯誤，公民的權利是憲法和法律規(guī)定的，不能隨意擴大；④正確，實行人民代表大會制度有利于保障人民當家作主，調動社會各方面的積極性，保障實現中華民族偉大復興。故本題選C。8.【答案】C【解析】①錯誤，師徒間口傳心授的傳承方式不屬于落后文化；

②正確，非遺技藝傳承方式日益多樣化，得益于國家大力發(fā)展文化事業(yè)的政策支持、公共文化服務體系的不斷完善；

③正確，非遺技藝傳播手段日益豐富，科技賦能非遺技藝的傳播，使得一些手藝人利用自媒體平臺普及相關非遺技藝知識；

④錯誤，文化市場的發(fā)展有利于推動非遺技藝的發(fā)展，但是非遺技藝的獨特標識并沒有發(fā)生根本變化。

故選：C。

本題考查：影響文化發(fā)展的主要因素

（1）生產力與生產關系的矛盾運動，決定著社會制度的變化，也決定著文化的發(fā)展方向。

（2）科學技術的進步，是促進經濟發(fā)展的重要因素，也是推動文化發(fā)展的重要因素。

（3）思想運動往往催生社會變革，促進文化發(fā)展。

（4）教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產生越來越大的影響。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。9.【答案】D【解析】①錯誤，馬克思主義中國化的前提應該是緊密結合中國的實際，而不是馬克思主義通俗化；

②錯誤，先進文化通過實踐轉化為物質力量，而不能直接轉化為物質力量；

③④符合題意，艾思奇的《大眾哲學》作為優(yōu)秀的文化成果，滿足了當時人們了解馬克思主義的熱切期望，同時啟蒙了成千上萬青年的革命思想，這表明優(yōu)秀的文化成果回應時代呼聲，是對當時政治的反映，又給予政治以重大影響。

故選：D。

本題考查：文化與經濟政治的關系

（1）經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響。

（2）不同的文化，對政治、經濟的影響不同，對社會發(fā)展的作用也不同。先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。

（3）文化與經濟相互交融。文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。

（4）文化與政治相互交融。從國內看：隨著民主和法治建設的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)。從國際看：世界范圍內反對文化霸權主義的斗爭，成為當代國際政治斗爭的重要內容。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。10.【答案】C【解析】①錯誤，事物是客觀的，不是各種觀念的集合；

②③符合題意，《廣東新語》中對苦瓜的評價，把它與君子相聯系，使其得了“君子菜”的雅號，這表明意識活動具有選擇性和創(chuàng)造性，也表明人可以根據事物固有的聯系建立新的聯系；

④錯誤，意識活動的最終目的是把意識應用于指導實踐，改造世界，不是掌握事物的特性。

故選：C。

本題考查：聯系的客觀性；意識活動具有自覺性和主動創(chuàng)造性

1、聯系的客觀性

（1）原理：聯系是客觀的，是事物本身固有的，不以人的意志為轉移。

（2）方法論：要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。

注意：聯系是客觀的，但人們可以根據事物固有的聯系，建立新的具體聯系。人為事物的聯系雖具有“人化”的特點，但仍然是客觀的，不以人的意志為轉移。

2、意識活動具有自覺性和主動創(chuàng)造性

（1）意識活動的主動創(chuàng)造性是指：人們可以根據對事物本質和規(guī)律的認識，預見到在哪些情況和條件下，應該出現哪些現象，人類就可以預先提出計劃和方案，采取措施，防范不良情況，利用有利情況，造福自身。這些都體現了認識活動的主動性和創(chuàng)造性。

（2）意識活動具有自覺的選擇性是指：我們所認識的反映的世界，其實只是反映出我們所愿意承認的那一部分，而絕非全部。認識外境的意識活動是種自我主觀的行為，我們的一切認知行為其實都是自我意識的選擇性反映，談不上真和偽，一切見解都不是真實的對外界的反映，只是在反映我們自己對外界的認識程度而已。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。11.【答案】C【解析】①錯誤，藝術作品是人對客觀事物的能動反映，離不開客觀存在的事物，并不是人僅憑靈感創(chuàng)作出來的；

②③符合題意，周敦頤長期觀察蓮花的形貌特征與生長環(huán)境，并通過領悟蓮花之美，創(chuàng)作出千古名句，這表明藝術修養(yǎng)是人在長期的實踐中形成的，藝術體驗不能脫離人的生存環(huán)境和生活經驗；

④錯誤，審美標準具有客觀性，但任何事物都是變化發(fā)展的，因而人們的審美標準也是歷史的發(fā)展的，會隨著時代的變化而變化。

故選：C。

本題考查：文化的內涵與特點

（1）文化的內涵：文化是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。

（2）文化的內容：既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。

（3）文化的特點

①文化是人類社會特有的現象，是人類社會實踐的產物。

②每個人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。

③人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。12.【答案】A【解析】本題考查弘揚勞動精神。①②正確，勞動教育，既要“流汗”又要“走心”，這一倡議提醒我們要樹立勞動最光榮的觀念，重視勞動教育對人身心發(fā)展的作用；③錯誤，勞動的價值在于在認識世界的基礎上改造世界；④錯誤，獲得正確意識的途徑既有實踐，又有學習書本知識，物質生產勞動并不是獲得正確意識的唯一途徑。故選A。13.【答案】C【解析】本題考查聯系的多樣性、矛盾及其基本屬性。①不合題意，漫畫沒有涉及道路的曲折性；②符合題意，漫畫是在強調要用長遠的眼光看問題，既要看到眼前聯系，又要看到長遠聯系；③符合題意，漫畫也在強調損人也不利己，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，要用一分為二、全面的觀點看問題；④錯誤，事物性質是由主要矛盾的主要方面決定的。故選C。14.【答案】D【解析】①不合題意③④符合題意，而不去研究隱藏在這些動力后面的是什么，這些動力的動力是什么，這說明馬克思主義的偉大發(fā)現--唯物史觀，正是從社會生活本質上是實踐的角度，正確揭示了紛繁復雜的社會歷史現象背后的動因，即：社會存在決定社會意識；

②錯誤，舊唯物主義在歷史領域內自己背叛了自己，因為它認為在歷史領域中起作用的精神的動力是最終原因，這說明舊唯物主義認為社會意識決定社會存在，犯了歷史唯心主義錯誤，并不是否認而是夸大了社會意識對社會歷史發(fā)展的作用。

故選：D。

本題考查：形而上學唯物主義

1．基本觀點：

（1）原子是世界的本原。

（2）原子的屬性就是物質的屬性。

2．評價：

（1）豐富和發(fā)展了唯物主義。

（2）具有機械性、形而上學性和歷史觀上的唯心主義等局限性。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。15.【答案】B【解析】①③符合題意，“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”意思是梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯相讓。難壞了詩人，難寫評判文章。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給了梅花的淡淡清香。體現了矛盾的特殊性。“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”意思是在水深的地方種上菱角，在水淺的地方種植水稻，在那不深不淺的水域里種上荷花。體現了矛盾的特殊性；“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”意思是年年歲歲繁花依舊，歲歲年年看花之人卻不相同，也體現了矛盾的特殊性；

②不合題意，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”意思是劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中獲得的，梅花的香味來自于它度過了寒冷的冬天。體現了事物發(fā)展的前進性和曲折性的統(tǒng)一；

④不合題意，“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕”意思是我家洗硯池邊生長的一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是淡淡的墨汁點染而成，體現了聯系的觀點。

故選：B。

本題考查：矛盾的特殊性原理

①含義：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。

②表現：不同事物有不同的矛盾；同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。

③方法論要求：具體問題具體分析。

名言名句體現哲理的題目是哲學選擇題中常見的考法，做這類題目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中體現的哲理后再去分析題肢，看哪個選項所體現的哲理與其相符合。16.【答案】D【解析】A不合題意，莫道今年春將盡，明年春色倍還人體現新事物必然戰(zhàn)勝舊事物；

B不合題意，近水樓臺先得月，向陽花木易為春體現事物是普遍聯系的；

C不合題意，問渠那得清如許，為有源頭活水來強調實踐是認識的來源；

D符合題意，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開體現矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。

故選：D。

本題考查：矛盾的特殊性原理

①含義：是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。

②表現：不同事物有不同的矛盾；同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。

③方法論要求：具體問題具體分析。

題目難度適中，旨在考查學生多角度思考問題的應變能力，對于此類型題目，學生需要具有靈活的思考能力，但是在回答的過程中不能脫離材料的中心思想和教材的知識點。17.【答案】B【解析】本題考查假言推理。充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關系是：前件真，后件就一定真。反過來看后件假前件就一定假。根據這種邏輯性質進行充分條件假言推理時，如果肯定了假言判斷的前件，結論就可以肯定假言判斷的后件；如果否定了假言判斷的后件，結論就可以否定假言判斷的前件。①④符合題意，根據材料描述，①是否定后件式，④是肯定前件式；②③不符合題意，由于充分條件假言判斷并沒有斷定前件假時后件會怎樣也沒有斷定后件真時前件會怎樣，因此，在充分條件假言推理中，由否定假言判斷的前件而在結論中否定假言判斷的后件，或者由肯定假言判斷的后件而在結論中肯定假言判斷的前件都是錯誤的推理結構，②是肯定后件式，③是否定前件式，是或然推理。故本題選B。18.【答案】D【解析】本題考查創(chuàng)新思維、聚合思維。①不合題意，材料沒有體現創(chuàng)新思維要善于運用逆向思維方法；②不合題意，材料沒有體現創(chuàng)新思維的思路具有跨越性；③④符合題意，全國統(tǒng)一大市場的建設體現了思維聚合需要用到分析、綜合等邏輯思維方法，創(chuàng)新思維要破舊立新，堅持批判性和建構性的統(tǒng)一。故本題選D。19.【答案】B【解析】①④符合題意，依據材料信息可知，小陳說：“我還沒有決定是否考大學”，問：“你投了贊成票嗎？”答：“沒有。”問：“投了反對票？”答：“也沒有。”，都沒有違反形式邏輯基本規(guī)律；

②說法錯誤，基本同意和完全同意自相矛盾，違背矛盾律；

③說法錯誤，“不賣變質的茶”不一定是“好茶”，違背了同一律。

故選：B。

本題考查：形式邏輯基本規(guī)律

（1）矛盾律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同真，其中必有一假。（簡單說：就是不要自相矛盾）

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的具有矛盾關系的論斷，不能斷定它們都成立。

③注意問題：思維中出現的自相矛盾不同于辯證法所講的事物的客觀矛盾。（A．客觀事物本身所包含的矛盾二重性即對立統(tǒng)一是客觀存在的，而自相矛盾是思維混亂的一種表現，是對客觀實際的錯誤反映。B．事物是運動、變化、發(fā)展的，但在一定的發(fā)展階段，客觀事物的性質是相對穩(wěn)定的。）

（2）排中律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，對矛盾的論斷不能都否定，不能對“是”與“非”各打五十大板。

③注意問題：避免犯“兩不可”的錯誤，是保證思維明確性的基本條件。“二不擇一”也可以，如棄權。互相否定的思想并都是矛盾關系，有的是反對關系。如：X是正數與X不是正數（反對關系，可以同假）；X是正數與X是負數（矛盾關系）。

（3）同一律

①含義：在同一時間，從同一方面，對同一對象所形成的論斷“A”，如果是真的，則就是真的；如果是假的，則就是假的。

②思維規(guī)范：在同一思維過程中，每一思想自身必須保持同一性，不能混淆概念或偷換概念，也不能轉移論題或偷換論題。

③注意事項：不同時間或不同條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，并不要求它們一定是統(tǒng)一的。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。20.【答案】C【解析】ABD錯誤，C正確，概念需要通過語詞來表達，但概念與語詞并不是對應的，“只是經馬行過，不曾差壕寨用水平打量地面高下”中的“水平”是指古代測定水平面的器具，“大軍威武多雄壯訓練水平更繁難”中的“水平”是指在某一方面所達到的高度，因此兩個“水平”表達的是不同概念，在外延關系上應屬于不相容關系。

故選：C。

本題考查：概念的基本特征

1．相容關系：兩個概念的外延之間有相同的分子。

（1）交叉關系：兩個概念只有部分外延重合。

（2）全同關系：兩個概念的外延完全重合，即指稱同樣的對象。

2．不相容關系：兩個概念的外延沒有任何部分重合。

（1）矛盾關系：如果兩個具有全異關系的概念同時包含于一個屬概念之中，并且它們的外延之和恰好等于該屬概念的外延。

（2）反對關系：如果兩個具有全異關系的概念同時包含于一個屬概念之中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延。

本題考查學生調動和運用基礎知識解決問題的能力，目的是讓學生通過對材料的分析來反思所學的內容，以此來加深知識的掌握程度，只要掌握好基礎知識就可做好本題。21.【答案】D【解析】①錯誤，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；

②④符合題意，對分析方法與綜合方法之間的聯系認識正確的是：二者是方向相反卻又相輔相成的對立統(tǒng)一關系，分析為綜合作準備，而綜合的結果又指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析；

③錯誤，分析方法注意力集中在問題的“點”上，綜合把注意力集中在各部分之間的聯系上。

故選：D。

本題考查：分析與綜合的辯證關系

1．從辯證思維的角度看分析方法和綜合方法，它們之間具有對立統(tǒng)一的互補關系?分析和綜合是方向相反卻相輔相成的兩種思維方法。分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物的部分走向整體的認識。分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析。沒有科學分析的綜合是空洞抽象的，沒有科學綜合的分析是零散片面的。

2．辯證的分析和綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映，辯證的分析和綜合方法是矛盾分析法的集中體現。世界充滿著矛盾。事物的各個矛盾以及每一矛盾的兩個方面的對立統(tǒng)一關系，構成了事物矛盾的總體，使事物成為多種規(guī)定性的統(tǒng)一。人們要深刻地認識事物，就必須認識事物的矛盾，要認識矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化。這樣才能把握事物的本質和規(guī)律。辯證的分析與綜合是綜合之中有分析，分析之中有綜合；認識過程中的每一進步，既是分析的結果，又是綜合的結果；在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷由低級向高級發(fā)展。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。22.【答案】A【解析】①②符合題意，壓力與效率的倒U型關系告訴我們，工作壓力應該適度，可提高工作效率，超過了一定的度，效率反而會降低，即量變達到一定程度會引起質變，說明壓力對工作效率的影響是一個量變引起質變的過程，進行壓力管理，提高工作績效需要堅持適度原則；

③不合題意，材料內容不是強調要注重量的積累和抓住時機促成質變；

④表述錯誤，規(guī)律是客觀的，“形成適合自己的壓力與績效規(guī)律”的說法錯誤。

故選：A。

本題考查：量變和質變辯證關系原理

（1）原理：

事物發(fā)展是量質變的統(tǒng)一。量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果，沒有質變就沒有發(fā)展。事物不斷地經過“量變到質變，在新質基礎上開始新的量變到新的質變”兩種狀態(tài)循環(huán)往復，永不停息地向前發(fā)展的。

（2）方法論：

①重視量的積累；

②抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發(fā)展；

③要堅持適度原則。

考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。注意：一方面要把握材料要闡明的主旨、關鍵詞句，并和所學哲理知識對應起來，另一方面運用排除法去除不合題意或錯誤的選項。23.【答案】B【解析】【分析】

此題考查聯想思維的特征，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力。對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。

【解答】

①符合題意，通過聯想把高山與鏡子這兩個看似不相干的概念聯系起來，可見聯系思維具有跨越的聯結性；②錯誤，聯想思維具有非邏輯制約的暢想性；③錯誤，聯系是普遍的，但并不是任何兩種事物之間都有聯系，選項表述否認了聯系的條件性；④符合題意，通過聯想把高山與鏡子這兩個看似不相干的概念聯系起來，可見，聯想思維能夠將事物之間可能存在的聯系牽引出來。故選：B。24.【答案】D【解析】A錯誤，對之前的學習計劃應該辯證否定，而不是一概否定；

B不合題意，材料強調運用超前思維，制定符合規(guī)律的學習計劃，沒有體現逆向思維與正向思維的互補關系；

C不合題意，在自發(fā)聯想的基礎上，加以訓練，提升創(chuàng)新思維的能力，而材料強調運用超前思維；

D符合題意，要想保持高效率，必須科學合理地安排各學科的學習任務，這要求我們在思維上必須正確運用超前思維，制定符合規(guī)律的學習計劃。

故選：D。

本題考查：超前思維的方法與意義

（1）超前思維的方法：

①超前思維要運用矛盾分析方法。任何事物、任何時候都存在矛盾，事物的內在矛盾是推動事物發(fā)展的內在動力，并決定事物發(fā)展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、解決矛盾的方法。把握了事物發(fā)展的內在矛盾，才能對事物發(fā)展的狀況和趨勢作出正確的判斷和預見。

②超前思維要運用推理和想象的方法。超前思維是依據事物發(fā)展的歷史和現實狀況，對事物未來的發(fā)展趨勢進行預測。要把握事物發(fā)展的因果關系，就需要運用推理的方法。由于事物的未來發(fā)展趨勢受諸多因素的影響，人們難以由其過去和現在的狀況必然地推知其未來，所以需要運用想象等思維方法彌補其前提條件的不足。

③超前思維要注重調查研究。超前思維建立在對事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事物的發(fā)展情況離不開調查研究。沒有調查就沒有發(fā)言權。調查是有計劃、有目的地了解事物的真實情況。研究是對調查得到的材料進行分析、綜合，以便認識事物的本質和規(guī)律。只有通過調查研究，我們才能對事物作出正確的判斷和預測。

超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據，是根據事物發(fā)展的可能性進行預測的。超前思維不能陷于不切實際的胡思亂想之中。要提高超前思維的正確性，需要運用科學的思維方法。

（2）超前思維的意義：

①超前思維有助于人們能動地認識世界，也有助于人們趨利激害、防患于未然，成功地改造世界。超前思維能使人們通過前瞻機思考，把握事物發(fā)展狀態(tài)，幫助人們規(guī)劃和調整思路，從而進行正確的決策，抓住有利的發(fā)展機遇。

②培養(yǎng)超前意識，提高超前思維水平，利用超前思維的前瞻性功能，有利于我們規(guī)劃成長成才的方案，有利于企業(yè)開發(fā)供給側的產品和市場，有利于社會繪制更為全面合理的服務藍圖，有利于國家和民族進行科學的頂層設計和整體謀劃，推動經濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。

本題考查學生對材料的分析理解能力，學生在分析題肢的時候，要結合材料進行思考，排除題肢中與材料無關以及本身說法錯誤的選項，從而篩選出正確的選項。解答本題的關鍵在于對材料的理解和把握。25.【答案】【小題1】

①矛盾的共性和個性相互聯結。一方面，共性寓于個性之中，并通過個性表現出來；另一方面，個性離不開共性，個性中總是包含著共性。《擲鐵餅者》《永恒的運轉》各具特色，個性鮮明，但包含著同一主題：生生不息的體育精神和敢于爭先的青年品格。

②矛盾的共性和個性在一定條件下相互轉化。在一定場合為共性的東西，在另一場合則是個性；反之亦然。《擲鐵餅者》代表崇尚陽剛之氣的西方文化，《永恒的運轉》代表熱愛陰柔之美的中華文化。相對于雕塑個體特性而言，它們所蘊含的東西方文化的屬性是共性的東西；而相對于世人普遍認可的體育精神和青年品格而言，東西方文化的差異則是個性。【小題2】

①不忘本來，是青年人的責任。《永恒的運轉》展現了源遠流長、博大精深的中華文化魅力，要堅定文化自信，繼承、發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，生生不息的體育精神與中華民族精神相通，要弘揚偉大的民族精神。

②吸收外來，是青年人的情懷。《永恒的運轉》《挑戰(zhàn)》成功借鑒了西方文化，要吸收外來文化有益成果，拓展自己視野。

③面向未來，是青年人的擔當。要把個人夢與國家夢結合，成為擔當民族復興大任的時代新人。【解析】（1）本題要求結合材料，分析《擲鐵餅者》與《永恒的運轉》所體現的共性與個性的關系。“《擲鐵餅者》《永恒的運轉》各具特色，個性鮮明，但包含著同一主題：生生不息的體育精神和敢于爭先的青年品格”，可聯系共性和個性相互聯結；“《擲鐵餅者》代表崇尚陽剛之氣的西方文化，《永恒的運轉》代表熱愛陰柔之美的中華文化。相對于雕塑個體特性而言，它們所蘊含的東西方文化的屬性是共性的東西；而相對于世人普遍認可的體育精神和青年品格而言，東西方文化的差異則是個性”，可聯系共性和個性在一定條件下相互轉化。

（2）本題要求結合材料，運用文化知識，以“青春該有的樣子”為題，暢想青春。“《永恒的運轉》加入了漢唐元素和陶藝手法，展現了源遠流長、博大精深的中華文化魅力”，可聯系不忘本來；“《永恒的運轉》《挑戰(zhàn)》成功借鑒了西方文化，要吸收外來文化有益成果”，可聯系吸收外來；“青年人要把個人夢與國家夢結合，成為擔當民族復興大任的時代新人”，可聯系面向未來。

（1）本題考查學生信息提取能力和材料分析能力。回答分析說明類問題的方法，首先，認真審題，精析材料。這是解題的基礎，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現象；其次，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯系，找出材料與教材的“結合點”；最后，緊扣題意，合理作答。

（2）本題屬于開放類主觀題，解答此類題目，要用好發(fā)散思維方式，切記要從多角度思考問題，聯系社會生活實際，從教材內外知識的結合上來回答問題，要結合自己的身份，要有自己的見解和創(chuàng)新，答案不唯一，角度不唯一，契合主題，符合要求，言之成理即可。26.【答案】①人能夠能動地認識世界。意識活動具有目的性、自覺選擇性、能動創(chuàng)造性。黨中央要準確把握進入新時代社會主要矛盾的變化并作出科學判斷，深入分析實現共同富裕的原因并制定相關的政策。

②人能夠能動地改造世界，正確的意識可以促進實踐的發(fā)展，要自覺樹立正確的思想意識。黨中央要牢固樹立以人民為中心的思想，滿足人民群眾的美好生活需要，促進社會公平正義和人的全面發(fā)展，把促進全體人民共同富裕擺在更加重要的位置。

③尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動性的前提條件。在推進共同富裕過程中，要堅持盡力而為量力而行、循序漸進的科學原則，因地制宜地制定和探索實現共同富裕的路徑。【解析】本題要求學生結合材料，運用正確發(fā)揮主觀能動性的知識，分析如何在高質量發(fā)展中穩(wěn)步推進共同富裕。“共同富裕是在準確把握社會主要矛盾變化而作出的科學判斷”，可聯系人能夠能動地認識世界，意識活動具有目的性、自覺選擇性、能動創(chuàng)造性的相關知識展開論述。“要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，在高質量發(fā)展中促進共同富裕，正確處理效率和公平的關系，構建初次分配、再分配、第三次分配協(xié)調配套的基礎性制度安排”，可聯系人能夠能動地改造世界，正確的意識可以促進實踐的發(fā)展，要自覺樹立正確的思想意識的相關知識展開論述。“促進共同富裕，要盡力而為量力而行，建立科學的公共政策體系，形成人人享有的合理分配格局。把保障和改善民生建立在經濟發(fā)展和財力可持續(xù)的基礎之上”，可聯系尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動性的前提條件的相關知識展開論述。

本題為措施類主觀題，首先審設問：明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯想相關知識，形成綜合性的信息認識；明確設問的指向性和規(guī)定性。其次審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設問和材料中獲取。最后審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。27.【答案】①是必要條件假言判斷。甲的推理錯誤，因為必要條件假言推理，否定前件必然否定后件，而肯定前件不能必然肯定后件。

②是聯言判斷。乙的推理錯誤，因為聯言推理為真，當且僅當所有聯言支為真，而乙運用了非相容選言推理，選言支只能有一真。

③充要條件假言判斷。丙的推理正確，因為充要條件假言推理