中班童話：歡迎新年中班童話：歡迎新年/第頁碼頁碼頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁中班童話：歡迎新年中班童話：歡迎新年活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨?；顒?dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)?，感知故事的喜慶氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨?；顒?dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)?，感知故事的喜慶氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨。活動(dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)?，感知故事的喜慶氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨?；顒?dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)摚兄适碌南矐c氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨。活動(dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)?，感知故事的喜慶氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨?；顒?dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)摚兄适碌南矐c氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨?；顒?dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)?，感知故事的喜慶氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨?；顒?dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)?，感知故事的喜慶氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨。活動(dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒認(rèn)識新年到來后，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分談?wù)?，感知故事的喜慶氣氛。提問：1．太陽，白云是怎么迎新年的？2．雨水，炮仗花是怎么迎新年的？3．細(xì)風(fēng)，溪流呢？4．好多小昆蟲是怎么做的？四．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同樣人物的語言。1．教師用聲音賜予故事中不同樣角色以不同樣的個(gè)性，襯拖故事氣氛。2．引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時(shí)，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。五．在掛歷上標(biāo)示新年的日期，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年？六．與幼兒一起談?wù)摐?zhǔn)備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。2020-02-24活動(dòng)目標(biāo)：1．感覺故事的語言美及新年的歡欣氣氛。2．增進(jìn)對時(shí)間看法的認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．與幼兒說說過去過新年的感覺，激發(fā)過新年的興趣與夢想。2．學(xué)習(xí)拜年時(shí)人們之間應(yīng)該說的話。3．供幼兒作畫時(shí)的圖畫紙，筆。4．背景圖一幅，太陽，雨水，細(xì)風(fēng)，炮仗，溪流，好多小昆蟲的貼絨?；顒?dòng)過程：一．教師出示背景圖，引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。二．教師有表情地朗讀作品，引導(dǎo)幼兒沉寂傾聽。提問：1．無論是天上的太陽，空中的細(xì)風(fēng)，還是地上的花朵，它們都在想什么？2．大家是怎么表現(xiàn)的？三．教師再次朗讀作品，引導(dǎo)幼兒理解作