長春版小學語文五年級下冊4-4《鳥的天堂》《鳥的天堂》詞語預習情況檢查：4-4《鳥的天堂》狹窄窄小冤家路窄簇擁簇新花團錦簇榕樹榕城糾察糾纏糾紛糾正糾纏不清概況概率概括概念氣概一概而論空暇閑暇余暇目不暇接應接不暇燦爛的紅霞規律茂盛的榕樹不可計數縫隙顫動靜寂留戀陸續熱鬧展示第一課時“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。比喻美好的生活環境。鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？初讀課文，整體感知：自由讀課文，要求讀準字音，并把課文讀通順讀正確。讀一讀

mángjiǎnglǜróng白茫茫槳板規律榕樹

xìyàoyìngxiápāo縫隙照耀應接不暇拋棄

chàncù

顫動一簇糾正大概狹窄船槳一簇榕樹應接不暇閑暇燦爛陸續茂盛不可計數展示縫隙熱鬧顫動留戀

我會學：組內自主識字交流：巴金（1904~2005）原名李堯(yáo)棠、字芾(fèi)甘。四川成都人。，1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說《滅亡》，發表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創造和翻譯。從1929年到1937年中，創作了主要代表作出長篇小說《激流三部曲》中的《家》。1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達16畝，這被當地稱為“神樹”、“天堂中得樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們成為“鳥的天堂”邊聽邊思考作者幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？第幾次才真正見到“鳥的天堂”？第一次大榕樹第二次許多鳥

再次默讀課文，思考作者是按什么樣的順序來寫這篇文章的？按照游覽順序第一部分（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。第二部分（5-9）第一次經過鳥的天堂見到大榕樹的景象。第三部分（10-13）第二次經過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。第四部分（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美

次序時間所見特點動（靜）態第一次第二次傍晚早晨大榕樹許多鳥大、茂盛靜態多、歡快動態小組合作完成資料袋小組合作讀課文。多音字：數數數數目shǔshù應yìngyīng答應應該禁jīn情不自禁jìn禁止興xīng興奮xìng興趣近義詞:茂盛—茂密不可計數—數不勝數

反義詞：光明——黑暗靜寂——喧鬧茂盛——枯萎形近字：律（規律）芒（光芒）獎（獎狀）槳（船槳）茫（白茫茫）津（津津有味）株（一株）珠（寶珠）爛（燦爛）攔（攔住）竿（竹竿）桿（筆桿）欄（欄桿）稍（稍后）梢（樹梢）捎（捎帶）縫（門縫）逢（相逢）作業：1、熟讀課文，把課文讀通順。2、抄寫本課生字詞語。第二課時小組合作探究1、小組讀7-8自然段。用“——”畫出小鳥會喜歡這個地方的理由。2、小組內交流自己畫的句子和感受，準備全班匯報。小組學習提示：

（1）我們小組認為小鳥喜歡這個地方的理由是第（）句，因為我們從（）這（幾）個詞（或句子）中體會到了（）。

（2）我們小組愿意為大家朗讀這（幾）句話。真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！邊讀邊想1、自由讀12、13自然段。這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點？2、你是從哪些地方感悟到的？（自由舉手發言）鳥:種類多數量多姿態多歡快

課文中寫到：鳥兒們“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”請你想象一下鳥兒們還會有怎樣的姿態？

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

第一個為什么加引號，第二個不加引號？

第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹，是特定稱謂。第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。討論是什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？(請用“之所以……是因為……”的句式回答）

大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護動物，保護環境，保護大自然。讓我們祝福這棵大榕樹永遠成為“鳥的天堂”！

教師寄語：小練筆:1、仿照12段最后一句話，續寫一下畫面：湖里的一條鯉魚游過來搶吃投下的魚糧，……