滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。三顧頻繁天下計，一番晤對古今情。畫紙之上分天下，談笑之間定乾坤。隆中對陳壽第一課時學習目標：1.了解文學常識。2.準確、流利地朗讀課文。3.完成一、二兩段的翻譯。時代背景

東漢末年朝廷政治日趨黑暗,官府搖役繁重、刑罰極其苛刻,廣大人民陷于水深火熱之中。這時，爆發了一場規模巨大的農民起義——黃巾起義。在鎮壓黃巾起義過程中產生和壯大起來的大小武裝力量，為了取代東漢王朝，爭奪勢力范圍，進行了勾心斗角的政治斗爭和頻繁的軍事混戰。在鎮壓黃巾起義中起家的曹操、劉備和孫堅，在多次戰爭中，一步步擴大勢力。赤壁大戰之后，形成了曹操、劉備和孫權三國鼎立的形勢。

公元207年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤。渴求賢者輔佐其成就大業，于是三顧茅廬，問計于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動，為他對當時的政治、軍事形勢做分析。“對”：對策，回答上級的提問。

本文節選自《三國志?蜀志?諸葛亮傳》，作者是陳壽字承祚，晉朝安漢人，史學家，所著《三國志》共65卷，記載三國時期魏、蜀、吳的歷史。朗讀課文1.讀準字音。2.正確斷句。hàofǔ

好為《梁父吟》suìyì遂詣亮bǐng

屏人qīngtuí

傾頹duó

度德量力shēn

信大義

kuài吳會dài殆

yīn民殷國富

zhòu帝室之胄zhūróng

諸戎dān簞食壺漿翻譯第一、二段

結合課下注釋自主學習疏通文意，小組交流重點詞、句的翻譯。在全班交流后，教師進行總結。

亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平，穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

親自喜歡唱經常跟沒有人同意只有友好說是確實這樣

時先主屯新野。徐庶見先主。先主器之。謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”當時駐扎器重判斷句可一起

接近委屈招來應該委屈拜訪概括兩個自然段的內容： 1.介紹諸葛亮的隱居生活和不平凡的抱負。

2.徐庶向劉備推薦諸葛亮。課堂檢測、練習解釋字詞躬耕

好為《梁父吟》謂為信然時先主屯新野先主器之

君與俱來

此人可就見不可屈致也

將軍宜枉駕顧之寫出下列句子的大意。1.每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。2.此人可就見，不可屈致也。3.將軍豈愿見之乎？

（他）常常把自己比作管仲、樂毅，當時的人人沒有誰承認這一點

。這個人只能到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來。您應當屈尊親自去拜訪他。第二課時學習目標：1.疏通譯文3——6段。2.歸納段意，了解文章內容。

由是先主遂詣yì亮，凡三往，乃見。因屏人，曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度duó德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”去拜訪總共才叫人避開崩潰竊取皇帝的命令蒙受風塵估計伸張智謀缺乏就因此失敗停止認為怎么

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州郡者不可勝數sh?。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾xié天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。通“以”一起占據盡小戰勝而且謀劃挾持的確爭勝

孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會kuài，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆dài天所以資將軍，將軍豈有意乎？經歷三代依附被作為謀取

連接到達

地方轉折大概用來或許有這種想法吧?

益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤xù。智能之士思得明君。險要的地方憑借來昏庸懦弱富裕轉折愛惜

將軍既帝室之胄zhòu，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴，若跨荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將jiāng荊州之軍以向宛、洛將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞dān食壺漿以迎將軍乎？誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”后代布、聞名廣泛的招致占據險要的地方和好安撫修理政治帶領親自（用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒如果真的

先主曰：“善！”于是與亮情好日密。關羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。”羽飛乃止。一天天解釋我好象1.從文中找出對諸葛亮和劉備總評價的話。思考：諸葛亮：身長八尺，每自比于管仲、樂毅

劉備：將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢若渴。表現了諸葛亮具有遠大的政治抱負和政治軍事才能。是一個胸懷大志、求賢若渴的明君，這正是諸葛亮輔佐他的原因。

2.在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強調了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？（1）特別強調了“人謀”的作用（2）非惟天時，抑亦人謀也；

賢能為之用；總攬英雄。本文結構一、諸葛亮青年時代之事二、徐庶推薦諸葛亮三、劉備問計諸葛亮對策抱負作鋪墊側面烘托四、孤之有孔明，猶魚之有水也側面烘托1、不具備向東或向北發展的可能性2、奪取荊、益州二州，作為根基3、修明內政，聯吳抗曹未出茅廬而知天下三分隆中對練習一：解釋句中的詞語。1.亮躬耕隴畝。（）2.先主器之。（）3.將軍宜枉駕顧之。（）（）4.先主遂詣亮。（）5.孤不度德量力。（）6.欲信大義于天下。（）7.不可勝數。（）8.此殆天所以資將軍。（）（）（）9.民殷國富而不知存恤。（）（）10.