“孫悟空三打白骨精”---下肢肌肉力量練習室內體育課教學設計（水平一第一課時二年級執教人：）一、課的設計思路本課的設計以“健康第一”為指導思想，結合學生的身心特點，注重學生觀察和模仿能力的發展。激發學生主動學習的熱情，使學生在適應的學習環境中得到發展。從而通過學習，培養學生的體育鍛煉意識和綜合素質，促進學生的個性發展。二、學情分析二年級的學生活潑好動，是發展靈敏、協調、柔韌、身體體能等身體素質的最佳時期，如果在教學中，采用各種內容豐富、形式多樣、簡便易行、實用性強的內容進行來教學，使學生在活動中掌握彈跳力的基本方法，對發展學生下肢肌肉力量具有良好的作用，以及培養學生正確身體姿勢，形成良好的身體形態，培養頑強、果斷的品質具有積極的意義。三、教學目標(一)知識與技能目標：學習“孫悟空三打白骨精”的游戲規則、比賽方法。（二）過程與方法目標：通過示范、講解、自主合作與探究、比賽練習，學生能夠掌握本節課的內容，更好的掌握下肢肌肉力量練習的方法。（三）情感與價值觀目標：通過本節課的練習，培養學生發展體能的興趣，以及培養學生體育鍛煉的意識。四、教學內容孫悟空三打白骨精——第一打以及游戲比賽規則。孫悟空三打白骨精——第二打以及游戲比賽規則。孫悟空三打白骨精——第三打以及游戲比賽規則。以及發展學生的協調性和靈敏性以及反應速度，培養學生克服困難意志品質具有很好的健身價值和教育價值。五、組織與教法在全面貫徹新課程標準的基礎上，以素質教育理論為指導，以新的課改教學模式為出發點，從每個學生的實際出發，全面發展，采用不同的教學手段，啟發學生的積極思維，培養學生自學，自練，自控，自評，互評能力和創新時間能力，注重學生的個性發展，施行民主教學。根據學生的個體差異，分組，安排小組長進行練習。重點突出學生的主題地位，激發學生的自信心，求知欲，變被動為主動學，為終身體育能力的形式打下良好的基礎。（一）教法：結合學生的實際情況，我主要采用：講解示范、啟發式、小組合作、探究、循序漸進法（二）學法指導在本課的學法中，我采用“聽，看，想，練，學的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察、小組合作等方式培養學生的思考能力、觀察能力和實踐能力。體育差生既能在討論、觀察等方式中得到成功的喜悅，更好地激發他們的學習興趣；體育優生又能在相互對比、小組合作中得到發展，從而達到教學目的。五、教學流程：課堂常規---熱身運動-----基本教學-----學生演示展示、比賽、提高、創新----放松----小結.課題“孫悟空三打白骨精”---下肢肌肉力量練習課型新授備課人教材分析本教材選自水平一，發展學生下肢肌肉力量、跳躍能力，通過兒歌引導，游戲創編的設計讓學生快樂的參與其中，表現自己，培養學生的團結合作不怕困難精神，以及培養孩子規則意識。學情分析經過四個月居家隔離，學生們鍛煉少，身體素質較弱，天氣較熱，避免中暑，所以本節課采取線上、線下教學過渡的方式，室內體育課進行教學。一年級學生自控能力較弱易分心，應采用趣味性游戲調動學生的積極性讓學生參與進來，課堂內容要具有童真童趣。教學目的知識與技能：學習本游戲的規則以及發展下肢肌肉力量、彈跳能力的方法。過程與方法：通過游戲比賽，分組合作，師生互動進行比賽練習。情感態度與價值觀：培養學生團結合作不怕困難的精神以及規則意識。教學重點難點重點：學習游戲的規則。難點：學生能夠按照游戲規則完成游戲。教具優盤、教室（較為寬敞）、獎章、卡片教學要求提前學習規則第（1）課時教學內容“孫悟空三打白骨精”---下肢肌肉力量練習教學重點、難點重點：學習游戲的規則。難點：學生能夠按照游戲規則完成游戲。教學過程教學環節與主要內容學習過程設計師、生需要關注的要點導入10分鐘二、授課25分鐘三、放松階段5分鐘1、課堂常規2、講解本節課內容。3、教師以兒歌舞蹈表演的形式（愛我你就抱抱我）帶領學生進行熱身舞蹈活動。師：首先教師講解“孫悟空三打白骨精”第一打游戲規則。（面對原地雙腳跳，口中大喊“孫悟空三打白骨精”以剪刀石頭布的結果來判斷輸贏）游戲比賽，輸的一方自身負重蹲起五次。師：教師講解“孫悟空三打白骨精”第二打游戲規則。（背對原地雙腳跳，口中大喊“孫悟空三打白骨精”在以最后一句“精”字跳轉身，以剪刀石頭布的結果來判斷輸贏）將學生分組游戲比賽輸的一方自身負重蹲起五次。5、師：教師講解“孫悟三打白骨精”第三打游戲規則。（唐僧：雙手合十；孫悟空：單手望月手勢；白骨精：魔抓，面對原地雙腳跳，口中大喊“孫悟空三打白骨精”以出示的手勢三者關系來判斷輸贏）將學生分組游戲比賽，輸的一方自身負重跳躍五次。由易到難增加健美操“開合跳步伐”師：教師講解“孫悟三打白骨精”游戲四規則。（唐僧：雙手合十；孫悟空：單手望月手勢；白骨精：魔抓，面對原地雙腳跳，口中大喊“孫悟空三打白骨精”以出示的手勢三者關系來判斷輸贏）8、體能強化階段：將學生分組游戲比賽，輸的一方自身負重蹲起五次通過“三字經”兒歌做拉伸放松活動。學生認真聽講教師的要求，并思考回答，作出回應。當教師喊“神獸神獸要聽令”同學們要安靜站好，強化練習。▲★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★生：。口中大喊“孫悟空三打白骨精”玩游戲，聽指令。▲★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★學生根據要求比賽。3、男生、女生對抗組互動，學生在喊“孫悟空三打白骨精”商量出手勢的對策。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★▲4、對抗組互動，學生在喊“孫悟空三打白骨精”商量出手勢的對策。▲★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★5、生隨老師做放松活動。教學反思學情分析本節課是針對小學低年級設計的，二年級學生活潑好動，是發展靈敏、協調、柔韌以及身體體能等身體素質的最佳時期。學生的運動系統、心血管系統、呼吸系統的功能還沒有完善，那么在教學時動作的難度不要過大，以免影響學生的健康。這一時期的學生已有自己的見解，在授課時對學生的見解和建設要認真對待，尊重學生的正確意見。這一時期的學生活潑好動，教師通過教學使學生融入音樂和動作中，增加歡快的節奏，樹立自信心，提高學習效率。對發展身心，培養學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態，培養頑強、果斷的品質具有積極的意義。效果分析1、在課前的準備的過程中，達到了教研組集體體驗備課和研課的目的，每個人都積極的參與了進來。2、在反復的磨課的過程當中，自身的意志也是得到了很好的鍛煉，不僅能聽得了好的表揚，也學會了謙虛的接受別人誠懇的建議。3、在上課的過程中，我在個別的環節當中做了細微的處理，收到了不錯的效果，讓我學會了在上課當中隨即應變的本領，讓我以后出課時，不在慌張。4、在課后，我看見學生們臉上的微笑和老師們對我的稱贊，但是我在收獲成功喜悅的同時，也及時的靜下心來，反思了自己的不足，讓自己可以有一個更大的收獲和提升。5、學生們通過我這節課，不僅喜歡上了我的體育課，學會了游戲規則，更加的喜歡上了體能訓練這一項運動。教材分析體能練習是人教版第十章中的重要內容，下肢肌肉力量練習是體能訓練的重要組成部分，是小學生很喜歡的體育項目之一，這項體育活動鍛煉身體效果好，具有實用意義。它能促進身體全面發展，特別對增強全身肌肉的力量增強體能具有顯著的效果，同時能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發展靈敏、協調、身體體能等身體素質。培養學生勇敢、頑強、用于克服困難的優良品質。評測練習對于這節課，從第一打的“手上動作”到第三打“手腳并用”我設計了以下幾個方面進行評價和檢測：第一打游戲環節，學生跟隨口號緩慢跳動，以“石頭剪刀布”形式判斷輸贏。第二打游戲環節，學生跟隨口號緩慢跳動，以“石頭剪刀布”形式然后背對跳躍來判斷輸贏。3、第三打游戲環節，學生跟隨口號緩慢跳動，以“手腳并用”“魔抓、合十、望月”“開合跳”形式然后背對跳躍來判斷輸贏。《孫悟空三打白骨精--下肢肌肉力量練習》教學反思

體能訓練,是小學體育教學的難點之一。二年級學生好動，注意力不持久，年級學生班額又大，后排學生視野狹窄，觀察動作不細致、不完整。再用傳統的教師隊前做，學生身后學的教學方法，既費時費力，也收不到理想的效果。我認為把學生帶到站成圓形，教師站在中間教韻律操，收到的教學效果會更好，這種方法能提高課堂效率主要表現在：一、激發學生學習興趣。學生見教師站在中間講課，都倍感新鮮，集中精力看教師示范、講解，教師也面對觀眾謹慎做戲。這樣，師生把一節體育課變成了一臺戲，激發了學生學習興趣和練習積極性。二、示范完整，易于模仿。用傳統的教學方法，使那些遠離教師的學生受前面學生身體的阻擋，視線受阻，觀察到的只是些模糊、不連貫的示范動作。使學生觀察到清晰、完整、連貫的示范動作，有利于學生通過視覺感受在大腦中建立正確的運動表象，準確地模仿教師的示范動作。三、示范角度多變，精講多練。教師站在中間隨時可以調整方位，四周的學生可以看到完整的示范動作，即學生在不動位置、不變方向的情況下，能從三種不同角度觀察同一個示范動作，便于學生綜合判斷、分析，促使動作技能形成。教師也不必刻意講解，點到為止，做到精講多練。四、培養學生能力。讓學生輪換上臺比賽，可以培養學生自我表現、語言表達、審美等各方面的能力，也能