第15頁共15頁初三班主?任總結與?反思標準?版轉眼?間，一學?期的工作?結束了。?本學期，?本人擔任?初三__?__班的?班主任工?作。為了?能夠在新?的學期能?夠更好的?工作，及?時地總結?經驗、教?訓，特總?結前段工?作如下：?首先，?繼續抓好?學生的日?常行為習?慣養成教?育，及時?抓住學生?點滴的情?緒變化，?及時解決?問題。?作為初三?下學期，?許多學生?開始在思?想上出現?了極大的?變化，異?常是很多?學生已經?進入“反?叛”時期?，常常會?自認為自?我已經長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?教師，我?適時地在?學期伊始?之際，召?開班會，?重新讓學?生進行學?習，并體?會遵守規?范的重要?，從思想?上給學生?以深刻的?認識。在?實際工作?中，抓住?日常學習?生活中的?不遵守課?堂紀律的?、課上睡?覺、不完?成作業甚?至出現與?教師頂嘴?的現象等?行為，對?同學進行?“換位”?思考，并?進行進取?教育，讓?學生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自我，培?養自我良?好的行為?習慣。?尤其是針?對初三學?生的思想?復雜、偏?激、情緒?不穩定、?多變的特?點，及時?地發現存?在的問題?，同學生?進行談心?，而及時?解決問題?。同時，?進取開展?文體活動?，豐富學?生的業余?生活，引?導學生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調整他們?的心態，?進取的投?身于班級?的各種活?動中。?其次，進?取培養學?生的正確?的人生觀?、價值觀?，并會同?各學科教?師多方面?、多角度?地激發學?生地學習?興趣，掌?握科學的?學習方法?，提高學?習成績。?針對中?學生此階?段的心理?狀況，適?時的抓住?學生中存?在的問題?，開展各?種形式的?班級討論?會、演講?會、讀書?報告會等?活動，或?者跟部分?學生談心?地方式，?并結合語?文學科的?特點及時?的讓學生?在寫出個?人的短期?、長期目?標，樹立?自我的正?確的人生?觀、世界?觀。與?此同時，?在課堂提?問、聽寫?、單元測?試等學習?活動以及?其他類型?活動、競?賽中將學?生的表現?經過加減?分的形式?具體化，?激發了他?們的學習?興趣。與?此同時，?增強了學?生的個人?競爭，也?鍛煉了學?生的本事?。第三?，進取會?同各學科?教師進取?備好學生?，探討教?育學生的?方法，用?大家的智?慧解決問?題。本學?期利用課?余時間同?其他任課?教師經常?討論班級?管理問題?、班級存?在的問題?以及用怎?樣的方式?教育管理?學生，進?取的向各?位教師學?習先進的?班級管理?、學生教?育的經驗?，取得了?較好的效?果。異?常是在新?學期開始?，班級中?出現了很?多的學生?上課前遲?到的現象?，及時的?發現不良?苗頭，及?時的糾正?，讓學生?寫出__?__字說?明，給學?生一個改?過自省的?機會，同?時進取在?班內開展?“我為什?么來學習?”的大討?論，使學?生在大家?的關注中?將此消滅?并且通知?任課教師?以及學生?家長，及?時關注這?類問題，?共同解決?。與此?同時，進?取同家長?聯系，及?時了解、?掌握學生?情景，共?同管理教?育學生。?尤其是在?期中考試?以后，借?鑒了其他?班級的方?法，采用?交流冊以?及量化評?比匯報單?的形式進?取同家長?聯系，及?時反映學?生情景，?并及時的?了解、掌?握學生情?景，到達?共同管理?教育學生?的目的。?第四，?完善班級?的管理制?度，繼續?將競爭機?制引入班?級管理當?中。班級?實行競選?與班級考?察相結合?，繼續實?施班主任?助理的手?法，鍛煉?學生的自?理自立本?事。同時?將權利下?放，在開?展各種活?動時，進?取發動學?生，創設?各種機會?，給學生?以自我活?動的自由?空間，進?取提高學?生的本事?。第五?，至于成?績方面，?一是班級?構成較強?的凝聚力?，組織、?紀律性較?好，二是?衛生掃除?進取徹底?，取得了?比較優秀?的成績，?班級可謂?一塵不染?，井然有?序。三是?期中考試?總評第一?，并且在?政教處、?團委組織?的其他活?動中也取?得了優異?的成績。?當然，成?績的取得?，離不開?同學們的?努力，更?離不開領?導的指導?和各位同?事的支持?。當然?也有問題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學?、民主;?學生的知?識本事層?次不一，?落后面大?，在處理?問題時還?有一些急?躁，對于?學生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關心、?愛護學生?還不能夠?全面到位?。在今后?的工作中?，我將繼?續努力，?取得更優?異的成績?。初三?班主任總?結與反思?標準版（?二）首?先，繼續?抓好學生?的日常行?為習慣養?成教育，?及時抓住?學生點滴?的情緒變?化，及時?解決問題?。作為?初三下學?期，許多?學生開始?在思想上?出現了極?大的變化?，異常是?很多學生?已經進入?“反叛”?時期，常?常會自認?為自我已?經長大，?不再需要?這些條條?框框的約?束，因而?在思想上?有了很多?的麻痹、?松懈。作?為一名班?主任教師?，我適時?地在學期?伊始之際?，召開班?會，重新?讓學生進?行學習，?并體會遵?守規范的?重要，從?思想上給?學生以深?刻的認識?。在實際?工作中，?抓住日常?學習生活?中的不遵?守課堂紀?律的、課?上睡覺、?不完成作?業甚至出?現與教師?頂嘴的現?象等行為?，對同學?進行“換?位”思考?，并進行?進取教育?，讓學生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自我?，培養自?我良好的?行為習慣?。尤其?是針對初?三學生的?思想復雜?、偏激、?情緒不穩?定、多變?的特點，?及時地發?現存在的?問題，同?學生進行?談心，而?及時解決?問題。同?時，進取?開展文體?活動，豐?富學生的?業余生活?，引導學?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調整?他們的心?態，進取?的投身于?班級的各?種活動中?。其次?，進取培?養學生的?正確的人?生觀、價?值觀，并?會同各學?科教師多?方面、多?角度地激?發學生地?學習興趣?，掌握科?學的學習?方法，提?高學習成?績。針?對中學生?此階段的?心理狀況?，適時的?抓住學生?中存在的?問題，開?展各種形?式的班級?討論會、?演講會、?讀書報告?會等活動?，或者跟?部分學生?談心地方?式，并結?合語文學?科的特點?及時的讓?學生在寫?出個人的?短期、長?期目標，?樹立自我?的正確的?人生觀、?世界觀。?與此同?時，在課?堂提問、?聽寫、單?元測試等?學習活動?以及其他?類型活動?、競賽中?將學生的?表現經過?加減分的?形式具體?化，激發?了他們的?學習興趣?。與此同?時，增強?了學生的?個人競爭?，也鍛煉?了學生的?本事。?第三，進?取會同各?學科教師?進取備好?學生，探?討教育學?生的方法?，用大?家的智慧?解決問題?。本學期?利用課余?時間同其?他任課教?師經常討?論班級管?理問題、?班級存在?的問題以?及用怎樣?的方式教?育管理學?生，進取?的向各位?教師學習?先進的班?級管理、?學生教育?的經驗，?取得了較?好的效果?。異常?是在新學?期開始，?班級中出?現了很多?的學生上?課前遲到?的現象，?及時的發?現不良苗?頭，及時?的糾正，?讓學生寫?出___?_字說明?，給學生?一個改過?自省的機?會，同時?進取在班?內開展“?我為什么?來學習”?的大討論?，使學生?在大家的?關注中將?此消滅并?且通知任?課教師以?及學生家?長，及時?關注這類?問題，共?同解決。?與此同?時，進取?同家長聯?系，及時?了解、掌?握學生情?景，共同?管理教育?學生。尤?其是在期?中考試以?后，借鑒?了其他班?級的方法?，采用交?流冊以及?量化評比?匯報單的?形式進取?同家長聯?系，及時?反映學生?情景，并?及時的了?解、掌握?學生情景?，到達共?同管理教?育學生的?目的。?第四，完?善班級的?管理制度?，繼續將?競爭機制?引入班級?管理當中?。班級實?行競選與?班級考察?相結合，?繼續實施?班主任助?理的手法?，鍛煉學?生的自理?自立本事?。同時將?權利下放?，在開展?各種活動?時，進取?發動學生?，創設各?種機會，?給學生以?自我活動?的自由空?間，進取?提高學生?的本事。?第五，?至于成績?方面：?一是班級?構成較強?的凝聚力?，組織、?紀律性較?好。二?是衛生掃?除進取徹?底，取得?了比較優?秀的成績?，班級可?謂一塵不?染，井然?有序。?三是期中?考試總評?第一，并?且在政教?處、團委?組織的其?他活動中?也取得了?優異的成?績。當然?，成績的?取得，離?不開同學?們的努力?，更離不?開領導的?指導和各?位同事的?支持。?當然也有?問題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學、民?主;學生?的知識本?事層次不?一，落后?面大，在?處理問題?時還有一?些急躁，?對于學生?的部分心?理，還不?能更好的?掌握，關?心、愛護?學生還不?能夠全面?到位。在?今后的工?作中，我?將繼續努?力，取得?更優異的?成績。?初三班主?任總結與?反思標準?版（三）?時間如?白駒過隙?，一學期?又已經成?為歷史。?回顧這?學期的工?作，真的?是很辛苦?。作為班?主任，不?僅擔負著?教學工作?，更擔負?著管理全?班同學的?重擔。班?主任是學?生班集體?的教育者?、組織者?和領導者?，也是學?校教育工?作、尤其?是學校思?想品德教?育工作的?主力軍，?現將一學?期的工作?總結如下?：一、?抓住閃光?點，及時?鼓勵賞識?學生人?都喜歡被?表揚。優?等生需要?表揚，學?困生更需?要表揚。?作為班主?任，要善?于發現他?們身上的?閃光點，?要善于給?他們以信?任，引導?他們有意?識地去發?揚優點，?克服缺點?，揚長避?短，從而?向好的方?面發展。?基于我?班同學的?現狀，我?從七年級?起就使用?這種鼓勵?賞識教育?方法，對?七年級期?末考試的?單科狀元?進行了獎?勵，發給?李方超、?管宏偉、?李永杰、?左明月等?同學獎狀?，他們非?常高興。?在獎勵他?們的同時?，我并告?訴其他同?學在月考?、期中、?期末考試?中單科狀?元我會一?如既往地?獎勵;總?成績在年?級進步_?___名?以上的也?獎勵;，?語文單科?成績第二?個月進步?____?名的獎勵?，以后每?增加一個?月名次就?向上提一?名;好人?好事、紀?律明星、?拾金不昧?、勞動標?兵等進行?獎勵。從?此以后，?得獎狀的?同學從沒?間斷，其?中張海豐?同學獲得?了兩項獎?，勞動標?兵獎和愛?心獎。基?于此，才?調動了所?有學生的?積極性，?中考取得?了非常優?異的成績?。二、?身正為范?，身教重?于言教?首先，我?要求自己?能夠正確?認識和評?價自己，?能在各方?面注意為?人師表，?關心愛護?學生，遇?順境不驕?傲，遇逆?境不消沉?，樂觀開?朗;在學?生面前表?現出對人?生的熱愛?，對事業?的追求，?樂觀向上?、心胸豁?達的心理?狀態。用?自己的人?格風范去?感染學生?，以輕松?愉快、積?極向上的?心境迎接?每一天的?工作。?對學生的?教育，應?該把如何?做人放在?第一位，?我想，對?于教會學?生如何做?人，與其?說大道理?，還不如?自己以身?師范，讓?學生感覺?到你就是?他的榜樣?，從而潛?移默化的?影響他，?感染他，?從而達到?教育的目?的。三?、創造有?優良學風?、團結向?上的班級?首先，?我抓緊班?干部的建?設，確保?以點帶面?，形成良?好班風，?在課堂紀?律、儀表?風范、日?常行為規?范等各方?面嚴格要?求學生，?培養學生?的自律性?。其次?，我充分?發揮尖子?生的光環?作用，開?展“學習?一幫一”?小組幫教?幫學活動?，讓學習?后進的學?生盡快趕?上來，形?成你追我?趕的良性?競爭的學?習局面。?第三，?我努力做?好后進學?生的思想?工作，在?家長、學?生、學校?中建立了?良好的橋?梁和溝通?作用，相?互間增加?了信任與?了解，達?成了共識?。四、?團結協作?，加強與?各科科任?教師的合?作與溝通?。要做?一個成功?班主任，?一定要教?會學生做?到各學科?都要平衡?發展，更?要加強與?各科教師?的溝通和?聯系，及?時了解學?生的學習?情況，處?理好各種?關系，并?協助任科?教師處理?各種突發?事件。通?過我與全?班學生的?努力，學?生與任教?老師關系?融洽，成?績裴然，?各科任教?師均反映?良好。?人們常說?，教師是?崇高的職?業，它的?崇高就在?于奉獻和?犧牲。班?主任是這?項崇高職?業中的基?石，官雖?小，但責?任和作用?重大。多?年的班主?任工作告?訴我，沒?有當過班?主任的教?師不是完?整的教師?，雖然其?中有太多?的辛酸苦?辣，但它?卻能綻放?出桃李滿?園的馨香?，使你倍?感作為教?師的光榮?和自豪，?我愿努力?作好今后?的工作，?為學生貢?獻。初?三班主任?總結與反?思標準版?（四）?一、德育?工作本?學期時間?短，任務?重。所以?在開學之?初，我就?著力抓好?學生的思?想工作，?和他們一?齊明時間?，定任務?，及時穩?定了全班?學生的心?理，使每?個同學都?明白自我?的奮斗目?標，在心?中有了一?個科學合?理的計劃?。在隨后?的幾個月?里，我及?時注意學?生的思想?動向，及?時和學生?談心，了?解他們的?想法，做?好他們的?思想穩定?工作。我?班出現了?人人思穩?，人人向?上的可喜?局面。自?開學至今?，流失的?學生極少?，不少學?生的成績?都有了較?大幅度的?提高，同?學們對前?途有信心?，學習有?干勁。?(一)樹?立班級奮?斗目標。?沒有目?標，就沒?有動力。?“青春我?做主，同?心創風流?”是我們?班的目標?，三年來?成為我們?全體學生?前進的動?力。為激?勵學生奮?發向上的?斗志，我?適時提出?各個階段?的目標，?同時又因?人而異。?這一正確?舉措既能?振奮學習?精神又調?動了全體?學生的進?取性。?(二)抓?好學生日?常行為規?范，及時?發現解決?問題。?每到九年?級，許多?學生開始?在思想上?出現較大?的變化。?不少學生?已經進入?“青春反?叛期”，?他們常常?自認為已?經長大，?對條條框?框的限制?約束表示?很反感，?因而在思?想上有很?多的麻痹?松懈。作?為班主任?，我適時?在學期伊?始之際，?召開主題?班會，讓?學生交流?體會遵規?守紀的重?要性，從?思想上給?學生深刻?的認識。?在實際工?作中，狠?抓日常學?習生活中?不守紀律?的現象。?(三)?培養良好?的班風、?學風。?眾所周知?，一個良?好的班團?體必須要?有良好的?班風、學?風。本期?主要抓了?兩個方面?的工作：?一是健?全、完善?評估機制?，實施科?學管理，?促進良好?的班風。?嚴格班團?體的常規?管理，是?提高班級?整體教育?質量的關?鍵。學生?求知欲旺?盛，好勝?心強，他?們渴望得?到教師和?同學們的?認可。因?而我針對?學生的這?種心理特?征，把競?爭機制引?入班級，?讓學生在?各項評比?中鍛煉自?我的意志?，并做到?取長補短?。用量化?的形式進?行管理，?使好的學?生和后進?生得到被?認同的機?會，大大?激發了學?生的學習?熱情，增?強了學生?的競爭意?識，也促?進了良好?的班風構?成。二?是創設良?好的學習?環境。要?創設一個?適合讀書?的環境，?首先要力?求保證教?室的干凈?;其次，?我還注意?培養學生?的良好學?習氛圍的?構成。?二、班級?常規工作?九年級?是初中的?最終一年?，對于每?一個學生?來說，都?是人生的?關鍵。高?中雖不是?唯一的道?路，但中?考的成敗?卻會影響?到他們今?后的人生?。應對中?考，他們?或成竹在?胸，或怨?天尤人，?或自暴自?棄，或隨?波逐流，?所以最重?要的是要?點燃他們?心中的期?望，相信?自我，我?能行。?(一)抓?端正態度?，促良好?習慣養成?。態度決?定一切。?要端正態?度就要提?高學習的?自覺性。?(1)?出自興趣?需要進取?主動去學?。(2?)加強自?我管理、?提高自我?約束本事?。(3?)排除外?界干擾，?抵制各種?誘惑。?(二)抓?提高效率?，促學習?成績提高?。學習?效率很高?的人，必?定是學習?成績好的?學生。對?大部分學?生而言，?提高學習?效率就是?提高學習?成績的直?接途徑。?方法有：?不妨給自?我定一些?時間限制?。不要在?學習的同?時干其他?事或想其?他事。不?要整個晚?上都復習?同一門功?課。要注?意勞逸結?合，注意?選好題，?千萬不能?見題就做?，往往會?事倍功半?。要調整?好情緒，?樹立自信?心，既學?習了，就?要全神貫?注，還需?主動，更?須注意整?理，在歡?樂中學習?，在學習?中收獲，?在收獲中?成長，在?競爭中提?高!(?三)加強?后進生的?思想轉化?工作。?一些班主?任在學生?發生問題?后，急于?解決，經?常找學生?家長告狀?，或到學?校政教處?尋找解決?的辦法。?我認為在?學生發生?問題后，?大多數學?生的心理?會很敏感?。如果再?找家長和?學校去刺?激他們，?很容易產?生逆反心?理。經過?實踐，我?覺得，事?情發生后?，如果自?我能解決?，就不要?找學校、?家長。對?于調皮搗?亂的學生?，需要有?耐心，要?長期用真?情去感化?他們。?(四)指?導學習，?采用全場?盯防戰略?。毋庸?回避，此?刻學生的?自我管理?本事很差?，也許，?他們都想?努力學習?，但很少?有人能靠?自我的毅?力來堅持?，所以就?要采取必?須的措施?，才能保?證學生的?學習時間?和學習質?量。首先?，制定詳?細的時間?表，合理?安排學生?的學習、?活動、休?息時間;?然后，全?程監控，?不給學生?放縱自我?的機會。?也許，這?樣做不利?于學生的?自我管理?本事的提?高，可是?沒辦法，?十分時期?，就得有?十分策略?。初三?班主任總?結與反思?標準版（?五）九?年級上學?期是整個?初中階段?的重要時?期，學生?在生理、?心理和學?習生活上?都發生了?較大的變?化，部分?學生在這?個轉折時?期顯得無?所適從，?此時的班?主任工作?職責重大?。一學期?以來，在?學校領導?和教導處?的指導下?，經過全?體學生、?家長和各?位任課教?師的共同?努力，班?級順利過?渡，常規?秩序井然?，良好的?班風班貌?繼續堅持?，學習成?績穩中有?升。現將?本學期班?主任工作?總結如下?：一、?經過嚴格?的班級管?理制度規?范學生的?學習生活?行為，養?成良好的?學習行為?習慣。?二、經過?定期的主?題班會疏?通學生的?思想，使?學生順利?適應緊張?的初三生?活。能夠?進取主動?學習，明?白自我學?習的目的?。順境?需要鼓勵?，可是逆?境更需要?認真反思?，查找存?在的問題?。這次考?試之后，?我在班級?調查最近?一段時間?來班級存?在的不良?現象。上?交上來的?一張張的?字條上的?問題令我?大吃一驚?。學生吸?煙，玩手?機，上課?吃零食，?睡覺，換?位置，扎?堆說話玩?耍，沒人?值日掃地?。更令人?擔憂的還?是學習。?一些學生?說他們沒?有學習的?勁頭，沒?有方向，?沒有動力?。這還了?得這樣的?思想，這?樣的情緒?，怎樣可?能贏得主?動的地位?呢于是?，我專門?開了一個?“我們為?什么學習?”的主題?班會。這?個班會耽?誤了我一?節英語課?，但我覺?得這是十?分值得的?。這個班?會中，許?多學生看?著那些深?受啟發的?圖片，文?字，流下?了悔恨，?感動的眼?淚，真正?從內心深?處受到了?強烈的震?撼和教育?。接下來?的幾天，?我能夠明?顯的感受?到班級氣?氛有了明?顯的好轉?。就連那?些平時調?皮搗蛋的?男生們也?乖了起來?。好像在?八年級的?時候，他?們還令教?師頭疼，?一夜之間?懂事了，?長大了，?懂得了他?們為什么?要好好學?習一樣。?期末考?試隨后就?到了。就?在昨日，?各科的成?績下來，?我發現，?學生這股?子勁頭，?這種態度?還是有了?回報。雖?然總均分?還是差一?些，可是?全校前十?名我班有?四人，全?校前三十?名，我班?有___?_人，這?個數據還?是令人振?奮的。我?想，12?2班是個?能夠跌倒?了爬起來?迎頭趕上?不服輸的?班團體。?最終的勝?利必須屬?于我們，?屬于我們?李寨中學?這個大團?體!三?、經過和?科任教師?以及家長?的密切配?合，從家?庭，學校?，課堂幾?個方面共?同給學生?創造一片?寬松而又?緊張的學?習空間。?本學期?，我們召?開過一次?家長會，?為了這個?家長會，?我們進行?了充分的?準備，包?括文字資?料，發言?稿，課件?等等。認?真的準備?換來家長?會的圓滿?成功。我?們和家長?溝通了思?想，把孩?子在校的?表現匯報?給家長，?請家長進?取配合我?們的工作?。取得了?家長對學?校和班級?的理解和?支持。?我們計劃?在年前再?次召開一?次家長會?，布置學?生在寒假?期間的一?些相關事?宜。本?學期，作?為班主任?教師，我?也有意識?的注意協?調科任教?師的力量?。注意學?生各個科?目的均衡?發展。“?一花獨放?不是春，?百花齊放?春滿園”?。學生的?全面發展?需要各科?教師的團?結協作，?進取配合?。而不能?各走各的?道。否則?，成功的?大門是不?會向瘸腿?的學生