第9頁(yè)共9頁(yè)教師20?23年終?考核表總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文時(shí)間?飛逝，_?___年?的工作也?已經(jīng)接近?尾聲，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，本人?特就這年?度的工作?小結(jié)如下?：一、?思想政治?表現(xiàn)、品?德素質(zhì)修?養(yǎng)及職業(yè)?道德能?夠認(rèn)真_?___基?本路線方?針政策，?作為黨員?教師，系?統(tǒng)地接受?了保持_?___先?進(jìn)性教育?培訓(xùn)活動(dòng)?，政治理?論進(jìn)一步?加強(qiáng)，黨?性修養(yǎng)有?了進(jìn)一步?的提高;?遵紀(jì)守法?，愛崗敬?業(yè)，具有?強(qiáng)烈的責(zé)?任感和事?業(yè)心，積?極主動(dòng)認(rèn)?真的學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)?，工作態(tài)?度端正，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。二、?專業(yè)知識(shí)?、工作能?力和剛?走上工作?單位時(shí)相?比，自己?在教育教?學(xué)能力方?面有了進(jìn)?一步的提?升。作為?第二班主?任，自己?能夠協(xié)助?第一班主?任參與班?級(jí)管理。?關(guān)心班級(jí)?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的建設(shè)?，關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生?的發(fā)展，?班級(jí)工作?無(wú)小事，?就是在每?天繁瑣的?日常工作?中自己不?斷的積累?工作經(jīng)驗(yàn)?。在教?學(xué)方面，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作。認(rèn)?真按照學(xué)?校教學(xué)常?規(guī)的要求?做，認(rèn)真?參加備課?組的集體?備課活動(dòng)?，以積極?的態(tài)度上?好每堂課?，在實(shí)踐?中探討、?落實(shí)新課?程教學(xué)理?念。自己?能認(rèn)真執(zhí)?行青藍(lán)工?程，認(rèn)真?參加學(xué)校?的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)和校內(nèi)?校外的教?學(xué)觀摩活?動(dòng)。在教?學(xué)之余，?自己也進(jìn)?行一些教?學(xué)研究，?把平時(shí)在?教學(xué)過(guò)程?中的所感?所想及時(shí)?總結(jié)成文?字形式，?這不僅是?一次經(jīng)驗(yàn)?的凝練，?也是對(duì)教?學(xué)的再思?考，對(duì)自?己教學(xué)理?論水平的?一次提升?。三、?工作態(tài)度?和勤奮敬?業(yè)方面?在一年中?自己擔(dān)任?一個(gè)班級(jí)?的___?_班主任?，執(zhí)教_?___，?一星期_?___節(jié)?課，工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，積極參?加學(xué)校、?學(xué)科的各?項(xiàng)會(huì)議、?活動(dòng)，沒?有缺席和?病假。?回顧這一?年的工作?，學(xué)校提?供了各種?讓自己快?速鍛煉成?長(zhǎng)的平臺(tái)?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給予自?己很多工?作上的關(guān)?心，老教?師給自己?提供了很?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)和幫?助，這一?切讓自己?在各方面?都取得不?同程度的?進(jìn)步，當(dāng)?然，自己?也存在著?許多需要?改進(jìn)的地?方。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)以務(wù)?實(shí)的工作?態(tài)度，一?如既往地?認(rèn)真學(xué)習(xí)?工作，爭(zhēng)?取工作水?平的更大?提高。?教師20?23年終?考核表總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?在__?__-_?___學(xué)?年度下學(xué)?期，本人?擔(dān)任高一?(1)、?(2)、?(8)、?(9)、?(10)?五個(gè)班的?歷史教學(xué)?工作。這?五個(gè)班中?，除了(?8)班系?重點(diǎn)班之?外，都是?普通班，?其中(1?)、(2?)、(1?0)三個(gè)?班的歷史?基礎(chǔ)很差?，在上一?學(xué)期期末?考試平均?分均排在?最靠近尾?數(shù)，(9?班)為中?上，(1?)班排在?第___?_名，(?2)班排?在第__?__名，?(10)?班則為倒?數(shù)第一。?總體來(lái)說(shuō)?，學(xué)生的?歷史科整?體基礎(chǔ)都?不是很好?，良莠參?差。教學(xué)?中，既要?讓普通班?的學(xué)生能?聽明白，?又要讓重?點(diǎn)班的學(xué)?生能吃的?飽，這給?備課增添?了一定的?難度!現(xiàn)?對(duì)整個(gè)學(xué)?年度的教?學(xué)工作做?個(gè)總結(jié)!?一、想?法提高自?己的教育?教學(xué)水平?!俗話?說(shuō)的好：?欲給學(xué)生?一滴水，?老師須有?一桶水。?在當(dāng)代社?會(huì)，知識(shí)?不斷更新?，教學(xué)理?論理念也?要不斷的?跟進(jìn)，才?能適應(yīng)時(shí)?代教學(xué)發(fā)?展的需求?。本人深?知這個(gè)道?理，在教?育教學(xué)過(guò)?程中注意?不斷的學(xué)?習(xí)新的知?識(shí)新的理?論新觀念?以及史學(xué)?研究的發(fā)?展動(dòng)態(tài)，?提高自己?的教育教?學(xué)水平!?主動(dòng)積極?的訂購(gòu)相?關(guān)科目的?書刊，并?充分利用?，借鑒、?吸取名師?大家的清?華，提升?自己，發(fā)?展自己。?學(xué)習(xí)的同?時(shí)，也增?長(zhǎng)了自己?的見識(shí)，?提高自己?的教學(xué)理?論。積?極參加教?研活動(dòng)和?備課組活?動(dòng)，上好?公開課和?研討課，?并能經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。爭(zhēng)取?每一節(jié)課?都是自己?上的的一?節(jié)課。?二、虛心?請(qǐng)教。?教師須有?一桶水，?這桶水應(yīng)?該是取之?不完的一?桶水，是?源泉!教?師要成為?學(xué)生獲取?知識(shí)的源?泉，就必?須要不斷?的學(xué)習(xí)，?虛心請(qǐng)教?，多聽其?他老師的?課，互相?交流上課?的思路，?互換教案?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自?己的不足?，改進(jìn)自?己。三?、備好課?!因?yàn)?教的班既?有重點(diǎn)班?又有普通?班，而且?普通班的?層次又不?一樣，備?課時(shí)，就?必須得照?顧到全體?，備教案?備教法更?得備學(xué)生?!認(rèn)真的?寫好教案?，并主動(dòng)?與同行切?磋，交流?教案!課?前先對(duì)該?課的思路?作出總結(jié)?分析，明?確重難點(diǎn)?，課后及?時(shí)寫好后?記，總結(jié)?優(yōu)點(diǎn)及不?足，爭(zhēng)取?下一節(jié)有?所改進(jìn)!?四、改?進(jìn)教學(xué)方?法，培養(yǎng)?學(xué)生的歷?史實(shí)踐能?力。死?教書、教?死書不能?適應(yīng)社會(huì)?對(duì)教育的?需要，新?課程改革?正是對(duì)今?天教師教?學(xué)觀念的?挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知?識(shí)的'占?有者轉(zhuǎn)化?為知識(shí)的?組織者，?由知識(shí)的?傳遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者?，超越課?堂的藩籬?，將現(xiàn)代?教學(xué)過(guò)程?演化為“?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的過(guò)?程，實(shí)現(xiàn)?由“授之?以魚”到?“授之以?漁”的根?本轉(zhuǎn)變。?這就要?求我們教?師必須不?斷的改進(jìn)?自己的教?育教學(xué)方?式方法，?多方面提?高學(xué)生的?歷史素養(yǎng)?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?歷史實(shí)踐?能力，使?學(xué)生獲得?一定的終?身學(xué)習(xí)的?本領(lǐng)。?教學(xué)有法?，教無(wú)定?法，從基?礎(chǔ)入手到?提高能力?直至學(xué)以?致用，生?動(dòng)、活潑?，扎實(shí)、?系統(tǒng)，有?序、有恒?的訓(xùn)練，?使學(xué)生在?不同內(nèi)容?和方法的?相互交叉?、滲透和?整合中開?闊了視野?，提高了?學(xué)習(xí)效率?，初步獲?得了一些?現(xiàn)代社會(huì)?所需要的?歷史實(shí)踐?能力。?不足：?以學(xué)生為?主體的教?學(xué)模式還?是沒有體?現(xiàn)出來(lái)，?基本上還?是教師的?一言堂，?滿堂灌!?不能做?到因材施?教，也不?能真正的?調(diào)合好普?通班與重?點(diǎn)班教學(xué)?的差異，?基本還是?使用同一?個(gè)教案。?思想工?作缺乏耐?性，尤其?對(duì)睡覺、?不聽課的?學(xué)生，態(tài)?度還是比?較粗暴，?要求太高?，缺乏對(duì)?學(xué)生的寬?容!也?不夠虛心?向同行學(xué)?習(xí)，交流?的少!聽?課的少!?這些不?足都是往?后得細(xì)細(xì)?的糾正的?!也是往?后努力方?向之一!?教師2?023年?終考核表?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）一學(xué)?期來(lái)，適?應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作?的要求，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程理?念，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本?人的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及反?思。一?、在教學(xué)?方面1?、提高教?學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?效果更好?。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的知識(shí)傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。⑵課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?學(xué)生保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣。?2、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?。在講授?新課的同?時(shí)，我著?重抓好學(xué)?生的思想?教育，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?。和學(xué)生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，學(xué)?生就有了?學(xué)習(xí)生物?的熱心和?動(dòng)力了。?3、積?極參與聽?課、評(píng)課?。一學(xué)期?來(lái)，我虛?心向同事?請(qǐng)教課堂?教學(xué)中的?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，力爭(zhēng)?在課堂教?學(xué)中不出?現(xiàn)不應(yīng)有?的失誤。?為此，我?多次聽課?，多次請(qǐng)?同學(xué)科的?老師評(píng)我?的課，讓?他們挑出?我在課堂?教學(xué)中的?“刺”、?擇出我在?課堂教學(xué)?中的“癟?谷”，取?別人之長(zhǎng)?、補(bǔ)自己?之短。并?注意創(chuàng)新?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格和特?色。教學(xué)?思路明了?、教學(xué)模?式先進(jìn)了?，學(xué)生更?加喜歡上?我的生物?課了。?二、成績(jī)?與反思?在教學(xué)中?，大部分?的學(xué)生上?課認(rèn)真，?學(xué)習(xí)積極?，也掌握?了一些學(xué)?習(xí)生物的?方法和生?物實(shí)驗(yàn)技?能。在學(xué)?校組織的?期中考試?中大部分?學(xué)生的成?績(jī)有了大?幅度的提?高。但有?部分同學(xué)?上課沒有?課本，不?聽課，不?思考，不?做作業(yè);?有些同學(xué)?考試不認(rèn)?真，成績(jī)?很差也沒?有羞恥感?。由此，?導(dǎo)致部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?成績(jī)很差?。但本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?通過(guò)一學(xué)?期來(lái)的努?力，通過(guò)?新的課標(biāo)?的實(shí)施學(xué)?習(xí)，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?自主創(chuàng)新?能力，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?學(xué)生掌握?了學(xué)習(xí)生?物的方法?，自學(xué)能?力得到了?進(jìn)一步的?提高，爭(zhēng)?取到初一?學(xué)業(yè)水平?考試中取?得了良好?的成績(jī)。?隨著課?程改革的?推進(jìn)，對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?以促進(jìn)我?的教學(xué)工?作更上一?層樓。?教師20?23年終?考核表總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（四）?本學(xué)期?教學(xué)工作?已經(jīng)順利?結(jié)束，通?過(guò)對(duì)教案?、試卷、?課件資源?的整理，?先對(duì)本學(xué)?期初一生?物教學(xué)工?作進(jìn)行如?下總結(jié)：?一、常?規(guī)教學(xué)工?作順利進(jìn)?行。本?學(xué)期初一?生物每周?三課時(shí)，?按照開學(xué)?初制定的?計(jì)劃，教?學(xué)任務(wù)基?本完成。?二、利?用小組合?作學(xué)習(xí)模?式進(jìn)行了?學(xué)生評(píng)價(jià)?體系的設(shè)?計(jì)和嘗試?工作。?在開學(xué)初?，我對(duì)所?教授的四?個(gè)班在班?級(jí)分組前?提下進(jìn)行?了建組工?作。然后?利用課堂?向?qū)W生解?釋小組合?作學(xué)習(xí)的?評(píng)價(jià)方式?(去年嘗?試后經(jīng)驗(yàn)?總結(jié))，?并與期末?考評(píng)、學(xué)?期成績(jī)掛?鉤。評(píng)價(jià)?內(nèi)容包括?學(xué)生的學(xué)?習(xí)用具、?作業(yè)、課?堂表現(xiàn)、?實(shí)驗(yàn)操作?、復(fù)習(xí)反?饋情況等?;評(píng)價(jià)形?式簡(jiǎn)單易?行，以好?、中、差?三種符號(hào)?，個(gè)人、?小組相結(jié)?合評(píng)比，?科代表統(tǒng)?一記錄。?在此前提?下，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性高漲?，小組意?識(shí)、表達(dá)?能力都得?到一定提?高。尤其?是在期末?復(fù)習(xí)階段?，課堂因?為及時(shí)地?獎(jiǎng)勵(lì)而熱?烈，學(xué)生?沒有感覺?到復(fù)習(xí)課?的枯燥。?三、加?強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?課的開設(shè)??；?學(xué)校實(shí)驗(yàn)?條件的改?善，為了?提高學(xué)生?生物學(xué)素?養(yǎng)，我盡?力開設(shè)了?一部分實(shí)?驗(yàn)。同時(shí)?制定了新?的實(shí)驗(yàn)室?規(guī)范要求?，比如學(xué)?生座位的?安排和登?記、實(shí)驗(yàn)?課記錄、?實(shí)驗(yàn)室器?具損壞登?記和賠償?等。以保?障實(shí)驗(yàn)課?開展的順?利有序。?四、積?極參加備?課租活動(dòng)?。共同?商討課時(shí)?重難點(diǎn)及?其突破技?巧、檢測(cè)?要求等細(xì)?節(jié);將個(gè)?人基本功?大賽培訓(xùn)?內(nèi)容有重?點(diǎn)地進(jìn)行?傳授;確?定組內(nèi)獻(xiàn)?課的課題?和展示內(nèi)?容。五?、參加了?市基本功?大賽選拔?，接受了?為期__?__個(gè)月?的培訓(xùn)。?包括教?育法、心?理學(xué)、教?育學(xué)、基?本教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?設(shè)計(jì)、說(shuō)?課等專題?培訓(xùn)。其?中關(guān)于概?念圖、教?學(xué)目標(biāo)的?制定、說(shuō)?課等問(wèn)題?都有專向?聯(lián)系，受?益匪淺。?總的說(shuō)?來(lái)，這個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)工作很?忙碌也比?較順利，?個(gè)人能力?有了進(jìn)一?步提高，?但是受到?時(shí)間的限?制，還有?一些問(wèn)題?比如期末?復(fù)習(xí)的個(gè)?別生落實(shí)?、小組合?作學(xué)習(xí)的?評(píng)價(jià)方式?的改進(jìn)和?探索沒有?得到很好?的研究。?這也將成?我下個(gè)學(xué)?期工作的?重點(diǎn)。?教師20?23年終?考核表總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（五）?一、思?想品德方?面二、?教育教學(xué)?方面我?能夠認(rèn)真?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好學(xué)。考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?，組織好?課堂教學(xué)?。認(rèn)真?實(shí)施學(xué)校?推行的“?自學(xué)互助?，導(dǎo)學(xué)精?練”的教?學(xué)模式，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的?興趣，提?高課堂