第6頁共6頁幼兒園小?班藝術主?題活動方?案范本?活動目標?：1、?學習繪畫?小蝸牛。?2、培?養幼兒動?手操作的?能力，并?能根據所?觀察到得?現象大膽?地在同伴?之間交流?。3、?大膽嘗試?繪畫，并?用對稱的?方法進行?裝飾。?4、鼓勵?幼兒樂于?參與繪畫?活動，體?驗繪畫活?動的樂趣?。5、?喜歡參加?藝術活動?，并能大?膽地表現?自己的情?感和體驗?。活動?準備：?春天的大?背景圖一?張，水彩?筆、油畫?棒、黑板?、粉筆。?活動過?程：(?一)出示?大背景圖?，老師講?述畫面內?容。師?：春天來?了，紅紅?的太陽照?著大地，?溫暖的春?風輕輕地?吹著，小?燕子自由?自在地飛?著，地上?的小草變?綠了，五?顏六色的?花都開了?。(二?)老師在?大背景圖?上范畫(?邊講故事?邊畫)?師：睡了?一冬的小?蝸牛也想?出來欣賞?春天的美?麗景色，?它從自己?的房子里?先伸出圓?圓的小腦?袋，東瞧?瞧西看看?，然后將?身體慢悠?悠地爬出?來，它坐?在那，張?著小嘴，?一邊呼吸?新鮮空氣?，一邊欣?賞春天美?麗的景色?。小蝸牛?覺得一個?人太孤單?了，它想?：要是能?跟我的好?朋友在一?起，那該?多好啊!?我的好朋?友在哪呢??小朋友?，你們愿?意幫我找?到我的好?朋友嗎??(三)?了解蝸牛?的外形特?征師：?小蝸牛的?朋友長得?什么樣呢??它和小?蝸牛長得?差不多，?咱們來看?看小蝸牛?長得什么?樣?師:?它身上背?著重重的?房子，圓?圓的頭，?一對短觸?角，一對?長觸角，?一張小嘴?，還有彎?彎的身體?。提問?：小蝸牛?的眼睛長?在哪里??身體是什?么樣子的??象什么??(幼兒?回答，老?師可出示?實物，如?沒有實物?，老師在?黑板上范?畫)(?四)幼兒?在大背景?圖上繪畫?，老師巡?回指導。?師：小?蝸牛都等?急了，咱?們快來用?畫筆把它?的朋友找?出來，這?樣它們就?能高高興?興地在一?起玩了。?(五)?結束：小?蝸牛看見?這么多的?好朋友，?心里特別?的高興，?來，咱們?和小蝸牛?一起玩一?個“找朋?友”的游?戲(聽音?樂，做游?戲)。?幼兒園小?班藝術主?題活動方?案范本（?二）一?、設計思?路環保?中廢物的?利用，讓?孩子在了?解環保的?過程中，?也體會著?一種關心?社會的責?任，并把?這種責任?心的培養?作為大班?教育目標?。結合這?兩方面，?我選擇了?這個題材?，通過與?孩子們一?起收集生?活中一些?無用的瓶?子，并加?以設計裝?飾來美化?環境，這?就是我選?材的意圖?。二、?活動目標?1.知?道生活中?無用的瓶?子經過裝?飾可以美?化環境。?2.通?過對各種?投入材料?的聯想組?合，設計?富有創意?的立體裝?飾瓶。?三、活動?準備1?.師生共?同收集各?種形狀的?玻璃瓶。?2.裝?飾用的材?料(毛線?、麻繩、?干花、餐?巾紙、玉?米、辣椒?干、樹葉?、即時貼?、彩繩等?)。四?.欣賞作?品。五?、活動流?程激發?興趣、導?入活動-?引導構思?、聯想組?合-自主?選材、想?象制作-?相互介紹?、欣賞作?品六、?活動過程?(一)?激發興趣?，導人活?動。1?.帶領幼?兒觀察延?中創意室?內的各種?欣賞作品?。2.?向幼兒介?紹生活中?各種形狀?的瓶子及?各種裝飾?材料。?3.激發?幼兒對瓶?子進行創?意裝飾的?愿望。?(二)引?導構思，?聯想組合?。1.?引導幼兒?根據生活?經驗對瓶?子的形狀?進行想象?造型構思?。2.?幼兒說說?自己對裝?飾作品所?需要各種?材料的聯?想組合。?(三)?自主選材?，想象制?作。1?.充分允?許幼兒按?自己的構?思需求選?擇裝飾材?料。2?.幼兒制?作過程中?，針對個?別幼兒實?際，在想?象和技能?上給予適?當點撥、?指導。?(四)相?互介紹，?欣賞作品?。1.?介紹作品?的名稱，?鼓勵幼兒?對自己的?作品進行?表述。?2.啟發?幼兒聯想?生活中還?有那些廢?舊物品可?以通過裝?飾重新利?用。幼?兒園小班?藝術主題?活動方案?范本（三?）活動?來源:?《北京市?幼兒園教?育指導綱?要(試行?)》實施?細則社會?領域提出?了“通過?多種媒介?和活動，?使幼兒了?解中國是?一個多民?族、多文?化的國家?，懂得尊?重少數民?族和其他?地區的風?俗習慣"?。于是在?班級中我?們開展了?“中國民?族多"的?主題活動?，在活動?中幼兒對?于民族舞?蹈特別感?興趣，于?是我和幼?兒通過欣?賞、學跳?、創編來?感知民族?舞蹈的特?點n這次?活動是其?中的一次?。活動?目標:?1、感受?蒙古族三?段體音樂?歡快、優?美的音樂?風格特點?。2、?初步嘗試?合作創編?蒙古族舞?蹈，感受?創編的快?樂。活?動準備:?1、物?質準備：?音樂、課?件、小水?桶。2?、經驗準?備：幼兒?了解認識?蒙古族的?習俗和蒙?古族舞蹈?的基本動?作。活?動過程:?一、聽?音樂進教?室，感受?蒙古舞蹈?的音樂特?點1、?幼兒聽《?草原小牧?民》律動?進教室。?2、蒙?古騎馬、?擠奶動作?練習。?二、欣賞?音樂并觀?看課件，?幫助幼兒?理解音樂?(一)?幼兒欣賞?音樂。?1、師：?今天夏老?師給小朋?友帶來了?一首好聽?的音樂，?小朋友認?真聽聽這?是哪個民?族的音樂?，你有什?么感覺，?好像看到?了什么??2、幼?兒。說出?自己對音?樂的理解?，以及自?己的心情?。(二?)幼兒再?次欣賞音?樂并欣賞?蒙古大草?原的幻燈?片，同時?感受音樂?的快慢變?化。1?、現在夏?老師帶小?朋友一起?到蒙古大?草原去看?一看，看?看那里的?人們都在?做什么??2、幼?兒根據幻?燈說出人?們的生活?。3、?你發現音?樂有什么?變化??4、教師?為幼兒介?紹音樂。?(這首音?樂是三段?體音樂表?現蒙古族?人民在那?達慕盛會?上騎馬、?摔跤、擠?奶的歡樂?場面)?三、再次?欣賞音樂?，感受音?樂快慢變?化1、?剛才小朋?友看到了?蒙古族人?們有趣的?生活，如?果你是蒙?古人你想?做什么事?情?想一?想音樂快?的時候你?在做什么?，慢的時?候你在做?什么??2、分段?欣賞音樂?：(1?)快的時?候做什么?動作，請?個別小朋?友做動作?，其他小?朋友來學?一學。?(2)跟?著快的音?樂做一做?動作。?(3)慢?的時候做?什么動作?，請個別?小朋友做?動作，其?他小朋友?來學一學?。(4?)跟著慢?的音樂做?一做動作?。四、?幼兒分組?聽音樂進?行編舞?1、請幼?兒聽音樂?分成__?__組進?行舞蹈創?編。師?：剛才小?朋友的動?作做得很?漂亮，接?下來讓我?們也來做?