教案、作業檢查制度為加強教學常規管理，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。特制訂教學常規檢查制度草案，請各教研組認真討論完善。一、關于備課教案檢查制度：1、對教師的備課，每位教師須先備課后上課，不準無教案或沿用舊教案上課，教案必須手寫，不得打印。教案本必須注明教師姓名、所授班級、學生姓名、學生出勤情況、月考測試成績、本期教學進度時間表等。2、教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整，有反思小結或課后記，每課時教案在不隔行書寫情況下不少于一頁半。每學期開學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前備寫二至三個課時教案。3、學校領導會同教務處對教師書寫情況每學期至少檢查4次以上，于每月檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（進度、目標、重點、難點、作業安排等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。4、每次檢查將評選的優秀教案通報表揚。對沒有完成的老師將進行教師會通報批評，并在績效工資考核中扣除相應的得分。

5、教案檢查等級要求：A、優秀教案eq\o\ac(○,1)、教學目標明確，要求恰當，具體清晰。eq\o\ac(○,2)、教案節次足，環節齊全，能嚴格按教案的格式備寫教案。eq\o\ac(○,3)、教學過程備寫認真詳實，操作性強。現代教育技術應用及理化生教師的實驗教學設計合理得當。eq\o\ac(○,4)、能充分體現新課程理念，備教法也備學法，尤其注重重點難點知識的教學方法措施。eq\o\ac(○,5)、作文教案目標明確，指導科學細致，講評環節落得實，有典型作文的記錄記載。eq\o\ac(○,6)、注重教學的細節，書寫工整，問題設計指向性明確，板書設計系統、概括性強，小結內容具體有歸納和鞏固拓展的意義，經常寫教后記，教后記注重反思且具有改進措施。eq\o\ac(○,7)、在符合教學規律和教案基本規范的前提下，有創新、有特色、有個性，充分體現學科特點。B、合格教案eq\o\ac(○,1)、教學目標明確，要求恰當，具體清晰。eq\o\ac(○,2)、教案節次足，環節齊全，基本能按表格式教案的格式備寫教案。eq\o\ac(○,3)、教學過程備寫認真詳實，體現操作性。現代教育技術應用及理化生教師的實驗教學設計有所體現。eq\o\ac(○,4)、能體現新課程理念，備教法的同時，學法有所體現。eq\o\ac(○,5)、有板書設計，有小結，寫教后記或教學反思。C、較差教案eq\o\ac(○,1)、按照教學內容要求，節次不全。eq\o\ac(○,2)、教學過程只是知識提綱，既不體現教法也不體現學法。eq\o\ac(○,3)、小結無內容，無板書設計，經常不寫教后記。注：符合其中一條則為較差教案。6、節次標準(周課時)語文數學英語物理化學政治歷史生物地理音樂美術體育信息七年級55532321131八年級555332221131九年級5553332317、教案檢查評分辦法eq\o\ac(○,1)、教案檢查實行周檢查一次，每次檢查由年級組長和蹲級領導進行，每月進行一次全校性檢查，由蹲級領導、主管領導和教研組長組成聯合檢查組進行。eq\o\ac(○,2)、檢查要做好詳實記錄，以便檢查組對教研組長的檢查進行核實認定;eq\o\ac(○,3)、教案檢查實行10分制。檢查按等次和節次標準賦分，被定為優秀等次的教案得8.5—10分、合格得6—8.4分、不合格得1—5.9分；eq\o\ac(○,4)、教師不得使用舊教案，不得使用打印教案，否則視為無教案對待，得分為0分;eq\o\ac(○,5)、不按時交教案的教師當次檢查記為0分，若教師因公差等特殊情況不能交教案的需在備注欄中寫明原因，待學校大檢查時核實賦分。eq\o\ac(○,6)、檢查結果將納入教師年度考核、績效考評和職稱晉升等考察中。二、關于作業檢查制度：作業是教與學的紐帶，是教師了解自己教學效果最直接、最清晰的窗口，也是備學生、備課目標調整的依據。很多教師作業留了不少，而且很集中，學生作完以后要么沒有上交，要么交完以后沒有回音，很多教師的習題課講的只是正確答案，很少有針對學生出錯情況進行原因分析的。教師應該認真對待學生的作業，在批改作業的過程中教師就會發現學生錯在什么地方？有無共性？然后針對較為共性的錯因進行分析，對個性的錯因進行單獨溝通，教師應該明白，對學生來說，讓他們理解錯在什么地方，為什么錯，以后應該注意什么，遠比告訴他們一個答案效果要好得多。所以，所有文化課、專業課均需布置適量的作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的批改需認真及時，并做到日期齊全。教務處每學期會同教研組長抽查4次學生作業情況。主要檢查作業的次數，批改的情況。并將檢查情況記入教師績效工資考核計算辦法中。1、作業的設置：（1）、根據課程標準的要求，凡應設置作業的學科一定要設置作業。各科作業從形式上分口頭作業、書面作業和實踐作業三種。從時間上分為課堂作業和課外作業。要科學設置作業，把握好作業設置的質、量、度，堅決禁止以機械重復的作業題擠壓學生的錯誤做法。課堂作業要確保課內完成，課外作業的形式要靈活多樣。（2）、作業布置的數量：作業是鞏固提高學習效果的手段。教師要精心設計作業，具有啟發性，開放性，層次性，量要適當，以利于減輕負擔，促進學生身心健康。總量控制。教師要精心設計練習，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的作業不宜太多，作業形式要靈活多樣。配套作業力爭在課堂內完成，并嚴格控制課外作業的時間。我們要在總量控制上起統籌、協調作用。實施分層要求。即實施以中等生為標準的基本作業要求、以優等生為標準的發展性作業和以薄弱生為標準的補助性作業。①語文：基礎知識（字、詞、句）作業基本篇目每課1次，作業量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各10次（含月考、期中、期末作文）。小作文或周記以與教材配套的片斷訓練為主。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。②數學：每周5次；各年級每次作業的數量不少于3個題。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。③英語：每周5次（包含字、詞、句、翻譯）；英譯漢或漢譯英1次；。各年級每次作業的數量不得少于5個題。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。④物理：每周3次。每周不少于2個（指實驗報告）題。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。⑤化學：每周3次，每周不少于2個（指實驗報告）題。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。⑥其他：其它學科的書面課堂作業數量，政史地生科達到每課1次，每次不少于2個題。體音美微科視課時情況而定，原則上音美微每課1次，體育理論課有作業。配套基礎訓練或同步練習按時回收批閱。2、作業的批改：（1）、作業批改要及時，各科課堂作業要全批全改，要有相應數量的面批。對作文的批改作如下要求：教一個班的教師大作文必須全批全改，提倡作文面批。小作文老師要查閱。教師的作文批語應有目的性、針對性、啟發性、指導性、鼓勵性、示范性。嚴禁嘲諷式、套話式批語。老師要及時檢查學生的課外作業，達到全批全閱。（2）、教師批改要認真，書寫要規范，嚴禁潦草和寫錯別字。（3）、作業批改要布置一次，批閱一次，及時批改，及時訂正，當天的作業要求當天批改好。不得累批、隔批、漏批、錯批。（4）、批改符號：對用“√”，錯用“X或？”主要錯誤處用橫線劃出，劃在錯誤處下方，以便學生思考，其它符號參考作文批改符號。作業好的或有進步的，可寫上鼓勵語句，也可以用鼓勵符號（★）等。教師批改后要在作業右下角打上分數或等次，再在分數下面寫上批改日期。（5）、各任課教師都要有批改手冊，每次作業都要有批改記錄。對學生的錯題一般不提倡在原處改正，即留下錯題，訂正時另行重做。需在本次作業下面寫上“改正或訂正”，并要求學生在下次作業先訂正前次作業錯誤后再做本次作業。學生訂正后必須及時批改，訂正正確用“√”表示。個別科目可設置學生錯題改錯本。（6）、嚴禁學生和家長代批作業。（7）、搞好作業講評，教師對學生的作業要有準確的評定等級，肯定成績，指出不足，分析原因，提出改正意見。在評價標準上要采用分層評價機制，即在比較全班的基礎上，從學生個體實際情況給定，以鼓勵為主。所有作業（含檢測）均實施雙重評價，即答題情況與書寫情況。答題情況為第一項評價，書寫情況為第二項評價。所有批改評價書寫必須認真，文字為正楷。（8）、各科作業的布置及批改情況，學校實行定期檢查制度，檢查結果要量化計績，并記入教師的業務檔案。3、檢查方法根據月考成績，隨機抽取好、中、學困生三個層次學生各3、2、1人，臨時通知班主任將隨機抽取的6位學生填寫作業檢測登記表（學生自己各種作業布置次數、批閱情況）并將各學科作業交教導處檢查。4、作業檢查等級要求A、優秀eq\o\ac(○,1)、作業批閱和教輔查閱次數符合標準。eq\o\ac(○,2)、有選擇的布置作業與練習，作業的形式多樣充分體現新課程特點。eq\o\ac(○,3)、批閱及時細致，注重細節，理科批閱能劃出出錯的位置，還注意思路的指導，文科注重眉批。eq\o\ac(○,4)、批閱時注意對作業的規范化的要求，注意糾錯習慣的養成。eq\o\ac(○,5)、批語貼切，注重激勵原則，作業定等切合實際，批閱日期明了。B、合格eq\o\ac(○,1)、作業批閱和教輔查閱次數符合標準。eq\o\ac(○,2)、適量布置作業與練習。eq\o\ac(○,3)、能按時批閱。eq\o\ac(○,4)、注意糾錯習慣的養成。eq\o\ac(○,5)、作業定等切合實際，批閱日期明了。C、較差eq\o\ac(○,1)、作業布置和批閱次數不夠，教輔查閱次數不夠。eq\o\ac(○,2)、大量布置機械重復性作業。eq\o\ac(○,3)、不能按時批閱，有漏批、錯批現象。eq\o\ac(○,4)、作業不定等或者定等不切合實際，無批閱日期。注：有上述一條者，定為較差等次。(四)各科作業批閱次數標準（周作業）語文數學英語物理化學政治歷史生物地理音樂美術體育信息作業555333232111教輔查閱555