#2018—2019學年度學生素質監測八年級語文試題全卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘說明：1.答題前，考生務必用黑色字跡的簽字筆在答題卡上指定的欄目填寫自己的監測號、姓名、監測室號和座位號，用2B鉛筆在每張答題卡的“監測室號”欄、“座位號”欄相應位置填涂自己的監測室號和座位號。2?選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。非選擇題必須用黑色字跡簽字筆作答、答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上,如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。考生務必保持答題卡的整潔，考試結束時，答題卡交回，試卷自己保存。根據課文默寫古詩文。（1）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，。（《關雎》）（2）溯洄從之，。溯游從之，宛在水中央。（《蒹葭》）（3）潭西南而望，，。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）（4）《茅屋為秋風所破歌》中，表現詩人舍己為人、至死不悔的決心的詩句是：，（5）把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。，。與君離別意，同是宦游人。海內存知已，天涯若比鄰。，。根據拼音寫出相應的詞語。（1）不必為此煩惱一一靜下心來一一不要fdzao（）――他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。（2）近些年來，zhouran（）掀起一股長江考察熱，一撥又一撥中外勇士在此邁開了認識長江的第一步。（3）中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常buzhisuocud（）了。（4）如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么tianyiwufeng（）。下面語境中，用語不得體的一項是（）親愛的敏，當年同窗，我幸得在下的悉心照顧，二十年的友誼我怎會忘記呢，當年分別時你惠贈我一塊表我至今仍然視若珍寶。同窗B.在下C.惠贈D.視若珍寶下列對病句的修改不．正．確．的一項是（）共享單車管理難題能否得到解決，關鍵在于有關部門制定有效的管理措施。（在“制定”前加上“能否”）假期出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。（刪掉“不”字）事實證明，經過艱苦生活磨煉的人更善于戰勝各種困難和挫折的能力。（刪掉“經過”）我市要全面加強海洋生態文明建設，提高海洋資源開發利用的效率和范圍。（刪掉“和范圍”）請篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫一條“魔術”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。魔術這種雜技節目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現奇妙的變化，或出現或消失，真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現的變化，令觀眾目不暇接，產生奇幻莫測的神秘感覺。魔術廣受人民群眾喜愛。閱讀下面的文字后，完成下列小題《馬說》世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執策而臨之，日：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!解釋下列加點詞語。（1）食馬者不知其能千里而食．也（2）策．之不以其道（3）其．真無馬邪把下列句子翻譯為現代漢語。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見

8.A.B.本文采用了欲揚先抑的寫法C.D.閱讀下面的文字后，完成下列小題對原文有關內容理解，的一項是文章一開始，就強調了伯馬喻人，表達了對黑之情。第三段從語言和動作兩個角度刻畫了食馬者愚蠢而狂妄形象。全文寄寓著作者對不識人才、摧殘埋沒人才的統治者的控訴，也梁鴻①家貧而尚節.博覽無不通。學畢乃牧豕上林苑②8.A.B.本文采用了欲揚先抑的寫法C.D.閱讀下面的文字后，完成下列小題對原文有關內容理解，的一項是文章一開始，就強調了伯馬喻人，表達了對黑之情。第三段從語言和動作兩個角度刻畫了食馬者愚蠢而狂妄形象。全文寄寓著作者對不識人才、摧殘埋沒人才的統治者的控訴，也梁鴻①家貧而尚節.博覽無不通。學畢乃牧豕上林苑②中嘗誤遺火延及他舍。乃尋訪燒者.問所失財物.里馬的決定，發人深省，不同才的深切同情。悉以豕償之。其主猶以為少。鴻日：“無他財，愿以身居作。”主人許之。因為執勤，不懈朝夕。鄰家耆老③見鴻非恒人，乃共責讓主人，而稱鴻長者。于是始敬鴻，還其豕，鴻不受。（節選自范曄《后漢書?卷八十三》【注釋】①梁鴻：東漢人。②上林苑：古宮名園,在河南洛陽市東。③耆老：老人；耆，老。【注釋】①梁鴻：東漢人。②上林苑：古宮名園,在河南洛陽市東。③耆老：老人；耆，老。下列各組可子中加點詞語意思相問的一項是（A.乃尋．訪燒者/尋．病終A.乃尋．訪燒者/尋．病終B.主人許．之/潭中魚可百許．頭C.鄰家耆老見鴻非恒．人/人恒．過然后能改D.悉．以豕償之/悉．如外人用三條“/”給文中畫線的句子斷句。學畢乃牧系上林苑中嘗遺火延及他舍學畢乃牧系上林苑中嘗遺火延及他舍結合選文，說說梁鴻是一個怎樣的人。閱讀下面的文字后，完成下列小題高鐵時代”已到來王瑞良你知道全球最長、最快的高速鐵路干線在哪里嗎？告訴你，在我們中國。2009年12月26日，武漢到廣州的客運專線正式通車運營。這條鐵路就是目前世界上最長、最快的高速鐵路干線。高速鐵路是用高新科技支撐的新型鐵路運輸系統。在普通鐵路線上，即便是特快列車，平均時速也只有60~90千米，而高速鐵路線上的列車平均時速在200~300千米，最高可達400多千米。“和諧號”在試運行時時速曾達到394.2千米。所以，現在從武漢到廣州整個行程1100千米，坐高速列車不到3個小時就能走完，真是“千里粵漢半日還”啊，而原來這段旅程至少需要十多個小時。現在，很多國家都在提倡高速鐵路運輸，這是為什么呢?原來，汽車運行會排放大量廢氣，而且消耗寶貴的石油資源（有統計認為，石油資源還可以用200年左右），因此，火車替代汽車運輸成為必然。為此大力推進鐵路的高速化在世界各國十分流行，其中成效最明顯的是法、德、日、西、韓、美等國。你可能又要問，高速鐵路有什么特別的要求嗎？當然，高速鐵路不是誰都能發展起來的，它涉及牽引、制動、空氣動力學、路軌鋪設和自動化管理等許多方面的一系列高新技術，難度相當大。我國也是在技術全面提高后，才追趕上了其他國家。為了提高車速，通常在列車的首尾要各配置一臺大功率自控同步牽引機車，其車頂與高壓電纜（又稱接觸網）相連，并采用特殊的加速裝置。如“和諧號”就采用了“動力分散式”裝置，即將多個小功率電動機分散安裝在第一、四、五、八節車廂內，這些車廂既載客又有牽引動力，故稱動車組，而無動力的車廂則稱為拖車。“武漢一廣州”動車紐就是由四組四拖組成，每節動車.上裝有四臺550千瓦的牽引電動機，整個列車的牽引功率為8800千瓦，定員601人。車頭則須設計為類似飛機一樣的流線型（俗稱“子彈頭”），以減少行進中空氣的阻力。速度快了，行車安全也變得更為重要。為此，路軌的設計?上必須盡量降低PQ值（力學名詞），以防列車行進在彎道時，由于強大的慣性作用，造成脫軌事故。其次，是采用電子計算機安全監控系統，借以監測列車的制動效果、轉向架的穩定性、列車的行進速度，位置、與其他車輛的距離等。第三，盡量消除鐵路與公路的平面交叉，防止汽車等誤入鐵路與火車相撞；在必須交叉的道口，則安裝先進的報警裝置。乘坐過高速列車的人會發現，乘坐時似乎沒有什么特殊的感覺。這是因為高速列車在舒適度上也有特殊的設計。如法國的一種新型列車精心設計了懸浮減震設備和低噪音空間設備。各個車廂寬敞、明亮，頭等艙還有一個小“沙龍”，內有電話和現代音像設備。車門顏色也各不相同，一看便知該車廂屬于何等級。美國的x2000型列車，每個座位都裝有立體聲耳機、計算機連線、瑞典梨木制作的餐盤和觀看沿途田園風光的大型觀景窗，車內還有會議室、傳真機和娛樂設施等。乘這樣的火車出行，真可以說是一種愉快的享受了。高速鐵路的崛起，是交通運輸史上的一場革命，它將改變人們的地理概念和生活方式，其意義完全可以與20世紀50年代噴氣式客機的問世媲美。下列表述符合原文意思的一項是：（）世界上最長、最快高速鐵路干線是武漢到廣州的高鐵客運專線。從武漢到廣州，如果你坐在“和諧號”列車六號車廂，那么，你就是坐在動車車廂內。世界各國都在大力推進鐵路的高速化，旨在減少廢氣排放，節約石油資源。為了防止高速列車行進在彎道時造成脫軌事故，在路軌的設計上一般采取了盡量提高PQ值的技術措施。下列關于本文分析和理解不正確一項是（）A.文章第③運用了列數字和作比較的說明方法第⑦至⑨在寫法上運用并列關系，分別介紹了高速鐵路的速度、安全與舒適度。第⑨段寫高速鐵路的舒適度，運用了舉例子的說明方法，分別列舉法國、美國和瑞典的例子。“速度快了，行車安全也變得更為重要”中的“更為”，不能去掉，這更體現說明文語言的準備性。高速鐵路“將改變人們地理概念和生活方式”。高鐵現已修到我們家鄉，它將給我們的生活帶來哪些新的變化?（請舉例說明，至少答出兩點）閱讀下面的文字后，完成下列小題特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉村小學的負責人，這里位置偏僻，經濟狀況很是糟糕，學校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網上看到一條消息，有人給農村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現狀和自己的聯系方式。過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負責捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：“有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。”對方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。轉過天是個休息日，劉林正在家里干點雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學校門口了，讓劉林盡快趕到學校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細地問了學校的情況，劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材?”劉林一臉嚴肅地說：“能，絕對能。”中年男子看著劉林，微微一笑，說：“好的最終結果我們會再與你聯系的。”一轉眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學校成了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子。對方說，他們采購的這批籃球存在質量問題，現在要全部收回，由生產廠家調換合格產品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細地查看了每個籃球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾。”劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了?”中年男子說：“你沒有用好捐贈的籃球。”劉林說：“自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節課都領著學生好好練習籃球呢。”中年男子聞言“哈哈”一笑，說：“行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續，籃球只是其中很小的一部分，不過現在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了。”說完，他轉身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學校的受捐資格，您得給我說清楚!”中年男子猛然被拉了個趔趄，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學校要用好體育器材。我們先捐贈的籃球就是個‘敲門磚'，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了，你們學校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么?你們根本就沒讓學生用過，這樣的學校有資格成為受捐對象嗎?”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學校不夠資格，我絕無二話。”中年男子想拒絕，可看劉林一臉認真，他就點了點頭。劉林去了一個班的門口，說道：“這節上體育。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學生爭先恐后地跑了出來。到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學生們頓時安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學，準備拿籃球!”只見前排的十幾個學生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進行了傳球練習。這節課結束后，劉林讓學生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對有些目瞪口呆的中年男子說：“實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。”聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長，對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續捐贈中為你們學校送來更多的器材!”（選自《故事會》，2018年3月）15.小說情節跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。情節結果劉林沒抱多大希望報名接受捐贈劉林接到了捐贈方的電話捐贈的儀式很隆重①籃球使用一段時間②③中年男子深受感動，爭取為學校送來更多器材文中的劉林是一個怎樣的人?請結合文本分析。本文神態描寫很有特色，試分析文中下面句子中“笑”的不同含義。（1）對方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。（2）中年男子看著劉林，微微一笑。文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯系實際，談談文章帶給你的思考。閱讀下面的文宇，根據要求作文。生活中，總有些事情出人意料，或與人的意愿相違背，卻常常觸動我們的心靈，使人思考，讓人回味，給人啟示……請以“可是你沒有”為題，寫一篇文章。要求：①請先在題目的橫線上填寫一個合適的詞或短語,使題目完整；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③文中不得出現真實地名、校名和人名。附加題閱讀下列名著