精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】優(yōu)點：1.遵循教材的識字要點，多元識字，使用“加一加、減一減、換一換”、“形聲字結(jié)構(gòu)”的方法識記生字。2.讀、說、貼、討論學(xué)文，豐富語言的積累。a.讀——分層朗讀，讀出感情（1）初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質(zhì)量。（2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時注重對學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。b.說——以讀促說，說中理解（1）說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。（2）說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們在“尋人啟事”中加入青蛙的特征。把學(xué)到的內(nèi)容及時與實際應(yīng)用相結(jié)合。c.貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機(jī)貼出對應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。不足之處：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對學(xué)生理解課文的方法總結(jié)得不及時、不明確。在今后的教學(xué)中，教師還將堅持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機(jī)會讓給學(xué)生；把評的自由還給學(xué)生。【教學(xué)反思】優(yōu)點：一、猜謎激趣整體感知為配合課文中“水”會變化的特點，突出這個“變”，我先讓學(xué)生猜謎語，“一物生得奇，臟了不能洗，越洗越有泥。”這樣的話語導(dǎo)入，學(xué)生讀課文的興趣明顯提高了，激起了學(xué)生探知的欲望。二、以讀為本激發(fā)興趣，幫助理解課文。朗讀是語文教學(xué)中的一種重要的方式，教師在加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練時，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，理解動詞“落、打、飄”。通過讀、說、演等各種形式，充分地理解句意、層意。通過教師范讀，大大激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。通過學(xué)生的自由讀，教師指導(dǎo)，再由讀得好的同學(xué)讀給大家聽，使整堂課聲情并茂，學(xué)生不知不覺地走進(jìn)課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽光在空中飄浮，連片成云；遇冷凝結(jié)，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。不足之處：教師范讀對學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。低年級的學(xué)生，在朗讀方面，更多地是模仿老師。因此，我作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】優(yōu)點：演示、朗讀感悟詩歌內(nèi)容。我校是農(nóng)村小學(xué)，大多數(shù)孩子對蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆比較熟悉，現(xiàn)在又正好是秋季，這幾種植物比較容易采集到，因此在教學(xué)詩歌的第二、三、四、五小節(jié)的內(nèi)容時，我根據(jù)實際情況采用了實物演示、朗讀的方法來感悟詩歌的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力。詩歌第二小節(jié)用擬人的方法介紹了蒲公英，目的是使學(xué)生知道蒲公英的種子會隨風(fēng)飄去。學(xué)生自讀了這一小節(jié)以后，我把課前采集來的蒲公英展示給學(xué)生看，并請幾個學(xué)生上講臺演示：用口對著蒲公英吹氣，這時學(xué)生便見到有些種子被紛紛吹飄走了，同時也理解了“紛紛出發(fā)”的意思。此時，我引導(dǎo)學(xué)生指出句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落傘”又是什么。詩歌第五小節(jié)寫了豌豆莢在太陽底下曬裂了，豆子就蹦蹦跳跳到了其他地方。讓學(xué)生讀了這一小節(jié)后，我就出示豆莢炸開的視頻，通過這樣展示，學(xué)生再讀這一小節(jié)時就知道了豌豆是靠太陽傳播種子的。不足之處：課堂組織教學(xué)還要加強(qiáng)，特別是低年級學(xué)生。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：本次口語交際設(shè)計巧妙。按照“聽錄音——看資料——學(xué)介紹”三個層次，通過傾聽、表達(dá)、適當(dāng)閱讀動物資料的綜合練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的外形、生活習(xí)性、奇特的功能等角度，介紹有趣的地方。不足之處：教師有些指導(dǎo)過度，沒有更好地尊重學(xué)生的想法。應(yīng)該防止指導(dǎo)過度，千篇一律。多放手給學(xué)生，相信學(xué)生的交際能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：本練習(xí)的“學(xué)與用”和“寫字提示”都有寫字教學(xué)方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然地把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。不足之處：通過拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔快樂讀書吧：讀讀童話故事教學(xué)反思成功之處：“快樂讀書吧”是搭建課外閱讀的重要橋梁。在教學(xué)中我定位“快樂”兩個字。閱讀時快樂的，應(yīng)為故事中的情節(jié)有趣，和同學(xué)分享是快樂的，多一次分享多一份收獲。我通過看書名想象內(nèi)容引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，利用表格幫助學(xué)生形成條理性讀書的習(xí)慣，我覺得這幾點很成功。不足之處：由于時間關(guān)系，只是閱讀了片段，給學(xué)生留有思考交流的時間有點兒少。課后回想封面也有指導(dǎo)不到位的地方，比如出版社等信息也應(yīng)該納入其中。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.《識字1》的詞串為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認(rèn)識，從而深切的感受祖國山河的美麗風(fēng)光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在學(xué)生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就能水到渠成。體現(xiàn)了隨文識字的教學(xué)特點，識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實現(xiàn)了由字到詞、由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。不足之處：總感覺學(xué)生對本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.本課在設(shè)計教學(xué)時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重。2.本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。學(xué)生可以用形聲字歸類法、組詞拓展法、熟字比較法等方法記住生字。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。3.憑借圖畫理解詞句的意思，了解11種樹的特點。教學(xué)時，我借助課件出示圖片，幫助理解兒歌語句，很形象、具體而直觀，效果很好。不足之處：朗讀上示范不夠，引導(dǎo)不夠。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.識字、寫字教學(xué)基本功扎實、有效。統(tǒng)編版教材鼓勵學(xué)生多元認(rèn)字。在教學(xué)中，我一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)生掃清了讀音、字形、書寫的障礙，設(shè)計精妙，環(huán)環(huán)相扣。面對絕大多數(shù)學(xué)生，使學(xué)生樂于認(rèn)字，自主識字，喜歡好好寫字。2.課文教學(xué)抓住重點“用部件歸類法識字，了解帶有‘隹、鳥’漢字偏旁表義的特點。”利用插圖、課件，聯(lián)系學(xué)生自身積累，幫助學(xué)生認(rèn)識動物，理解課文內(nèi)容。不足之處：低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)很活躍，要注意課堂組織管理。保證學(xué)生在井然有序的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，適當(dāng)控制學(xué)生隨口就說、不動腦筋的現(xiàn)象。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。2.本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。不足之處：多種形象直觀的教學(xué)手段，在情景中識字。提出問題后馬上讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有點流于形式。分析對合作學(xué)習(xí)理解不夠深透，忽視了部分學(xué)生沒能進(jìn)行充分地個體學(xué)習(xí)與自我感悟。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.本練習(xí)的“查字典”重點介紹了部首查字法的步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生以“狐”為例邊查邊介紹步驟和方法，學(xué)會方法后當(dāng)堂練習(xí)查字實踐。同時再展評時，鼓勵進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生查字典的積極性。2.本課積累了一些對聯(lián)、兒歌，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：教師講解得有些多，學(xué)生自主練習(xí)得少。練習(xí)題適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)是必須的，但是應(yīng)該以學(xué)生的練習(xí)為主。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.課文第四自然段是本課的重難點，我重點指導(dǎo)學(xué)生讀好這段。在教學(xué)第四自然段時，用實物道具和課件演示，來幫助學(xué)生理解曹沖當(dāng)時是如何稱象的。注意指導(dǎo)學(xué)生抓住表示先后順序的詞“先……然后……再……最后……”，描述稱象的過程。2.為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在結(jié)尾處我安排了口語拓展這一環(huán)節(jié)，我想進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。我說：“你還有沒有更好的辦法來稱象呢？”學(xué)生的情緒又高漲起來，有一名學(xué)生興奮地站起來，提出了他的新方法：我用士兵來代替石頭稱象。一名士兵的體重只有一百多斤，用士兵代替石頭稱，誤差要小得多。士兵們跑到船上去，不費吹灰之力。最后，只要每個士兵稱出自己的體重，全部加起來，就可以知道大象有多重了。這樣稱不是更快更容易嗎？不足之處：對學(xué)生鼓勵與贊賞不夠。我們每一位教育者也要多給予學(xué)生掌聲與喝彩，少責(zé)難與批評，使學(xué)生成為勇于嘗試，敢于探索，在失敗和挫折面前不氣餒，并且有積極健康心理的開拓型人才。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.教學(xué)中，我嘗試著隨文識字，抓住“端詳、糟”等重點字詞進(jìn)行識字教學(xué)。先理解生字，最后把生字放回課文，正確流利地朗讀課文。這樣由字到詞，由詞到句，由句到篇，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)低年級語文教學(xué)“字不離詞，詞不離句”的理念。2.抓主線，幫學(xué)生理清思路。本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化：高興（畫好作品）---難過、著急（弄壞作品）---滿意（畫更漂亮）是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂開始，我就引導(dǎo)學(xué)生理出了文章的情感線索，在教學(xué)中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡(luò)清楚。不足之處：當(dāng)然，課堂中也有一些不盡如人意的地方，如在字詞的教學(xué)中，語言上不夠嚴(yán)密。在指導(dǎo)朗讀上，還不是很到位。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.訓(xùn)練學(xué)生從文中提取信息的能力。課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細(xì)讀課文，找出兩封信的內(nèi)容。可以在找到的句段旁寫上批語，做上記號；同座的兩位同學(xué)讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步了解圈點批注的讀書方法。同時鼓勵孩子們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽就會有收獲。2.學(xué)會比較閱讀。通過兩封信內(nèi)容的對比，表達(dá)態(tài)度的對比，看出第二封信更能表達(dá)出一種樂觀、堅強(qiáng)地對待生活的態(tài)度。不足之處：1.課堂設(shè)計內(nèi)容過多，不利于學(xué)生吸收。2.缺少“讀”，孩子讀得少。改進(jìn)措施：1.在今后的教學(xué)中，精簡課堂，刪繁就簡，不要低估學(xué)生的能力。2.重視閱讀，在讀中感悟和理解。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生理解起來很容易，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點在“睡夢中的媽媽很美麗”一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語文學(xué)習(xí)能力，通過句式的對比評價對“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進(jìn)行交流，從文中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪兒。2.句、段的語言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級語文課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，平時的語言閱讀教學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢中的媽媽好溫柔”時，“溫柔”一詞對于學(xué)生理解來說是一個難點。處理這個問題，我用了讀文想象，展開生活聯(lián)想的方法，使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語言、運(yùn)用語言。不足之處：問題的設(shè)計還不夠巧妙。提問要做到符合低年級學(xué)生的認(rèn)知能力，不要過于深奧，也不要過于淺顯。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：這次訓(xùn)練是以“我們的小手工”為主題開展口語交際，是對本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。因此根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)段特點，在教學(xué)實施的過程中，采用了模擬闖關(guān)，將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活場景，使師生成為活動中的某一角色，巧妙安排了“說一說”“比一比”“夸一夸”三個特定情節(jié)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到了學(xué)生敢說、會說、巧說的良好效果。不足之處：本文只注重學(xué)生的“說”，“聽”的部分有些少，學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來才好。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.課件的展示，幫助學(xué)生掃清了做題的障礙，圖片使得學(xué)生的理解變得淺顯易懂了，出示補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生更好地分析和理解題意，從而順暢地完成了所有的題目。2.在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師的和引導(dǎo)非常到位，起到畫龍點睛的作用。不足之處：拓展和講解稍顯繁瑣，不要過多的補(bǔ)充資料，要相信學(xué)生的能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：低年級兒童的語言特點就是形象具體，如何將抽象簡練的語言變成學(xué)生可以理解的生活語言，如何使抽象概括的文字所代表的客觀事物的圖像在學(xué)生腦海中留下明晰的印象，這是我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時一直在思索的一個問題。在教學(xué)中，我通過以下幾點來落實。1.讀詩看圖，感受詩意。課文插圖能夠幫助學(xué)生明像入境，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生自由地朗讀詩看看圖，說說這首詩描寫了哪些景物。有了課文插圖的提示，學(xué)生一下就知道了詩句描寫的景物。2.畫一畫詩，解讀詩意。我讓學(xué)生指導(dǎo)我把詩人看到的畫下來，學(xué)生在指導(dǎo)的過程中強(qiáng)調(diào)了太陽是靠著山很近的，一點一點落下去的。在作畫的過程中，學(xué)生輕而易舉地就感悟到了“依”，感悟到了“盡”。

3.讀一讀詩，理解作者的詩情。在抓重點詞理解這句古詩，感悟這句詩的非凡意境后，再讓學(xué)生從“疑”字著重體會詩人的如癡如醉，更能讓學(xué)生從側(cè)面感受到瀑布的形態(tài)美。還是這個“疑”字，讓學(xué)生真正融進(jìn)古詩中，融進(jìn)意境中，感受到詩人激越的創(chuàng)作情緒。不足之處：詩歌的朗讀范讀得還不夠，最好能配樂朗讀。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：學(xué)生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對事物的細(xì)致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度。基于以上情況，我對本課的教學(xué)做了以下反思：課件的使用恰當(dāng)有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導(dǎo)入、奇石探究、課文朗讀等方面適時使用了課件，效果較好。如在欣賞完文中的第二、三自然段中的四塊奇石后，我利用多媒體播放了課件，再現(xiàn)了黃山許許多多千奇百怪的奇石。不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)整好準(zhǔn)備上課聽講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪墊，使學(xué)生的思維迅速定向于授課內(nèi)容上。另外，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著想看黃山奇石的好奇心，在教師的引導(dǎo)下，能很快找出課文中寫到的黃山奇石：“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”等，產(chǎn)生了對黃山“奇石”的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，使學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。不足之處：感情朗讀有些欠缺，今后，在課文的朗讀上下些功夫。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔10日月潭教學(xué)反思在教學(xué)中，我注重了以下幾個方面的教學(xué)。運(yùn)用抓重點詞品讀課文，感受日月潭的美，進(jìn)行課文講解。1.在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學(xué)生。同時努力讓學(xué)生自己感受課文字里行間流露出對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。于是，我試著放手讓學(xué)生自己讀書，讓他們從文中找出自己覺得最美的地方。只要學(xué)生真正體會到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來。

2.同時我采用了“品讀”的方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品。課文美的地方較多，重點抓住一兩處美景深入體會，更能讓學(xué)生形象地感悟美景，體會語言文字的精美，從而得到一定的語言積累。不足之處：課堂在組織管理學(xué)生上面有些欠缺，今后的教學(xué)，應(yīng)該多思考一下怎樣既讓課上的氣氛活躍，又不至于太熱鬧。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：就本課的教學(xué)來說，我認(rèn)為以下兩點把握得比較好：1.通過課件，讓學(xué)生非常直觀地了解了“茂密”一詞的意思。通過圖片的展示，讓學(xué)生自己體驗枝葉呈現(xiàn)什么樣的狀態(tài)才算做“茂密”，然后讓學(xué)生用自己的理解對詞義進(jìn)行總結(jié)。這樣的方法比較生動，能吸引學(xué)生的注意力，同時也給學(xué)生留下了較為深刻的印象。2.在課文的學(xué)習(xí)過程中加入了句型訓(xùn)練。使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入了解每個特殊的句型在表達(dá)作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二自然段的第二句“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”不僅讓學(xué)生了解句子的內(nèi)容，還將“……就像……”提出來讓學(xué)生回憶比喻句的相關(guān)知識以達(dá)到最終運(yùn)用的目的。還有將“……有的……有的……”句型讓學(xué)生自己練習(xí)造句，學(xué)習(xí)應(yīng)用。不足之處：課文的朗讀有些少了些，講解理解多了些。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】1.本園地的“學(xué)與用”我們學(xué)會了在生活中自主識字，會用詞語說比喻句，會在語境中理解詞意。加大了識字量，會聯(lián)系上下文理解詞語。“寫話”中學(xué)會了留言條的格式和寫法。“日積月累”中積累了好詞佳句。2.本課積累了一些描寫顏色的詞語、名言佳句，閱讀短文，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀懂意思。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：“坐井觀天”的字面意思，學(xué)生通過讀課文，很容易便知道：坐在井里看天。可是，“坐井觀天”是個成語，它有一定的寓意，而體會它的寓意，對于低年級的小朋友來說，還具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認(rèn)識往往是片面的。因此，如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會到這則成語的寓意，是本課教學(xué)的重難點。于是，我在這一課的教學(xué)中，特別設(shè)置了這樣一個環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成幾個小組，（每3人一組）分角色朗讀課文，讓他們通過朗讀來感悟這一成語的寓意。剛開始，大部分學(xué)生聲音很小，而且讀不出青蛙和小鳥對話時爭論的語氣。后來，我在旁引導(dǎo)，并鼓勵他們。為了更進(jìn)一步體會“坐井觀天”的寓意，我再出示課件，出示兩幅圖：青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識事物呢？學(xué)生便從中悟出道理，知道此成語的寓意：認(rèn)識事物要全面，不能只看某一部分。最后我又補(bǔ)充歸納“坐井觀天”的寓意：我們看問題或者認(rèn)識事物要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這樣一來，又加深了學(xué)生的體會。本課教學(xué)的重難點由此突破。不足之處：課文的朗讀指導(dǎo)有些少。低年級小學(xué)生朗讀指導(dǎo)很重要，今后應(yīng)該多多關(guān)注。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：首先，我是以描述帶入情境的，因為面對的是二年級的學(xué)生，我就以一個生動的圖片引入課文，會引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時候，我利用了課題，很好地讓學(xué)生注意了“號”這個多音詞。接著，我試著讓學(xué)生去自學(xué)課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，我當(dāng)時要求學(xué)生進(jìn)行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，在這里我順便聯(lián)想了新舊詞語，讓小學(xué)生注意字的寫法。還有實現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學(xué)基本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說出了不同的感受，得出了不同的道理。我要學(xué)生找出描寫季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時間的順序是這篇課文的寫作順序，然后很自然地讓學(xué)生分段，理清文章的脈絡(luò)。并且注意到了這篇文章的對比特點。不過，這里后來我覺得可以合并為一次閱讀更好了，這樣第一次閱讀，就達(dá)到了整體感知，清掃字詞，理清脈絡(luò)，顯得更簡潔些。在第二次閱讀過程中，我注意到了對比閱讀，通過喜鵲和寒號鳥的對比，明白了勤勞的重要性，不能學(xué)習(xí)寒號鳥得過且過的行為。不足之處：我發(fā)現(xiàn)自己沒有很好地去評價不同的學(xué)生，有點趕。今后在評價語上下點功夫。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：《我要的是葫蘆》課文共四個自然段，主要講述了一個種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不治，結(jié)果小葫蘆慢慢地變黃，一個一個都落了。故事告訴我們事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”忽略了“過程”。任何的朗讀行為都是基于一定的理解基礎(chǔ)。沒有理解便讀不出語言文字背后所蘊(yùn)藏的感情色彩。但我們知道對于二年級的孩子只是使孩子喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣，并沒有要求具備一定的朗讀技巧，故教師這時應(yīng)起到一定的榜樣示范作用，使學(xué)習(xí)漸漸地積累起朗讀的技巧，這需要一個相當(dāng)長的時間。通過這堂課，我明白了作為教師應(yīng)充分尊重孩子閱讀的獨特感受和體驗。不足之處：課堂節(jié)奏的把握，重難點的把握上不能游刃有余。今后應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.本次口語交際設(shè)計巧妙。按照討論商量的要求——進(jìn)行情境演練——擴(kuò)展練習(xí)的順序，很好地完成了交際任務(wù)。2.其中情境演練環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細(xì)。先是教師指導(dǎo)一番，之后按照情境練習(xí)商量，再評價指導(dǎo)。為后面的學(xué)生表演做了很好的鋪墊。不足之處：聽別人講后，學(xué)生要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評價。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.本練習(xí)的“學(xué)與用”和“寫字提示”都有寫字教學(xué)方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然地把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。2.本課積累了一些詞語、古詩、故事，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：教師引導(dǎo)講解得有些太多，應(yīng)該以學(xué)生訓(xùn)練為主。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔教學(xué)反思：成功之處：在教學(xué)時，讓學(xué)生充分讀書，談讀書感受，來充分喚起學(xué)生的想象，以激發(fā)興趣，從而達(dá)到保持學(xué)生注意力，以達(dá)到理解文本的目的。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：《朱德的扁擔(dān)》是一篇紀(jì)念抗戰(zhàn)時期，贊揚(yáng)人物品質(zhì)的文章。為了讓學(xué)生能產(chǎn)生情感共鳴，了解當(dāng)時的歷史背景十分重要，我首先進(jìn)行了情景創(chuàng)設(shè)，然后層層推進(jìn)讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)討論交流時，我以讀為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。在進(jìn)行人文性熏陶的同時，我還特別注重引導(dǎo)孩子在整體感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系理解重點詞句，積累好的詞句、進(jìn)行說寫訓(xùn)練，初步感受作者組織語言、運(yùn)用詞語的方法，促進(jìn)由讀到寫的遷移，為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學(xué)中，需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】

成功之處：

教學(xué)中，我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語，在語句環(huán)境中品詞析句讀文，使學(xué)生在讀文中體會這種深厚的感情。課文里，開篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當(dāng)時的心情是如此開心和幸福。“特別”“敲起象腳鼓”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無一不體現(xiàn)人民的高興心情。學(xué)生們知道，正因為總理是可敬的，所以人民才會這樣高興。第四自然段，課文從總理的穿著，神情和動作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”，“咖啡色長褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿面”；快樂的動作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親。不足之處：規(guī)范自己的語言。說話時應(yīng)該盡量簡潔，評價語應(yīng)該盡量多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】《劉胡蘭》是這篇課文記敘了劉胡蘭嚴(yán)守黨的，面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，最后壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了劉胡蘭忠于黨，忠于人民，視死如歸的大無畏精神。這是多年后重新回到小學(xué)生視野的革命傳統(tǒng)教育的好學(xué)材，今天孩子會比較陌生，年代的久遠(yuǎn)使學(xué)生在感受革命烈士的偉大形象造成一些不便。因此，在課堂上我牢牢把握課文的主脈，推薦一些珍貴的影像材料拉近歷史的距離，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，通過生生、師生間的互動，讓學(xué)生在角色朗讀中對比人物的不同語氣，進(jìn)而淋漓盡致地感受劉胡蘭的英雄形象。當(dāng)然，由于課上時間比較短，日常朗讀訓(xùn)練不夠扎實，對聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句意思的重點突破還不夠充分。在以后的每一節(jié)語文課上，都需要進(jìn)行這方面的能力訓(xùn)練。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.本練習(xí)的“學(xué)與用”不但認(rèn)識了許多描寫車和船的詞語，還認(rèn)識了多音字，認(rèn)識了標(biāo)點符號，會根據(jù)語氣加標(biāo)點。“我的發(fā)現(xiàn)”還認(rèn)識了形聲字，“日積月累”懂得從小立志的道理。2.本節(jié)課積累了一些詞語、警句、名人故事，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出道理。不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做學(xué)習(xí)的主人。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：就教學(xué)的內(nèi)容來看是“語文的”。首先，這份教學(xué)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容都是“語文”的，即使是“板畫”“用手勢表示”等教學(xué)活動，都建立在語言文字的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，是為了更好地幫助學(xué)生理解和體驗詩意。其次，這份教學(xué)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容相對集中在這首古詩詩意的理解、體會和朗讀上，沒有無限的拓展、延伸，更沒有引入相關(guān)的史料、類似的古詩等，干凈明了。教什么、學(xué)什么，以文本為核心，精當(dāng)！再者，這份教學(xué)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容并不深奧：研究題意；字字思考，理解詩意；處處想象，體會詩意；行行朗讀，表現(xiàn)詩意。教學(xué)內(nèi)容是明確的，也是適度的。如：“危”字怎么解釋？“危樓”是什么樣的樓？站在“危樓”之上，眺望窗外，會有什么樣的感覺？這樣的教學(xué)內(nèi)容具有一定的思維深度，又適合學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，跳一跳可以摘到果子，學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)思考，自然學(xué)得明明白白，感覺踏踏實實。不足之處：教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】

成功之處：我想：我在上《霧在哪里》一課時，許多方面的訓(xùn)練都能追求“實而有效”，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，施教下來，效果不錯。一、朗讀訓(xùn)練力求扎扎實實。語文學(xué)習(xí)“以讀為本”，“讀中體會”。對于低年級的學(xué)生而言，“讀”更是重要，這對于理解語言、感受人物情感的能力培養(yǎng)，逐漸掌握朗讀的技巧有“推波助瀾”的作用。課中，我把“霧”說的五句話作為朗讀的重點，通過多形式的朗讀來體會“霧”的淘氣，充分利用個別學(xué)生示范讀來感染其他學(xué)生，再讀時自然而然地表現(xiàn)出“淘氣”的特點。另外，很多時間都花在朗讀課文上，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣，在熟讀基礎(chǔ)上理解，與文本間的交流更為密切。二、語言訓(xùn)練力求扎扎實實。引導(dǎo)學(xué)生找課文中語言來說，自由選擇內(nèi)容練習(xí)說話，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)給了學(xué)生，并將課文語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，培養(yǎng)了語感。而根據(jù)圖片仿照課文，展開想象練習(xí)說話，也是語言訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，因為有圖片，學(xué)生有話可說，因為前面有句式訓(xùn)練的鋪墊，學(xué)生語言表達(dá)也很流暢，連能力較弱的學(xué)生也有了說的積極性。課堂不再是少數(shù)學(xué)生的課堂，學(xué)生們學(xué)得更積極、主動了。不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學(xué)生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合。這個是我以后要努力的方向。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】

成功之處：1.重視對學(xué)生的思維訓(xùn)練。在教學(xué)活動開始時，我出示了“雪孩子”的圖形剪影，提供給學(xué)生一個直觀的形象；播放了課文朗讀錄音，提供給學(xué)生聽覺上的形象；演示了投影片，把課文中的文字符號轉(zhuǎn)化成可視的故事情節(jié)。這樣幫助了學(xué)生從具體形象思維的比較粗糙的、外表的、現(xiàn)象的層次中，向一般形象思維的精確的、內(nèi)在的和本質(zhì)的較高層次過渡。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為了給學(xué)生提供充分的想象空間，課文開始時，我讓學(xué)生想象大雪過后的美麗景色；在講到小白兔和雪孩子玩耍時，讓學(xué)生想象小白兔和雪孩子玩耍的各種情景；在小白兔家著火時，讓學(xué)生想象各種可怕的后果；在故事結(jié)尾處，讓學(xué)生續(xù)編故事——《雪孩子又回來了》。讓學(xué)生的思維自由地馳騁，使學(xué)生的想象力在自由的環(huán)境中得以成長。不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時應(yīng)該盡量簡練，評價語應(yīng)該盡量多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.先引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解每幅圖的內(nèi)容，借助漫畫，清楚完整地講述故事，通過猜測爸爸去了哪里。2.通過合作表演，在故事情境中練習(xí)交際，做到吐字清晰、語句連貫。3.本次口語交際設(shè)計巧妙。按照看圖講故事——續(xù)編故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。4.其中講故事、編故事環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細(xì)。按照圖片講，再續(xù)編故事，以提問的方式，講故事講清楚。為后面的學(xué)生講故事、演故事做了很好的鋪墊。不足之處:教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學(xué)反思】成功之處：1.本練習(xí)的“識字加油站”中我們?nèi)チ俗鎳暮芏嗟胤剑J(rèn)識了那里的植物和動物，“學(xué)與用”我們會用部首查字法查獨體字，“寫話”中會看圖寫話，“展示臺”中認(rèn)識了許多字詞，學(xué)會區(qū)分形近字和同音字，“日積月累”中學(xué)習(xí)了民諺《數(shù)九歌》，“我愛閱讀”中學(xué)習(xí)了《分不清是鴨還是霞》的繞口令。2.本課積累了一些詞語、兒歌、繞口令，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：對教材還應(yīng)更加深入地鉆研，這樣才能使教學(xué)設(shè)計合理有效。沒有深入地研究就