Word版本，下載可自由編輯《粉刷匠》音樂教案教學目的：

1、利用學習歌曲《粉刷匠》,使同學能夠用活潑、輕松的聲音，依據節奏和曲調有表情地演唱歌曲。

2、同學能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培育同學初步的小組合作力量。

3、利用為歌曲創編動作，逐步培育同學的參與意識和制造意識。從而在創編中感受勞動的開心。

教學重點：

有感情的演唱歌曲。

教學難點：

用樂器為歌曲配伴奏

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子

教學過程：

一、激情導入：

1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個嬉戲，嬉戲的名字就叫“超級仿照秀”。

2、嬉戲要求：請同學邊聽節奏邊觀看老師拍節奏的動作，然后把它仿照出來。

3、老師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣同學仿照。留意老師要提示同學認真觀看老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。

4、請同學看黑板:第一組拍X0︱X0︱兩遍，其次組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

二、寓教于樂：：

1、導入：現在老師這里有一首特別好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。

2、老師播放歌曲的伴奏，和同學一起進行伴奏。

3、剛才老師聽到有的同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰情愿給大家唱一唱？（唱后請同學進行打分）

4、現在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（老師展示歌片）

6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7、請你們唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的發音。

8、歌曲處理：

導言：現在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。

1、我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本事怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用驕傲的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

2、聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的驕傲心情。現在我們來看看其次句：“我要把那新居子刷得很好看”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很好看心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

3、你們唱得真美！我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（同學自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應當怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應當是弱還是強呢？（弱）我們現在來唱一唱，留意聲音的強弱變化。

4、你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現在就請你們認真聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（老師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）

教學反思：

我在設計這一環節的時候，利用看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。渴望奇妙的置疑使同學產生極高的愛好，學習的積極性和樂觀性得以調動，增加了主體參與意識，形成了教與學的整合。同學能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己日常會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一班級孩子好表現的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環節，同時激活、培育其對音樂的愛好。但是，我有忽視了他們僅僅是一班級同學，創編整首歌難度太大，