2021年遼寧省高考生物預測試卷

一、單選題（本大題共17小題，共36.0分）

1.下列各項中，沒有涉及細胞間信息交流的是（）

A.精子與卵細胞的結合B.相鄰植物細胞通過通道交換物質

C.吞噬細胞利用溶酶體消化病菌D.胰島素分泌后作用于肝臟細胞

2.下列關于細胞生命歷程的敘述中，正確的是（）

A.哺乳動物的造血干細胞是未經分化的細胞

B.老年人頭發變白是頭發基部黑色素細胞衰老，細胞中的酪氨酸酶無法合成所致

C.可以利用光學顯微鏡觀察細胞的形態是否改變鑒定人體細胞是否發生癌變

D.細胞凋亡是在不利因素的影響下，細胞主動結束生命的過程

3.根據下列實驗操作及結果得出的結論中，正確的是（）

編號實驗操作及結果結論

①用光學顯微鏡直接觀察人口腔上皮細胞時，未觀察到線粒體人口腔上皮細胞不含線粒體

一定濃度的過氧化氫溶液在90℃水浴加熱下，產生氣泡的速率大

②加熱可加快過氧化氫的分解

于常溫下

③某生物組織樣液中加入斐林試劑后直接觀察，未產生破紅色沉淀該生物組織不含還原糖

利用PCR技術擴增某目的基因，擴增產物中加入二苯胺試劑后加

④擴增產物含有該目的基因

熱變藍

A.①B.②C.③D.@

4.“同位素標記法”是研究某些生命活動的重要方法。下列說法正確的是（）

|8

A.用0同時標記CO?和H2O,可驗證光合作用釋放的Ch來自H2O

B.用3H標記尿喀咤，研究DNA分子的半保留復制

C.用3H標記亮氨酸，揭示分泌蛋白運輸到細胞外的過程

D.用NN標記核甘酸，發現了分裂期染色體形態和數目的變化規律

5.比較某一癌癥患者體內的癌細胞、造血干細胞和神經細胞，這三種細胞（）

A.細胞核中DNA含量始終相同

B.始終在進行蛋白質的合成

C.具有長短不一的細胞周期

D.核基因的脫氧核甘酸排列順序是相同的

6.右圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖（“+”

表示促進，表示抑制），下列有關說法不正確的是（）

A.b分泌的激素達到一定量時，會抑制a、c分泌相關激素

B.b分泌相關激素的調節既有分級調節，也有反饋調節

C.c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能

D.a、b、c中，b是機體調節內分泌活動的樞紐

7.下列有關孟德爾豌豆雜交實驗以及應用敘述正確的是（）

A.若雜交實驗的材料選用的玉米，對母本的操作程序是去雄一套袋-人工授粉一套袋

B.孟德爾所作假說的核心內容是“生物體能產生數量相等的雌雄配子”

C.孟德爾遺傳定律普遍適用于小麥、酵母菌、藍細菌等各種有細胞結構的生物

D.在“性狀分離比的模擬”實驗中，兩個桶內的彩球總數可以不相等

8.細菌對各種抗生素的藥敏程度實驗方法如圖：將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接

種被檢菌的固體培養基表面，抗生素向周圍擴散，如果抑制生長，則在濾紙片周圍出現抑菌圈,

結果如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）

含抗生素的紙片

抑菌圈中的菌落

A.抗生素m的效果大于抗生素I

B.為了獲得上述結果，應使用稀釋涂布平板法

C.抑菌圈中離紙片越近的菌落對抗生素W的抗性越強

D.抑菌圈中出現菌落的原因可能是病原菌中出現了能抗抗生素W的突變株

9.下列與光學顯微鏡有關的實驗的描述正確的是（）

A.檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質都需要用到顯微鏡

B.用顯微鏡觀察葉綠體時以菠菜葉稍帶葉肉的下表皮作材料

C.植物細胞的吸水和失水實驗中需先在低倍鏡下觀察然后換高倍鏡

D.制備細胞膜時，需把裝片拿下載物臺后在蓋玻片一側滴加蒸饋水同時在另一側用吸水紙吸引

10.赤霉素與小麥種子細胞膜上的某種物質結合引發細胞內的一系列生物化學反應：促進細胞吸收

鈣離子，進而加快a-淀粉酶的合成；同時，增加膜上鈣離子載體的數量，而細胞膜上鈣離子載

體的數目是由細胞內的囊泡（膜上含有鈣離子載體）來控制的。下列相關敘述錯誤的是（）

A.a-淀粉酶能催化淀粉水解，有利于種子細胞的細胞呼吸，為萌發提供能量

B.赤霉素分子雖小，沒有進入細胞內，但能啟動細胞內a-粉酶基因表達

C.種子萌發時，其細胞膜上鈣離子載體的增加是通過囊泡與細胞膜的融合實現的

D.赤霉素除能促進種子萌發外，也能促進果實成熟

11.如圖甲、乙、丙為三個自然群落，甲為草本群落，乙為灌木群落，丙為森林群落。下列與圖示

相關的分析，錯誤的是（）

甲

A.春天草原返青，秋天草木枯黃，這些不屬于群落結構的范疇

B.群落的結構不是恒定不變的，而是受多種因素影響，處于動態變化中

C.乙中灌木層的疏密程度也會影響草本層的水平結構

D.丙中喬木、灌木、草本的分層現象是植物群落的一種空間結構

12.科學家把天竺葵的原生質體和香茅草的原生質體進行誘導融合，培育出的驅蚊草含有香茅醛，

能散發出一種特殊的氣味達到驅蚊且對人體無害的效果。下列關于驅蚊草培育的敘述，錯誤的

是（）

A.培育過程中可以根據細胞中染色體數目和形態的差異來鑒定雜種細胞

B.驅蚊草培育過程用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法

C.驅蚊草培育過程是植物體細胞雜交，不同于植物組織培養，無愈傷組織和試管苗形成

D.驅蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得，是因為不同物種間存在生殖隔離

13.如圖表示某人工魚塘生態系統中的食物網及其部分能量傳遞途徑（圖中數字為能量數值，單位

是「014小）。下列有關敘述正確的是（）

A.流經該生態系統的總能量等于浮游植物固定的太陽能總量

B.該食物網中第一營養級與第二營養級間的能量傳遞效率為25%

C.太陽魚糞便中的能量去路包含在指向鯨魚的箭頭中

D.該生態系統中的物質和能量在不同營養級和環境之間循環

14.科學家利用小鼠胚胎干細胞成功制造了直徑大小約為3mm的“胃”，這一研究成果對器官移植

技術的發展意義重大，該成果說明（）

A.胚胎干細胞內的所有基因表達都很活躍

B.胚胎干細胞的全能性得以表達

C.胚胎干細胞具有無限增殖的能力

D.胚胎干細胞經誘導可發生定向分化

15.下列有關制備單克隆抗體的敘述中，錯誤的是（）

A.采用的細胞工程技術包括細胞培養和細胞融合

B.兩次篩選的目的分別是篩選出雜交瘤細胞和篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞

C.要先用胃蛋白酶處理得到單個細胞，然后用誘導劑處理得到雜交瘤細胞

D.運用的生物學原理包括免疫學原理、細胞分裂和細胞膜具有一定的流動性

16.某池塘內有一條由三個不同物種形成的食物鏈：硅藻一蝦一小

魚.右圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在池塘不同深度

的分布情況.下列相關分析錯誤的是（）

A.物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離

B.物種甲在不同水深處，個體數量不同，主要受食物的影響

C.物種乙的數量突增，短時間內物種丙的數量會增加

D.物種丙表示小魚，該種群營養級最高，所含能量最少

17.如圖表示細胞中出現的異常mRNA被SURF復合物識別而發生降解的過程,該過程被稱為NMD

作用，能阻止有害異常蛋白的產生（AUG、UAG分別表示起始密碼子和終止密碼子），圖中異

常mRNA與正常mRNA長度相同。據圖分析，下列相關敘述正確的是（）

正常mRNA

異常mRNA

00a

A.SURF能識別所有mRNA的終止密碼子

B.異常mRNA產生的原因是發生了堿基增添或缺失

C.異常mRNA由突變基因轉錄，其降解產物為脫氧核甘酸

D.NMD作用失效，細胞內會產生肽鏈較短的異常蛋白質

二、多選題（本大題共3小題，共9.0分）

18.相對于細胞外液而言，大部分動物細胞內部的Na+濃度很低，而K+濃度很高，細胞通過主動地

泵出Na+和泵入K+,來維持這種濃度差異。運輸這兩種離子跨膜的是鈉鉀泵，運輸過程如圖所

示。下列相關敘述錯誤的是（）

A.鈉鉀泵的化學本質是蛋白質，且具有ATP水解酶的作用

B.在轉運Na+和K+的過程中，鈉鉀泵的空間結構會發生變化

C.鈉鉀泵既能運輸Na+又能運輸K+,所以沒有特異性

D.鈉鉀泵運輸離子時，需要消耗ATP,且一次運輸Na+與K+數雖相等

19.下圖是兩種蜥蜴在不同孵化溫度下后代的雌雄比例曲線圖，據圖分析，下列說法正確的是

C?

M

@朱

N

K

ti

?

A.蜥蜴的性別決定取決于孵化溫度，說明環境因素對生物性狀的影響較大

B.隨著溫室效應的加劇，蜥蜴B比蜥蜴A先滅絕

C.控制好蜥蜴的孵化溫度可以使后代的雌雄比例為1:1

D.性比率直接決定種群密度

20.下列關于小鼠體外受精及胚胎發育的敘述，正確的是（）

A.精子在獲能液中于37℃、5%CCh條件下培養的目的是使精子獲能

B.小鼠在特定光控周期條件下飼養，注射相關激素有促進超數排卵的作用

C.分割的胚胎細胞有相同的遺傳物質，因此發育成的個體沒有形態學差異

D.注射到囊胚腔中的胚胎干細胞可以參與個體器官的發育

三、探究題（本大題共2小題，共22.0分）

21.突觸前抑制是通過改變前膜的活動，最終使突觸后神經元興奮性降低，從而引起抑制效應的現

象。下圖1是突觸前抑制結構示意圖，圖2表示在相關實驗中，圖1中神經元3上電流計的電

位變化。請問答下列問題。

（1）完成反射的結構基礎是，圖1中有個突觸。

（2）圖2表明，當刺激軸突1后，神經元3細胞膜內電位增大了10mV左右，這可能是由圖1中③

處發生內流引起。給予軸突1一次適宜刺激，軸突2上不能測得膜電位變化，這是因

為.

（3）分析圖2發現，若先刺軸突2再刺激軸突1,結果軸突3的興奮性會減弱，這是因為軸，突2

興奮后釋放（選埴“抑制性”或“興奮性”）神經遞質，作用于軸突2的①處膜上的

,導致軸突1釋放的興奮性遞質量，軸突3不容易甚至不能發生興奮。

（4）神經元2可以對神經元1與神經元3之間的興奮傳遞進行調控，其生理意義是.

22.某人工魚塘的主要食物鏈是“浮游植物―A-B”，由于某消費者C的入侵，一段時間后，導致

A顯著減少，B的數量基本不變，食物網中的營養級級數也未變。請回答：

（1）消費者C的入侵改變了群落原有的生物種類構成和，這種改變屬于群落的演替。

（2）食物鏈和食物網是生態系統的,它們是生態系統中能量流動和物質移動的通道。消費

者C在該生態系統中處于第營養級，請在下圖中補充完整消費者C入侵后該生態系統的

食物網關系

（3）研究發現該生態系統中第一營養級生物所含能量明顯少于第二營養級，若要維持該生態系統的

相對穩定，常用的方法是

四、實驗題（本大題共3小題，共33.0分）

23.某學校研究小組利用葉面積相等的a、b兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實

驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響）：

圖A圖B

圖3

實驗一：將a、b兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀

每隔5min測定小室中的CO2濃度，結果如圖1所示。

實驗二：給予不同強度的光照，測定a、b兩種植物葉片的CO?吸收量和CCh釋放量，結果如圖2

所示。請據兩圖分析回答：

（1）當實驗一從開始經過lOmin,a植物通過光合作用制造的有機物總量比b植物。

（2）實驗二中，若給予的光照強度為xklx（A<x<B）,每日光照12小時，一晝夜中b植物的干

重將。

實驗三：圖3A是某地農民蔬菜大棚內一晝夜CCh濃度的變化情況；圖3B是某實驗小組為測定某植

物的光合作用強度而設計的實驗裝置。請回答:

(3)圖A中E點時葉肉細胞產生的02的擴散路徑是o

(4)若圖3B中乙裝置是為排除環境因素的干擾而設置的對照組，則其與甲裝置的區別應為。

(5)若實驗進行1小時后，乙裝置中紅墨水滴向右移動了0.5cm,而甲裝置在測定光合作用強度時

移動了4.5cm,測定呼吸作用強度時移動了2.5cm,則在晝夜恒溫的條件下，給予適宜光照12

小時,黑暗12小時，則一晝夜該植物體葡萄糖的積累量是cm(用紅墨水的移動距離表示)。

實驗四：繡線菊是一種常見的園林栽培灌木，花色絢麗，品種繁多。

(6)研究發現植物能對溫度的變化做出適應性改變。另外將15℃生長的繡線菊A和繡線菊B置于

10C下低溫處理一周，分別測定兩種植物低溫處理前后最大光合速率、光補償點以及葉肉細胞

葉綠體內蛋白質表達量的變化(如下表)。

繡線菊A繡線菊B

蛋白質序號蛋白質名稱或功能

處理前表達量處理后表達量變化處理前表達量處理后表達量變化

①ATP合成醉0.45不變0.30下降

固定二氧化碳的X

②0.18下降0.14不變

酶

③傳遞電子0.52下降0.33下降

固定二氧化碳的Y

④0.14不變0.00上升

酶

①結合表中數據，概括繡線菊A在低溫處理前最大光合速率高于繡線菊B的原因：o

②運用已有知識，結合表中數據分析低溫處理后兩種繡線菊最大光合速率下降的共同原因是:

原因一；原因二______。

24.酸奶是以牛奶為主要原料，經乳酸菌發酵制成的一種營養豐富的保健飲品，現對酸奶中的乳酸

菌進行篩選、分離，步驟如下：

牛奶一酸奶一稀釋10倍—涂布MRS瓊脂培養基一36±1℃、厭氧下培養一挑取單個菌落一接種于

MRS瓊脂平板-菌種鑒定一接種于MRS液體培養基―菌種保藏。

請回答下列相關問題：

(1)制作酸奶時一般要在牛奶中添加少量的蔗糖，除了可以調味外，還可以成為乳酸菌利用的

之一，攪勻后要對原料進行消毒，消毒方法宜選用法。

(2)剛消毒完的牛奶必須冷卻，然后按一定比例將市售優質酸奶加入并攪勻，根據乳酸菌的代謝特

點，容器必須,然后發酵。

（3）制備稀釋液時，先將酸奶樣品充分搖勻，以無菌吸管吸取樣品mL放入裝有270inL無菌

水的錐形瓶中，充分振蕩，制成1：10的樣品液。

（4）為了便于統計樣品中活菌數目，應使用法將菌種接種于MRS瓊脂平板，36±1℃、厭氧

條件下倒置培養48h后，再挑取單個菌落，根據菌落的形狀和（請寫出兩點）等特征進

行菌種鑒定。

（5）菌種鑒定后將其接種至MRS液體培養基的目的是。將得到的純種菌株進行長期保藏時，

可采用的方法。

25.某昆蟲的灰色和黑色由一對常染色體等位基因（A、a）控制，長翅和短翅由另一對常染色體的

等位基因（B、b）控制，兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。科研人員為了研究體色的

遺傳特點，進行相關雜交實驗，其雜交組合和結果如表，請回答：

R的表現性數量（單位；只）

組別P

雌性雄性

實驗一灰色X黑色灰色1187黑色1189灰色1186黑色1188

實驗二灰色X灰色灰色1198黑色598灰色1196黑色599

（1）根據雜交實驗判斷，體色中顯性性狀是

（2）根據實驗結果可推測，在胚胎時期死亡的個體基因型為。若將實驗一中B自由交

配得到F2,F2繼續自由交配得到F3中灰色昆蟲所占的比例是。

（3）科研人員用昆蟲I與昆蟲II雜交，子代中灰色長翅：黑色長翅：灰色短翅：黑色短翅=6：

3：2：1,則昆蟲I與昆蟲H的基因型分別為、。若B中灰色長翅的雌雄個體

交配得到F2,則F2中灰色長翅昆蟲所占的比例是o

參考答案及解析

1.答案：C

解析：解：A、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用體現了細胞膜直接接觸完成信息交流功能，A正

確；

B、相鄰高等植物細胞之間可以通過胞間連絲進行物質交流，體現細胞膜信息交流的功能，B正確；

C、吞噬細胞利用溶醐體消化病毒，體現溶酶體的功能，C錯誤；

D、肝細胞表面的糖蛋白結合胰島素體現了通過化學物質完成信息交流功能，D正確.

故選：C.

信息交流功能：

①細胞分泌的化學物質（如激素），隨血液到達全身各處，與靶細胞的細胞膜表面受體結合，將信

息傳遞給靶細胞.

②相信兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，例如，精子和卵細胞之間的識

別和結合.

③相鄰兩個細胞之間形成通道，攜帶信息的物質通過通道進入另一個細胞.如高等植物細胞之間通

過胞間連絲相互連接，也有信息交流的作用.

本題考查細胞間的信息交流，關鍵是識記信息交流的三種形式，難度不大.

2.答案：C

解析：解：A、造血干細胞是已經分化的細胞，A錯誤；

B、老年人頭發變白是頭發基部黑色素細胞衰老，細胞中的酪氨酸酶活性降低所致，B錯誤；

C、可以利用光學顯微鏡觀察細胞的形態是否改變鑒定人體細胞是否發生癌變，C正確；

D、細胞凋亡是基因決定，細胞主動結束生命的過程，D錯誤。

故選：Co

1、細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發

生穩定性差異的過程。細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化。

2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體

是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程。

3、衰老細胞的特征：細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質固縮，染

色加深；細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低；細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；有些酶的

活性降低；呼吸速度減慢，新陳代謝減慢。

4、癌細胞的主要特征：失去接觸抑制，能無限增殖；細胞形態結構發生顯著改變；細胞表面發生變

化，細胞膜上的糖蛋白等物質減少，導致細胞間的黏著性降低。

本題考查細胞分化、細胞凋亡、細胞衰老、細胞癌變等知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握

細胞分化的根本原因；識記細胞凋亡的概念及意義；識記衰老細胞的主要特征；識記癌細胞的主要

特征，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。

3.答案：B

解析：解：A、用光學顯微鏡直解觀察人口腔上皮細胞時，未觀察到線粒體，因為活細胞中線粒體

是無色的，需要染色才能觀察到，A錯誤；

B、一定濃度的過氧化氫溶液在90℃水浴加熱下，產生氣泡的速率大于常溫下，說明加熱可加快過

氧化氫的分解，B正確；

C、某生物組織樣液中加入斐林試劑需要水浴加熱后才能觀察到磚紅色沉淀，C錯誤；

D、二苯胺是檢測DNA的試劑，只要含有DNA水浴加熱后都可以呈現藍色，D錯誤。

故選:Bo

1、健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中的線粒體呈現藍綠色，而細胞質接

近無色。

2、檢測還原糖時需要使用斐林試劑，在水浴加熱的條件下進行，顏色由淺藍色變成棕色，最終變為

磚紅色沉淀。

3、鑒定DNA時可以使用二苯胺，水浴加熱后呈現藍色。

本題考查課本基礎實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實

驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技

能進行綜合運用。

4.答案：C

解析：

本題考查有絲分裂實驗、光合作用的發現史、細胞結構和功能、DNA分子的半保留復制等知識，要

求考生識記有絲分裂實驗的方法及過程；識記光合作用的發現史；識記細胞中各種細胞器的結構、

分布和功能，掌握DNA分子的半保留復制，能結合所學的知識準確判斷各選項。

放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用：

(1)用35s標記噬菌體的蛋白質外殼，用32P標記噬菌體的DNA,分別侵染細菌，最終證明DNA

是遺傳物質；

(2)用3H標記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；

(3)QN標記DNA分子，證明了DNA分子的復制方式是半保留復制；

(4)卡爾文用14c標記C02,研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑，即CO2—C3一有機物；

(5)魯賓和卡門用18。標記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水。

A.用小0分別標記C02和HzO(即一組用"O標記C02,另一組用出0標記H2。)，驗證光合作用釋

放的02來自H2o,A錯誤；

B.尿喘咤是RNA特有的堿基，應用3H標記胸腺喀唾，研究DNA分子的半保留復制，B錯誤；

C.用3H標記氨基酸，揭示合成的分泌蛋白運輸到細胞外的過程，C正確；

D.觀察分裂期染色體形態和數目的變化，不需要同位素標記法，用醋酸洋紅或龍膽紫染色即可觀察，

D錯誤。

故選C。

5.答案：B

解析：解：A、造血干細胞和癌細胞能進行有絲分裂，在有絲分裂不同時期，細胞中DNA含量不一

定相同，A錯誤；

B、人體內幾乎所有的細胞都在不斷合成蛋白質，B正確；

C、神經細胞己經高度分化，不再分裂，不具有細胞周期，C錯誤；

D、癌細胞形成的根本原因是基因突變，因此其核基因的脫氧核甘酸排列順序與造血干細胞、神經

細胞不同，D錯誤。

故選：Bo

1、細胞周期是指連續分裂的細胞從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止所經歷的全過程。

真核生物連續分裂的體細胞才具有細胞周期。

2、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發生基因突變。癌細胞的主要特征：無限增殖；細胞

形態結構發生顯著改變；細胞表面發生變化。

本題考查細胞癌變、細胞分化及細胞周期的相關知識，要求考生識記細胞周期的概念，明確只有連

續進行有絲分裂的細胞才有細胞周期：識記細胞癌變的根本原因及癌細胞的主要特征，能結合所學

的知識準確判斷各選項。

6.答案：D

解析：解：A、b甲狀腺激素達到一定量時，會抑制a垂體、c下丘腦分泌相關激素，A正確；

B、b甲狀腺分泌相關激素的調節既有分級調節，也有反饋調節，B正確；

C、下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素，也能傳導神經沖動，C正確；

D、c下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐，D錯誤.

故選：D.

1、下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素，也能傳導神經沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節

的中樞，是內分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.

2、由題圖可知，a為下丘腦直接支配的腺體（垂體），b為垂體直接支配的腺體（如甲狀腺），c為

下丘腦.

3、甲狀腺激素的分級反饋調節：

寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激

素，促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫

做負反饋調節.

本題考查激素的分級調節相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的

判斷或得出正確的結論的能力.

7.答案：D

解析：解：A、玉米是雌雄同株異花的植物，雜交時不需要去雄，A錯誤；

B、孟德爾所作假說的核心內容是成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同配子，而且生物體產生的

雌雄配子的數量一般也不相等，B錯誤；

C、孟德爾遺傳定律普遍適用于真核生物進行有性生殖時細胞核中遺傳物質的遺傳規律，藍細菌屬于

原核生物，原核生物沒有細胞核，且不能進行有性生殖，因此遺傳定律不適用，C錯誤；

D、在“性狀分離比的模擬”實驗中，由于雌雄配子數目一般不等，因此兩個桶內的彩球總數可以

不相等，D正確。

故選：D。

1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題T作出假說一演繹推理T實驗驗證

T得出結論。

2、人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）T套上紙袋T人工異花授粉（待花成熟時，采

集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）一套上紙袋。

3、性狀分離比模擬實驗過程的注意事項：

（1）實驗開始時應將小桶內的小球混合均勻。

（2）抓球時應該雙手同時進行，而且要閉眼，以避免人為誤差。每次抓取后，應記錄下兩個小球的

字母組合。

（3）每次抓取的小球要放回桶內，目的是保證桶內顯隱性配子數量相等。

（4）每做完一次模擬實驗，必須要搖勻小球，然后再做下一次模擬實驗。實驗需要重復50?100次。

4、孟德爾遺傳定律適用于進行有性生殖的生物的細胞核基因的遺傳。

本題考查孟德爾遺傳實驗、性狀分離比模擬實驗、孟德爾遺傳規律，對于此類試題，需要考生注意

的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中

注意積累。

8.答案：C

解析：解：A、由圖觀察可知，抗生素HI的透明圈直徑/菌落直徑的比值大于抗生素I的透明圈直徑/

菌落直徑的比值，這說明抗生素in的效果大于抗生素I,A正確；

B、為了獲得上述結果，應使用稀釋涂布平板法，使菌落均勻分布在平板上，B正確；

C、在抑菌圈中出現的菌落均是對該種抗生素具有抗性的菌株，但無法通過題圖信息來判斷它們之間

抗性的強弱，若要判斷它們之間抗性的強弱還需進一步實驗才能確定，C錯誤；

D、抑菌圈中出現菌落的原因可能是病原菌中出現了能抗抗生素W的突變株，從而能夠抵抗抗生素

作用，D正確。

故選：Co

紙片擴散法是藥敏試驗一種常用的方法，它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測試菌的瓊脂平

板上，紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區域擴散，形成遞減的梯度濃度，

在紙片周圍抑菌濃度范圍內的細菌生長被抑制，形成透明的抑菌圈。

本題考查微生物的分離和鑒定，要求考生識記紙片擴散法的應用，意在考查考生的綜合分析能力。

9.答案:B

解析：

本題考查生物組織中化合物的鑒定、葉綠體的觀察、體驗制備細胞膜的方法等實驗，應明確本實驗

的實驗步驟以及原理，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用，對

于此類試題，需要考生注意的實驗細節。“體驗制備細胞膜的方法”實驗的實驗步驟為：①選材：

豬（或牛、羊、人）的新鮮的紅細胞稀釋液；②制作裝片：用滴管吸取一滴紅細胞稀釋液滴在載玻

片上，蓋上蓋玻片；③觀察：用顯微鏡觀察紅細胞形態（低倍—高倍）；④滴清水：在蓋玻片的一

側滴，在另一側用吸水紙吸引（引流法）；⑤觀察：持續觀察細胞的變化；⑥結果：凹陷消失，體

積增大，細胞破裂，內容物流出，獲得細胞膜。

A.檢測生物組織中的還原性糖和蛋白質時，直接觀察溶液顏色變化，只有脂肪的檢測實驗需要使用

顯微鏡，觀察細胞中有脂肪顆粒顏色，A錯誤；

B.植物的表皮細胞是不含葉綠體的，葉肉細胞中才含有，因此用顯微鏡觀察葉綠體時以菠菜葉下表

皮稍帶葉肉細胞作材料，B正確；

C.觀察植物細胞吸水失水，在低倍鏡下就能看到質壁分離現象，c錯誤；

D.制備細胞膜時，不需要把裝片拿下載物臺，D錯誤。

故選:Bo

10.答案：D

解析：解：A、a-淀粉酶的合成加快淀粉水解，有利于細胞呼吸的進行，為種子萌發提供能量，A正

確；

B、赤霉素與細胞膜上的某種物質結合引發細胞內的一系列生物化學反應，由此說明赤霉素沒有進入

細胞內部，B正確；

C、由題干信息分析可知，當赤霉素發揮作用后，細胞膜上的鈣離子載體會增多，該過程中有囊泡的

產生，細胞內會出現囊泡與細胞膜融合的現象，C正確；

D、赤霉素能夠促進細胞的伸長，解除種子、塊莖的休眠并促進萌發的作用，而促進果實成熟的是

乙烯，D錯誤。

故選：D。

不同植物激素的生理作用：

生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子。主要生理功能：生長素的作用表現為兩重性，

即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進細胞的伸長；解

除種子、塊莖的休眠并促進萌發的作用。

細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進細胞分裂；誘導芽的

分化；防止植物衰老。

脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等。主要生功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發；促進

植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落。

乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產生。主要生理功能：促進果實成熟；促進器官的脫落；

促進多開雌花。

本體考查植物激素的作用，意在考查學生識記所學知識要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網

絡的能力，同時獲取題干信息準確答題。

11.答案：A

解析：解：A、群落的結構包括空間結構和時間結構，春天草原返青，秋天草木枯屬于群落的時間

結構，A錯誤；

B、群落的結構不是恒定不變的，而是受多種因素影響，處于動態變化中，B正確：

c、乙中灌木層的疏密程度會影響光照等，進而影響草本層的水平結構，c正確；

D、丙中喬木、灌木、草本的分層現象是植物群落的一種空間結構，D正確。

故選：Ao

1、群落的結構廣義上包括群落的種類組成、種群的數量特征、物種多樣性、種間關系、群落的空間

結構和時間結構。

2、群落的垂直結構指群落在垂直方面的配置狀態，其最顯著的特征是成層現象，即在垂直方向分成

許多層次的現象。群落的水平結構指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現特征是鑲嵌性。

本題考查群落的結構特征，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，難度不大。

12.答案：C

解析：解：A、培育過程中可以根據細胞中染色體數目和形態的差異來鑒定雜種細胞，A正確；

B、驅蚊草培育過程用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法，B正確；

C、驅蚊草培育過程是植物體細胞雜交，有愈傷組織和試管苗形成，C錯誤；

D、驅蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得，是因為不同物種間存在生殖隔離，D正確。

故選：Co

1、植物組織培養過程是：離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、

芽，最終形成植物體。植物組織培養依據的原理是植物細胞的全能性。

2、植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術形成雜種細胞，進而利用植物的組織培

養將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株。植物體細胞雜交依據的原理是細胞膜的流動性和植物細胞

的全能性。

本題主要考查植物組織培養和植物體細胞雜交的知識，考查了學生獲取信息的能力和分析理解能力，

難度不大。

13.答案：B

解析：解：A、圖示生態系統為人工魚塘，所以流經該生態系統的總能量為浮游植物固定的總能量

加上人工輸入的能量，A錯誤；

B、該食物網中第一營養級與第二營養級間的能量傳遞效率為第二營養級的同化量(3780+4200).

第一營養級的同化量(31920)xl00=25%,B正確；

C、太陽魚的能量中指向妒魚的箭頭，表示流向下一營養級的能量，太陽魚糞便中的能量屬于上一營

養級的同化量，其去路應指向分解者，C錯誤；

D、生態系統中的物質可以循環，而能量不能循環，D錯誤。

故選：Bo

有關生態系統的能量流動：

(1)生態系統的能量流動：生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，輸入生態系統總能

量是生產者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.

(2)過程：一個來源，三個去向.

(3)特點：單向的、逐級遞減的(中底層為第一營養級，生產者能量最多，其次為初級消費者，能

量金字塔不可倒置，數量金字塔可倒置).

(4)能量傳遞效率:10%-20%.

本題以能量流動圖為情境，考查人工生態系統的能量流動，旨在考查考生的理解能力和獲取信息的

能力，以及生命觀念、科學思維的核心素養。

14.答案：D

解析：解：A、胚胎干細胞內的基因進行選擇性表達，A錯誤；

B、胚胎干細胞具有發育的全能性，小鼠胚胎干細胞成功制造了直徑大小約為3mm的“胃”，只是

形成組織和器官，沒有形成個體，沒有體現全能性，B錯誤；

C、胚胎干細胞具有增殖分化的能力，但不能無限增殖，C錯誤；

D、胚胎干細胞經誘導可發生定向分化形成特定的組織和器官，D正確。

故選：D。

胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內細胞團)。

其特點是：具有胚胎細胞的特性，體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發育的全能性，

可分化為成年動物任何一種組織細胞；另一方面，在體外培養條件下，ES細胞可不斷增殖而不發生

分化，可進行冷凍保存，也可以進行某些遺傳改造。

本題考查干細胞的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。

15.答案：C

解析：解：A、制備單克隆抗體采用的細胞工程技術包括細胞培養和細胞融合技術，A正確；

B、單克隆抗體的制備過程需要兩次篩選，第一次是用選擇培養基篩選雜交瘤細胞，去除未融合的細

胞和自身融合細胞；第二次篩選是從雜交瘤細胞中篩選出能產生特定抗體的細胞，再進行體內和體

外培養，提取單克隆抗體，B正確；

C、要先用胰蛋白酶處理得到單個細胞，然后用誘導劑處理得到雜交瘤細胞，C錯誤；

D、制備單克隆抗體運用的生物學原理包括免疫學原理、細胞分裂和細胞膜具有一定的流動性，D正

確。

故選：Co

1、單克隆抗體的制備過程是：對小動物注射抗原，從該動物的脾臟中獲取效應B細胞，將效應B

細胞與骨髓瘤細胞融合，篩選出能產生單一抗體的雜交瘤細胞，克隆化培養雜交瘤細胞（體內培養

和體外培養），最后獲取單克隆抗體.

2、兩次篩選：篩選得到雜交瘤細胞（去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞）；篩選出能夠產生特

異性抗體的細胞群.

本題主要考查單克隆抗體的制備過程，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間

內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度不大.

16.答案：B

解析：解：

A、不同物種之間存在生殖隔離。生殖隔離是新物種形成的標志。故A正確。

B、根據圖可知，物種甲、乙、丙在池塘中分別存在明顯的分層現象。物種甲、乙、丙分別是硅藻、

蝦、小魚。植物的分層現象由于光照的影響。故B錯誤。

C、物種乙的數量突增，由于乙是丙的食物，短時間內物種丙的數量會增加。故C正確。

D、能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。故D正確。

故選:Bo

由圖形判斷出物種甲、乙、丙分別是硅藻、蝦、小魚.植物的分層現象由于光照的影響，動物的分

層現象是由于食物和棲息地等一些微環境的影響.能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.

本題考查了群落的結構特征、生態系統的結構和功能等相關內容.意在考查考生理解所學知識的要

點，把握知識間的內在聯系的能力.

17.答案：D

解析：解：A.由圖示可知，SURF只能識別異常mRNA的終止密碼子，A錯誤；

B.由圖示可知，異常mRNA產生的原因是轉錄它的基因發生堿基對替換造成的，B錯誤；

B.異常mRNA由突變基因轉錄，其降解產物為核糖核甘酸，C錯誤；

D.NMD作用失效，細胞內會產生肽鏈較短的異常蛋白質，D正確。

故選：D。

據圖分析：圖中異常mRNA的中間部位出現一個終止密碼子，該密碼子能夠阻斷該mRNA的繼續翻

譯，從而抑制該突變基因的表達。

本題結合轉錄和翻譯過程圖，考查了基因突變、DNA分子結構的主要特點，要求考生識記相關知識

點，能準確判斷圖中各物質的名稱及作用，能運用所學的知識進行判斷，屬于考綱識記和理解層次

的考查。

18.答案：CD

解析：解：A、“運輸這鈉離子、鉀離子跨膜的是鈉鉀泵”，說明鈉鉀泵是載體蛋白，化學本質是

蛋白質。由題圖可知，鈉鉀泵能催化ATP的水解，故其具有ATP水解酶的作用，A正確；

B、ATP上的一個磷酸基團轉移到鈉鉀泵上，導致鈉鉀泵的空間結構變化，鈉離子被排出，此過程

需要ATP提供能量，運輸方式是主動運輸；然后，胞外的鉀離子結合上去，其結合能導致磷酸基團

釋放，恢復鈉鉀泵的空間結構，如此循環重復，B正確；

C、鈉鉀泵既能運輸Na+又能運輸K+,但兩種離子的結合位點不同，所以仍然有特異性，C錯誤；

D、由分析可知：每消耗1個ATP分子，鈉鉀泵可使細胞內減少3個鈉并增加2個鉀，D錯誤。

故選：CDo

1、鈉鉀泵（也稱鈉鉀轉運體、鈉鉀ATP酶），為蛋白質分子，進行鈉離子和鉀離子之間的交換。

每消耗一個ATP分子，逆電化學梯度泵出3個鈉離子和泵入2個鉀離子。保持膜內高鉀，膜外高鈉

的不均勻離子分布。

2、一般認為鈉鉀泵首先在膜內側與細胞內的鈉結合，ATP酶活性被激活后，由ATP水解釋放的能

量使“泵”本身構象改變，將鈉輸出細胞；與此同時，“泵”與細胞膜外側的鉀結合，發生去磷酸

化后構象再次改變，將鉀輸入細胞內。

本題考查學生理解細胞膜的功能和不同物質運輸方式的異同點，把握知識的內在聯系，形成知識網

絡，并結合題干信息進行推理、綜合解答問題。

19.答案：AC

解析：

本題考查與蜥蜴性別表現相關的知識，意在考查考生分析作答能力和識圖分析能力。

A.蜥蜴的性別決定取決于孵化溫度，說明環境因素對生物性狀的影響較大，A正確；

B.孵化溫度為28℃時，蜥蜴A全部是雄性，比蜥蜴B先滅絕，B錯誤；

C.據圖分析可知，控制好蜥蜴的孵化溫度可以使后代的雄性占50%,即雌雄比例為1：1,C正確；

D.性比率通過影響出生率間接影響種群密度，D錯誤。

故選AC,

20.答案：ABD

解析：解：A、精子在獲能液中于37℃、5%CC>2條件下培養的目的是使精子獲能，A正確；

B、小鼠在特定光控周期條件下飼養，注射相關激素（促性腺技術）有促進超數排卵的作用，B正確；

C、分割的胚胎細胞有相同的遺傳物質，但生物的性狀還受環境因素的影響，因此發育成的個體可能

存在形態學差異，C錯誤；

D、胚胎干細胞具有發育的全能性，因此注射到囊胚腔中的胚胎干細胞可以參與個體器官的發育，D

正確。

故選：ABD。

1、胚胎移植的基本程序主要包括：①對供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產性能優秀的供

體，有健康的體質和正常繁殖能力的受體.用激素進行同期發情處理，用促性腺激素對供體母牛做

超數排卵處理）；②配種或人工授精；③對胚胎的收集、檢查、培養或保存（對胚胎進行質量檢查，

此時的胚胎應發育到桑根或胚囊胚階段）；④對胚胎進行移植；⑤移植后的檢查。

2、胚胎干細胞

（1）哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來。

（2）具有胚胎細胞的特性，在形態上表現為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發育的

全能性，可分化為成年動物體內任何一種組織細胞。另外，在體外培養的條件下，可以增殖而不發

生分化，可進行冷凍保存，也可進行遺傳改造。

3、胚胎分割的特點：來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或

克隆的方法之一。

本題考查胚胎工程的相關知識，要求考生識記體外受精的具體過程；識記胚胎干細胞的特點及應用；

識記胚胎移植的過程及胚胎分割的特點，能結合所學的知識準確答題。

21.答案：反射弧；2；Na+；興奮在突觸部位的傳遞是單向的，只能由②向③傳遞；抑制性；受體；

減少；減少或排除干擾信息的傳入，使感覺功能更為精細

解析：

本題主要考查反射弧的結構以及功能，興奮的產生以及傳導，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，

難度適中。

反射指人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。神經的基本調節方式

是反射。反射的結構基礎是反射弧；反射弧包括感受器、傳入神經、神經中摳、傳出神經、效應器

五部分。

由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神

經元產生興奮或抑制，因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的。

突觸小體與神經元的胞體或者是樹突接觸形成突觸。

（1）人體神經調節的方式是反射，反射的結構基礎是反射弧。突觸是相鄰神經元之間相互連接的結

構，圖1所示的3個神經細胞之間有2個突觸。

（2）圖2表明，當刺激軸突1后，神經元3細胞膜內電位增大了10mV左右，這可能是由圖1中③

處發生Na+內流引起。給予軸突1一次適宜刺激，軸突2上不能測得膜電位變化，這是因為興奮在突

觸部位的傳遞是單向的，只能由②向③的傳遞。

（3）根據圖2分析，A實驗結果說明剌激軸突1會釋放興奮性神經遞質，對B實驗結果的解釋只能

是由于軸突1釋放的興奮性遞質總量減少，導致神經元3興奮減弱，而軸突1釋放遞質減少，是由

于軸突2受到剌激后釋放抑制性遞質從而引起軸突1興奮性減弱，甚至不能興奮。

（4）神經元2可以對神經元1與神經元3之間的興奮傳遞進行調控，其生理意義是減少或排除干擾

信息的傳入，使感覺功能更為精細。

故答案為：

（1）反射弧；2

（2）Na+興奮在突觸部位的傳遞是單向的，只能由②向③傳遞

（3）抑制性；受體；減少

（4）減少或排除干擾信息的傳入，使感覺功能更為精細

22.答案：種間相互關系次生營養結構二投放餌料

源植物-A-

解析：解：（1）消費者C的入侵改變了群落原有的生物種類構成和種間相互關系，這種改變是在原

有群落的基礎上進行的，屬于群落的次生演替。

（2）食物鏈和食物網是生態系統的營養結構，它們是生態系統中能量流動和物質移動的通道。消費

者C入侵后的一段時間，A的數量顯著減少，B的數量基本不變，食物網中的營養級級數也未變，

說明消費者C捕食浮游植物，與A是競爭關系，B捕食消費者C,因此消費者C在該生態系統中處

于第二營養級。消費者C入侵后，補充完整的該生態系統的食物網關系見答案。

（3）該生態系統是人工建立的池塘生態系統，其中第一營養級生物所含能量明顯少于第二營養級生

物所含能量。若要維持該生態系統的相對穩定，常用的方法是投放餌料，增加該生態系統中有機物

的投入。

故答案為：

（1）種間相互關系次生

（2）營養結構二

浮游植物-A—*B

（3）投放餌料

1、初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的

地方發生的演替：次生演替：原來有的植被雖然已經不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還

保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發生的演替。

2、生態系統的營養結構是食物鏈和食物網，它是生態系統能量流動和物質移動的渠道。碳在生物群

落和無機環境之間以CO2的形式循環。

解答此題的關鍵是識記并理解群落演替的類型及其相關概念的含義、生態系統的能量流動和物質循

環的過程、食物鏈和食物網等相關知識。在此基礎上從題意中提取有效信息，對相關問題進行解答。

23.答案：少減少從葉綠體到線粒體和細胞外裝置中放上死的植物，其他不變12繡線菊A與

光合作用光反應和碳反應有關蛋白質的表達量均高于繡線菊B低溫降低了酶的活性低溫降低了電

子傳遞蛋白的表達量/低溫降低了電子傳遞效率

解析:解：（1）分析圖1可知，10分鐘時，植物a和植物b小室中二氧化碳的減少量相同都是0.8mmol,

植物凈光合產量相同，但是分析圖2可知，植物a的呼吸作用強度是lmg/m2.h,植物b的呼吸作

用強度是2mg/nAh,植物合成的有機物的量=植物凈光合產量+呼吸消耗的有機物的量，因此a植

物通過光合作用制造的有機物總量比b植物少。

（2）光照強度為A時，植物b的呼吸作用強度大于光合作用強度，光照強度為B時，植物b的凈光

合作用強度是2mg/m2.h,與呼吸作用強度相等，如果植物b處于B點光照條件下12小時，一晝夜

中有機物既不增加，也不減少，若是給予的光照強度為xklx（A<x<B）,則每日光照12小時，一

晝夜中b植物的干重將減少。

（3）圖A中DG段大棚內的二氧化碳一直減少，說明植物的光合速率大于呼吸速率，所以E點時光

合速率大于呼吸速率，葉肉細胞產生的的擴散路徑是從葉綠體到線粒體和細胞外。

（4）圖B中甲裝置的液滴移動是由于植物的代謝和環境共同作用的結果，若圖B中乙裝置是為了

排除環境因素的干擾而設置的對照組，則其裝置中應放上等量的死的同種植物，其他與甲裝置相同。

（5）若實驗進行1小時后，乙裝置中紅墨水滴向右移動了0.5cm,而甲裝置在測定光合作用強度時

移動了4.5cm,測定呼吸作用強度時移動了2.5cm,說明凈光合速率向右移動了4