第1課時第2課時第1課時高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢？8

彩色的夢彩色的夢彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結彩指導書寫彩夢仔細觀察田字格中的兩個字，說一說怎樣才能寫好“彩、夢”。彩書寫要點：左右結構，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，第三撇稍長。夢書寫要點：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。自由讀詩歌，將不認識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。標出小節序號，圈出生字。同桌互讀，相互指正，互相教讀。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀認讀詞語héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ“坪、精、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”。“精”不要讀成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“línɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ讀一讀形聲字構字規律識字：識字指導坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ看圖理解詞語：蔥郁煙囪聯系生活識記：聊天熟字換偏旁：加一加土平坪口丁叮口寧嚀換一換評柳晴坪聊精讠土木耳日米字謎識字：一半朋友一半鄰。

謎底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。

謎底：靈再讀詩歌分節讀詩，注意及時改正錯音。全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。拉結蘋說一說：書寫這幾個字時要注意什么？拉：左長右短，最后一橫略長。結：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。蘋：“平”的第二個橫畫最長，豎寫在豎中線上。第2課時齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧！

上節課我們學了生字詞，認識了彩色鉛筆變成的森林精靈。回憶一下，它滑出的舞步畫出了什么？彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽→彩色的夢彩色的鉛筆是什么樣的？夢為什么是“一大把”？猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1聊天跳蹦仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了________的_________________。采訪小鉛筆：合作朗讀我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（2）小組合作，自學其他小節。

彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢，有綠樹紅花的夢，有森林的夢，有小鳥歌唱的夢，有太陽的夢，還有水果飄香的夢，你喜歡什么樣的夢呢？和同桌交流交流，再讀一讀。讀第2小節，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？綠色的草坪、紅色的野花、藍色的天空。聯系生活實際理解詞語：“藍得透明”是怎樣的“藍”？“透明”是什么意思？透明：指能透過光線的。朗讀指導腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！藍——得——透——明！

仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？仿寫句子腳尖滑過的地方，大塊的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火仿寫句子自由讀第3小節，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。拉著手的雪松是什么樣子的？

想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂，讀出喜愛之情。煙囪上“結”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。指導書寫森左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展。指導書寫般自由讀第4小節，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水果、風、紫葡萄、溪水……用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。練習說話我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的雪……我的彩色夢境，有紅紅的蘋果，有黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄……總結詩歌，體會情感。

“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們再次走進詩歌，體驗這奇妙的夢吧！伴著音樂讀詩歌你從詩中體會到作者怎樣的情感？

這首詩表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。仿寫第3小節。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？在什么地方？例：在蔥郁的森林里仿寫：?在豐收的果園里

?在夏日的荷花池里加上人的動作（神態）。例：雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說你好。

?荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、

蝴蝶一起游戲。具體的景物。例：小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結一串串

紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！

?綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠

般的水珠，又大——又圓！仿照第3小節，看圖寫幾句話。在豐收的果園里，水果們綻開笑臉，向大地說你好。綠瑩瑩的葡萄架上，結一串串紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！在夏日的荷花池里，荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、蝴蝶一起游戲。綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠般的水珠，又大——又圓！指導書寫精靈左窄右寬，“米”字最后一筆捺變為點。上短下長，注意“火”字兩點的位置。彩色的夢草坪綠了

野花紅了

天空藍了森林蔥郁雪松拉手小鳥歌唱太陽大紅夢境一大把彩筆——一大把彩色的夢水果香季節風紫葡萄的叮嚀溪水追求美好熱愛自然板書設計第1課時第2課時導入一（）馬匹pǐ第1課時匹結構：半包圍部首：匚書寫指導：最后一筆是豎折。pǐ出色：特別好，超出一般。

思考：為什么說這是一匹出色的馬？7

一匹出色的馬借助拼音，讀準字音，讀通句子。難讀的字多讀幾遍。圈畫出本課的生字，并讀一讀。給自然段標出序號。初讀課文請求

郊外

泛起波紋柔軟一株拾起

騎著跨上異常戀戀不舍蔥蔥綠綠綠毯字詞學習請求

郊外

泛起波紋柔軟

一株

拾起

騎著跨上異常戀戀不舍

蔥蔥綠綠綠毯

qiújiāofànbōwénruǎnzhūshíqíkuàyìliàncōnɡtǎn我會讀shě郊（交）紋（文）蔥（匆）株（朱）騎（奇）跨（夸）景（京）像（象）觀察并發現這一組生字本字和其部件（括號內的字）字之間的關系。讀音相似或相同讀一讀泛波軟毯戀妹拾求異舍讀一讀你能做出“騎”和“跨”的動作嗎？騎跨王求文纟球紋加一加，比較記憶出色河水碧綠波紋河岸柳葉景色枝條柳樹戀戀不舍分組讀，齊讀河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還是戀戀不舍，不想回去。再讀課文

默讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？妹波紋像左窄右寬；注意避讓穿插，捺要寫得舒展。認讀鞏固重難點字書寫指導結構：部首：書寫指導：bō波左右氵右邊的“皮”第一筆為橫鉤。結構：左右部首：亻書寫指導：像xiànɡ右邊的“象”第六筆撇從“口”字中間穿出去。讀課文第1—3自然段。思考：春天的傍晚，在郊外，一家人會看到什么樣的景色？指導朗讀第2課時

河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。微風吹過，現在你就站在小河邊，你會看到什么？路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。AABB式密密麻麻星星點點路邊又有怎樣的景色呢？田野綠毯像春天的郊外，景色異常美麗。春天的郊外，景色如何呢？

“異常”是什么意思呢？可以換成“非常”嗎？

秋天能看到這樣的景色嗎？其它時間呢？真是美得不一般啊！這樣的美就叫——異常美麗。默讀課文第4—7自然段，畫出寫妹妹的句子。緊扣變化一、尋找妹妹的變化妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”妹妹轉過頭求爸爸。妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”聯系生活，想象畫面，加上動作演一演。跨上蹦蹦跳跳奔迎接高興笑

爸爸媽媽是怎么做的呢？媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”

二、探究妹妹變化的原因

爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”思考并討論：為什么說這是一匹出色的馬？一匹出色的馬又長又細的柳枝

“馬”其實是“一根又細又長的柳條”，這根柳條之所以是“出色的馬”，是因為“這匹馬”讓疲倦的妹妹不再叫大人抱，而且非常快樂地第一個跑回了家。

哥哥采訪“妹妹”：妹妹，你剛才不是很累嗎？怎么這么快就回家了？

爸爸采訪女兒：孩子，我給你的這匹“馬”怎么樣？小組分角色演一演4—6自然段。小組討論，總結妹妹變化的原因。三、角色體驗，感悟變化的原因

妹妹發生變化是因為在爸爸的引導和鼓勵下，妹妹愿意相信枝條是一匹出色的馬，自己克服困難，非常開心地騎“馬”回家。你們一家人經常散步嗎？在散步的過程中有沒有發生有趣的事情，跟大家分享交流一下。拓展延伸景戀舍求上下結構獨體字認讀鞏固重難點字書寫指導jǐnɡ景結構：上下部首：日書寫指導：上面的“日”要寫得小而扁