2021高三化學新課程新高考近三年高考理綜化學試題的分析與啟示浙江省湖州中學戴建成1高考是考察學生同時也是考察老師，高考是老師和學生的共同戰役，老師在其中起主導作用。研究高考試題，把握考試大綱，分析教材，是我們高三教師所面臨的任務，下面我就近三年的高考理綜化學局部試題分析及啟示和大家一起分享，請各位指點，缺乏之處希望大家批評指正。2

選擇題非選擇題選做題備注福建7×6=42分45分A、B(13分)理綜300分(化學100分)安徽7×6=42分58分

理綜300分(化學100分)浙江7×6=42分58分C、E(10分)在能力測試中理綜300分(化學100分)天津6×6=36分64分

理綜300分(化學100分)遼寧

同寧夏卷上海66分84分

化學150分新課改省區試題數量及分值

32021年高考是浙江省新課改后的第一次高考，也是浙江省所有學科全部自主命題的第一年。新高考化學局部試題試卷結構和分值作了微調：選擇題由原來的8題改為7題，分值由48分減為42分；非選擇題4題，保持不變，分值由原來的60分減少為58分；理科綜合能力測試卷中化學局部的分值由108分減為100分，比原來減少了8分。

一、2021浙江省高考化學試題分析4〔一〕、2021高考化學試題知識點分析7．以下說法正確的選項是A．蛋白質、纖維素、蔗糖、PVC、淀粉都是高分子化合物B．氫鍵在形成蛋白質二級結構和DNA雙螺旋結構中起關鍵作用C．使用太陽能熱水器、沼氣的利用、玉米制乙醇都涉及到生物質能的利用D．石油、煤、天然氣、可燃冰、植物油都屬于化石燃料答案：B〔與樣卷7根本相同〕A：了解合成高分子的組成與結構特點B：了解蛋白質的組成、結構和性質CD：了解能源是人類生存和社會開展的重要根底。了解化學在解決能源危機中的重要作用。5〔樣卷7〕．以下說法中，正確的選項是：A．蛋白質中除了含有C、H、O、N等元素外，通常還含有S元素B．生活中的水杯、奶瓶、食物保鮮膜等用品的主要材料都是聚氯乙烯C．由于晶體硅具有半導體特性，因此可用于制造光導纖維D．食醋的總酸含量是指食醋中醋酸的總物質的量濃度69．單位體積的稀溶液中，非揮發性溶質的分子或離子數越多，該溶液的沸點就越高。那么以下溶液的沸點最高的是A．0.01mol/L的蔗糖溶液 B．0.01mol/L的CaCl2溶液C．0.02mol/L的NaCl溶液 D．0.02mol/L的CH3COOH溶液答案：C此題主要知識點：了解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數、物質的量濃度的概念，并能進行有關計算。910、：25℃時，Ksp[Mg(OH)2]＝5.61×10－12，Ksp[MgF2]＝7.42×10－11。以下說法正確的選項是A．25℃時，飽和Mg(OH)2溶液與飽和MgF2溶液相比，前者的c(Mg2＋)大B．25℃時，在Mg(OH)2的懸濁液中參加少量的NH4Cl固體，c(Mg2＋)增大C．25℃時，Mg(OH)2固體在20mL0.01mol/L氨水中的Ksp比在20mL0.01mol/LNH4Cl溶液中的Ksp小答案：B〔樣卷13考離子濃度問題〕此題知識點：了解難溶電解質在水中存在沉淀溶解平衡。了解溶度積的含義。能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解、生成和轉化過程。10〔樣卷13〕．以下溶液中離子濃度的關系正確的選項是A．0.10mol·L-1NH4C1溶液中：c(C1-)>c(H+)>c(NH4+)>c(OH-)；B．0.20mol·L-1Na2CO3溶液和0.20mol·L-1NaHCO3溶液等體積混合后：c(Na+)+C(H+)=C(OH-)+c(HCO3-)+c(CO32-)；C．向0.10mol·L-1硝酸鈉溶液中滴加稀鹽酸得到的pH=5的混合溶液：c(Na+)=c(NO3-)；D．0.10mol·L-1醋酸鋇溶液中：c(Ba2+)=c(CH3COO-)+c(CH3COOH)。1111、一種從植物中提取的天然化合物α－damascone可用于制作香水，其結構為：，有關該化合物的以下說法不正確的選項是A．分子式為C13H20OB．該化合物可發生聚合反響C．1mol該化合物完全燃燒消耗19molO2D．與Br2的CCl4溶液反響生成的產物經水解、稀硝酸酸化后可用AgNO3溶液檢驗答案：C〔與樣卷11同類〕此題知識點：了解鹵代烴主要性質、烯烴的加聚，有機物的燃燒問題。12〔樣卷11〕．“奧運會〞嚴格禁止運發動服用興奮劑。關于某種興奮劑(結構簡式如圖)的以下說法中，正確的選項是A．該物質屬于芳香烴B．該物質分子結構中存在7個碳碳雙鍵C．該物質的分子式為C20H25O3；D．1mol該物質最多能與7molH2加成1312、市場上經常見到的標記為Li－ion的電池稱為“鋰離子電池〞。它的負極材料是金屬鋰和碳的復合材料〔碳作為金屬鋰的載體〕，電解質為一種能傳導Li＋的高分子材料。這種鋰離子電池的電池反響式為：Li＋2Li0.35NiO22Li0.85NiO2。以下說法不正確的選項是A．放電時，負極的電極反響式：Li－e－=Li＋B．充電時，Li0.85NiO2既發生氧化反響又發生復原反響C．該電池不能用水溶液作為電解質D．放電過程中Li＋向負極移動答案：D〔樣卷12考電解〕主要知識點：了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反響和電池反響方程式，了解常見化學電源的種類及其工作原理。14〔樣卷12〕．以Pt為電極，電解含有0.10molCu2+和0.10molM3+的溶液，陰極析出固體物質的質量m(g)與溶液中通過電子的物質的量n(mol)的關系見圖示。那么離子的氧化能力由大到小排列正確的選項是A．Cu2+>M3+>H+；B．Cu2+>H+>M3+；C．M3+>H+>Cu2+；D．條件缺乏，難以確定。1513、以下說法正確的選項是A．僅用AgNO3溶液便可鑒別亞硝酸鈉和食鹽B．重結晶時，溶液冷卻速度越慢得到的晶體顆粒越大C．乙酸與乙醇的混合液可用分液漏斗進行別離D．用標準鹽酸滴定待測NaOH溶液時，水洗后的酸式滴定管未經標準液潤洗，那么測定結果偏低答案：B〔樣卷8考裝置圖〕A：常見物質檢驗C：能根據物質的特性，運用過濾、蒸發、蒸餾、結晶、萃取等方法別離和提純常見的物質。D：初步了解中和滴定的原理和方法。16〔樣卷8〕．以下各圖所示的實驗原理、方法、裝置或操作正確的選項是A．①稱量氫氧化鈉固體B．②收集NO氣體C．③配制100mL0.10mol·L-1鹽酸D．④吸收NH3不會造成倒吸17從選擇題來看，正式高考高題與樣卷題目所考知識點根本相同，只是將第9題離子共存問題替換了一下，可以近似看成一種填空模式。因此我們的高考復習中一定要注重對我們考試說明中的樣卷進行有效的分析。1826、各物質之間的轉化關系如以下圖，局部生成物省略。C、D是由X、Y、Z中兩種元素組成的化合物，X、Y、Z的原子序數依次增大，在周期表中X的原子半徑最小，Y、Z原子最外層電子數之和為10。D為無色非可燃性氣體，G為黃綠色單質氣體，J、M為金屬，I有漂白作用，反響①常用于制作印刷電路板。請答復以下問題：〔1〕寫出A的化學式，C的電子式。〔2〕比較Y與Z的原子半徑大小：＞〔填寫元素符號〕。〔3〕寫出反響②的化學方程式〔有機物用結構簡式表示〕，舉出該反響的一個應用實例。〔4〕F溶于稀硝酸，溶液變成藍色，放出無色氣體。請寫出該反響的化學方程式。〔5〕研究說明：氣體D在一定條件下可被復原為晶瑩透明的晶體N，其結構中原子的排列為正四面體，請寫出N及其2種同素異形體的名稱、、。此題主要考查化學用語、同時對金屬Cu、Fe、Cl及化合物知識、也綜合了有機物知識。19〔樣卷26〕．(12分)現有五種短周期元素A、B、C、D、E，其原子序數依次增大。A、E同主族，A元素原子半徑最小。B元素原子的最外層電子數是內層電子數的2倍。C元素最高價氧化物對應水化物X與其氫化物Y反響生成一種鹽。A、B、C、E四種元素都能與D元素形成原子個數比不相同的常見化合物。試答復以下問題：(1)寫出D、E兩元素形成的原子個數比為1：2的化合物的電子式______________。(2)寫出Y與氯化鐵溶液反響的離子方程式___________________。(3)某鹽由A、B、D、E四種元素組成，其化學式量為82。該鹽水溶液呈_______性，其原因是(用離子方程式表示)_______________。(4)汽車尾氣中含有B、C的氧化物，它們均為有害氣體。在鈀(Pd)等過渡金屬的催化下，這兩種氣體可以相互反響轉化為無害氣體。請寫出該轉化反響的化學方程式__________________________________________________________。兩題均是對元素化合物進行考查。2027、題略此題為一個化學平衡方面的題，該題綜合考察反響速率、反響方向，化學平衡等知識，并考察了實驗化學的設計思路。此題考查中特別注意了對新教材中新增內容的考查：〔1〕了解焓變和熵變是與反響方向有關的兩種因素。〔2〕理解化學平衡常數的含義，能夠利用化學平衡常數進行簡單的計算。21樣卷27此題中同樣出現平衡常數、熵變、焓變、平衡移動問題2228、題略該題為傳統的綜合實驗方案設計題。綜合了氯氣的制法、硅的提純、滴定法等了實驗知識。對有效數字的運算規那么也有要求。樣卷中是一個對摩爾鹽制備和分析問題，更緊靠書本。2329、題略該題為傳統的有機化學綜合題。綜合了有機物基團的轉化、同分異構體、水解反響、縮聚反響等知識。1H核磁共振譜的分析表達了新課程的變化，中等難度。樣卷中出現的題和高考考題在這一點上近年來一直也沒有發生太多變化。24〔二〕、2021高考化學試題特點分析1、試題緊扣學科核心知識和主干知識2021年浙江省高考理綜化學試題中除保持阿伏加德羅常數〔選擇8〕、元素周期表〔26〕、物質結構〔選擇7〕、電化學〔選擇12〕、化學平衡〔27〕、常見元素化合物性質及其應用〔26〕、有機化學根底知識〔選擇11、29〕、化學實驗根本原理及其操作〔選擇13〕、化學計算〔選擇8、9〕等重要知識和技能外，還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數〔選擇10〕、化學平衡常數〔27〕、焓變與自發反響〔27〕、1H核磁共振譜〔29〕等內容。試題繼續突出了對化學用語的考查〔26、28、29〕。這一切都說明09高考化學依然秉持著根底為重的特點，考生如果根底扎實，概念清晰，根本能力過關，大量的根底分是可以拿到的，畢竟高考中的大局部題是出自學科的主干知識。25〔二〕、2021高考化學試題特點分析2、突出考查化學實驗探究能力2021年浙江省化學試題試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，既考查了化學實驗根底知識和根本技能，又較好地表達了新課程新開設?實驗化學?模塊的學習要求。實驗比重加大(13、26局部、28題)近30分。263、考查學生信息素養〔二〕、2021高考化學試題特點分析由于2021年浙江省實施了第一年理科綜合化學科新高考，所以與往年試題相比，今年理綜化學局部出現了較多的不同類型信息材料如數據、圖表、反響關系等，要求學生運用相關材料進行綜合分析處理，并得出正確結論。特別是在第27題中，要求學生結合化學根本原理畫出反響物濃度隨時間變化的趨勢曲線圖，對學生的學科素養和能力提出了較高的要求。27〔二〕、2021高考化學試題特點分析4.表達課程設置模式2021年浙江省新高考化學局部試題對新課程化學學科5個學習模塊的主要內容均有涉及，且比例適當，表達了符合浙江這一特殊區域的特殊的課程設置模式，維護了教育部考試中心公布的具有普適、全面意義的?考試大綱?的權威性和可信度。同時，試題還注重了各模塊知識之間的有機融合，如第26題在考查元素化合物知識的同時滲透了有機反響，第27題在考查化學反響速率研究過程中表達了化學實驗設計的思想方法等。另外，試題也關注了化學與生活、化學與環境保護的密切聯系，凸顯了學科知識學以至用的價值功能。282007年全國Ⅰ〔知識點分布〕題號考查內容賦分6環境污染問題67pH的相關計算及鹽類水解68電解的基本原理、電子守恒的應用及計算69物質的量相關計算、阿伏加德羅定律

610氧化還原相關計算611元素化合物性質及化學方程式書寫612有機物分子式確定

613化學平衡圖象的分析626物質結構、元素周期率、化學用語1527離子鑒別

1528化學實驗基本操作及元素化合物的推斷1529有機物的名稱、醇、羧酸、酯的性質，酯化反應、酯的水解結構簡式、同分異構體、有機化學反應方程式的書寫15二、2007、2021浙江省高考化學試卷〔全國卷〕分析：292021年全國Ⅰ〔知識點分布〕題號考查內容賦分6Na2O2的性質、溶液中離子能否大量共存67比較晶體熔點的高低68同分異構體的判斷69原子序數、原子結構與物質組成的關系

610分子和鍵的極性、分子的空間構型、氫化物的穩定性611化學平衡圖象的分析612鹽類的水解、弱酸的電離、溶液中離子濃度大小的比較

613電解的基本原理、離子的放電順序、電子守恒的應用及計算

626氧化還原反應方程式的配平，多步計算1627CaC2、CaO、Ca(OH)2、C2H2、Ca(HCO3)2等物質間的轉化

1528化學實驗基本操作及元素化合物的推斷1329官能團的名稱、酚、羧酸、酯的性質，酯化反應、酯的水解結構簡式、同分異構體、有機化學反應方程式的書寫、計算16二、2007、2021浙江省高考化學試卷〔全國卷〕分析：30縱觀三份高考試卷，我們不難發現，高考試題在根本的“題型、題量、題材〞等方面都是處于一種微小的“量變〞中，09浙江高考雖然是新課改后的第一年高考，但也遵循這個規律，表達出“穩中求變、變中求新〞的思想，和舊教材相比，一些新的知識點出現的頻率較高，焓變、熵變、化學平衡常數的表達式及化學平衡常數與溫度的關系等。就題型而言，其中I卷選擇題多數為傳統題型，局部題型在近幾年的高考中重現率較高，試題的區分度較好，II卷非選擇題測試的4個大題分別出自化學必修2、化學反響原理、實驗化學、有機化學根底模塊的相關內容。31三、07、08、09其他省份高考化學試卷分析：理科綜合化學試題的特點突出雙基，特別是強化學科主要知識的考查。〔1〕、阿伏加德羅定律出現此類題有：07四川、廣東、江蘇、上海、寧夏等08海南、廣東、四川、上海、江蘇、山東等09福建、廣東、海南、上海、浙江等三年高考的選擇題局部注重根底知識的考察，內容均為主干知識中的核心知識，考查重點突出：32〔2〕、離子反響、離子方程式突出雙基，特別是強化學科主要知識的考查。出現此類題有：07四川、廣東、江蘇、上海、寧夏、海南、北京等08廣東、全國、四川、上海、江蘇、重慶等09安徽、江蘇、廣東、遼寧、上海、浙江、四川、重慶等〔3〕、氧化復原反響07全國、山東、江蘇、上海、寧夏、北京等08廣東、全國、寧夏、上海、天津、重慶等09由于新課改要求降低，氧化復原根本不獨立成題〔4〕、原子結構、元素周期表07四川、廣東、江蘇、上海、天津、全國、重慶等08廣東、全國、寧夏、上海、江蘇、天津、北京等09安徽、江蘇、廣東、北京、上海、浙江、四川、重慶等33突出雙基，特別是強化學科主要知識的考查。〔5〕、化學反響速率、化學平衡〔6〕、電化學〔7〕、熱化學方程式〔8〕、pH的理解與計算〔9〕、主族元素及化合物的主要性質〔10〕、同分異構體〔11〕、官能團的性質〔12〕、結構簡式、反響式的書寫〔13〕、鹽類水解——離子濃度關系〔14〕、實驗裝置〔儀器組裝〕根本操作〔15〕、化學史、環境保護、煤、石油化工、無機非金屬材料、有機高分子材料……342.突出化學學科的能力考查時間(s)012345c(NO)(mol/L)1.00×10－34.50×10－42.50×10－41.50×10－41.00×10－41.00×10－4c(CO)(mol/L)3.60×10－33.05×10－32.85×10－32.75×10－32.70×10－32.70×10－3例1:(09浙江27)為了測定在某種催化劑作用下的反響速率，在某溫度下用氣體傳感器測得不同時間的NO和CO濃度如表：考查學生對圖表、圖形的觀察能力例2:(2021江蘇卷6)以下裝置或操作能到達實驗目的的是

35例3：〔2021廣東〕〔2〕請完成對鐵元素價態的探究：限選實驗儀器與試劑：燒杯、試管、玻璃棒、藥匙、滴管、酒精燈、試管夾：3mol·L-1H2SO4、3％H2O2、6mol·L-1HNO3、0.01mol·L-1KMnO4、NaOH稀溶液、0.1mol·L-1Kl、20％KSCN、蒸餾水。提出合理假設假設1：；假設2：；假設3：。設計實驗方案證明你的假設〔不要在答題卡上作答〕實驗過程根據②的實驗方案，進行實驗。請在答題卡上按下表格式寫出實驗操作步驟、預期現象與結論。363、突出學科內綜合知識的考查同一知識體系的綜合〔幾乎每年的有機化學大題〕不同知識板塊的交互綜合〔09浙江26，此題將元素化合物知識整合的同時，也融入了有機化學的相關知識〕〔26〔3〕寫出反響②的化學方程式〔有機物用結構簡式表示〕，舉出該反響的一個應用實例。〕37四、對2021年高考化學總復習的啟示和建議穩中有變變而有度變中求新整體理性38三、對2021年高考化學總復習的啟示和建議〔一〕對2021年高考化學總復習的啟示：09年浙江高考理綜化學試卷在內容選擇上，充分表達了新課程的變化，對課標新增內容表現出極大的興趣，如1H核磁共振譜等內容。同時，縱觀其它省份的新課程高考化學試題也都在試卷中有不同程度的出現新增知識點，表達了高中化學高考的開展性和時代性。因此，我們要特別關注?浙江省考試說明?與原考試大綱的不同之處，原來有而現在沒有的內容不要再深究，原來沒有而現在有的內容必須給予足夠的重視，并把握各知識點的認知層次和要求，確定復習方法和策略。1、立足教材，積極關注考綱新增內容。39比照去年的考試說明，浙江省2021年理綜化學局部在學習能力要求保持不變的根底上，對考試內容做了以下調整：〔1〕考點增加①掌握對鍵線式的表示方法

②了解同素異形體的含義

③增加結晶操作在別離、提純中的應用

考試說明的新變化40〔2〕表述變化的考點①能正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。刪除了前面的“熟記〞；

②熟悉常見元素的化合價改為了解；③“知道〞離子鍵的概念和成因以及離子化合物的概念，改為“了解〞

④了解物質的量單位—摩爾〔mol〕改為了解物質的量；⑤了解蓋斯定律進行有關反響熱的簡單計算改為了解蓋斯定律；⑥了解有機化合物的異構現象，能判斷簡單有機物的同分異構體改為能寫出簡單有機物的同分異構體；

⑦關注有機化合物的平安使用改為了解有機化合物的平安使用。

41〔3〕繼續關注新舊教材中考點變化①化學平衡體系中有關平衡常數和熵變、焓變問題；關注離子積常數。②關注實驗化學相關實驗

③關注銅及其化合物的性質、應用。④對膠體知識降低難度刪除：了解極性分子和非極性分子，離子化合物和共價化合物的形成過程……42〔一〕對2021年高考化學總復習的啟示：2、關注10年理綜測試卷和樣卷，備戰2021年高考，一定要認真研讀?考試說明?，明確化學學科的考試內容、考試題型、各知識的能力要求水平。同時要認真研讀?考試說明?的參考樣題，參考樣題編制的目的是讓考生對高考試題獲得一定的認識，參考樣題中每題均附有答案、說明和當年高考實測難度值。43樣卷與測試卷信息的認識7．以下說法正確的選項是(與樣題一樣考常識性問題,知識點多)A．海水是一個巨大的寶藏，對人類生活產生重要影響的元素，如：氯、溴、碘、硫、鈉、鉀等元素主要來自于海水B．利用風能發電、采取節能技術、使用太陽能熱水器、用無氟制冷劑均有利于降低大氣中的二氧化碳C．氫氧燃料電池要進入廣泛的實際應用，高容量儲氫材料的研制是需解決的關鍵技術問題之一D．生活垃圾燃燒發電不會產生有毒有害物質8．以下反響的離子方程式書寫正確的選項是(與樣題比在D上有了改變)A．硫酸銅溶液中加過量的氨水：Cu2+＋2NH3·H2O=Cu(OH)2↓＋2NH4+B．用食醋檢驗牙膏中碳酸鈣的存在：CaCO3＋2H+==Ca2+＋CO2↑＋H2OC．苯酚鈉溶液中通入少量二氧化碳：C6H5O－＋CO2＋H2O→C6H5OH＋HCO3－D．用碘化鉀淀粉溶液檢驗亞硝酸鈉中NO2－的存在：NO2－＋2I－＋2H+==NO↑+I2＋H2O4410、以下四個蒸餾裝置中正確的選項是(樣題也是考化學實驗問題)12、Ba(AlO2)2可溶于水。以下圖表示的是向100mL0.02mol·L-1KAl(SO4)2溶液中逐滴參加0.05mol·L-1Ba(OH)2溶液時〔25℃〕，生成沉淀的物質的量與參加Ba(OH)2溶液的體積的關系。以下說法不正確的選項是(樣題考查離子濃度問題)A．所加的Ba(OH)2溶液的pH=13B．a點的值是80mLC．b點的值是0.005molD．當V[Ba(OH)2]=30mL時，生成沉淀的質量是0.699g第11題沒有變化,涉及元素同期表有關問題4513、某同學用鍍銅的石墨做陽極、石墨做陰極電解稀硫酸溶液，用曲線Ⅰ表示電解過程中陰極增加的質量〔△m〕隨時間〔t〕的變化關系，用曲線Ⅱ表示溶液pH隨時間〔t〕的變化關系。以下曲線圖合理的是〔電解初期溶液中H+放電〕(樣題同樣考查電化學問題)ApH△mⅡ7t0ⅠpH△m7t0ⅠⅡBpHⅡ7t△m0ⅠCDpH△mⅡ7t0Ⅰ4626、A~L是由6種短周期元素組成的物質，各物質之間有如下轉化關系：

：〔a〕C、E是氣體單質，E是一種理想的清潔能源，F是日常生活中的常用金屬；〔b〕B、J是氧化物，且J是能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體；〔c〕化合物A、D、I、L的焰色反響顯黃色；〔d〕白色沉淀K既溶于H溶液，又能溶于D溶液；〔e〕反響①是工業上生產D和C的重要方法。請答復以下問題：〔1〕寫出F的化學式，D的電子式。〔2〕寫出有關反響的化學方程式：反響①；反響②。〔3〕G溶液呈性〔填“酸〞、“堿〞或“中〞〕，請用離子方程式表示其原因：。(26\27\28大家一起看書)樣題25以離子反響和離子積問題為背景設問.47〔一〕對2021年高考化學總復習的啟示：3、把習慣作為一種能力來培養對于認真細心，人們往往認為是一種非智力因素，實質上從某種意義上講，它也是一種能力。從每年的高考命題來看，要求考生除了具備良好的學科素質外，還要具備認真細心的習慣。每一次考試后，學生往往是喜形于色，但成績往往并不理想，不是因為答題不標準，不完整，就是因為題目看錯了。從高三復習的經驗來看，不管你如何強調審題、答題標準，結果考試還是存在相同問題。為防止把遺憾帶到高考，我們在平時教學、復習過程中，對審題、答題標準、應試技巧等應細化、具體化，把它滲透到平時的每一次作業、考試之中，應長期堅持不懈地關注、落實，把學生認真審題、標準答題等學習習慣作為一種能力來培養。48〔一〕對2021年高考化學總復習的啟示：4、在教學中關注社會生產實際讓學生學會從學科角度解決問題關注社會生產實際是現代科學教育的一個鮮明特征，也是新課程改革的一個重要理念。課程標準化學卷從社會實際情景中選材，不僅符合現代科學教育開展的特征，同時也是符合課程標準的要求。因此，化學教學要關注科學技術和社會的開展，從學生已有的生活經驗和將要經歷的社會生活實際出發，關注學生面對的與化學有關的社會問題，引導學生在社會背景中學習化學，將化學知識的學習融人有關的社會現象和解決具體的社會問題中，學會從學科角度解決與社會生產相關的實驗問題。49〔二〕2021年化學備考復習建議1．復習安排：大體分兩階段。第一階段根底穩固；第二階段綜合提高。2．復習方法：大體分“講〞、“練〞、“評〞三個環節。50復習與建議1、熟悉?浙江省2021年高考理科綜合考試說明?，明確各考點要求，以?考試說明?為基準，關注知識結構中存在的缺陷，全面落實各考點細要，夯實化學學科根底。

2、從2021年浙江省高考理科綜合〔化學局部〕試題以及近幾年實驗區高考試題來看，多對新增內容和表述發生變化的考點給予了充分的關注，所以在備戰2021年化學高考時對類似變化的考點也應引起足夠的重視。

3、以2021年化學樣卷與高考卷的關聯為啟發，重視對樣卷的研究，領悟新課程理念，把握高考命題的要求。514、?考試說明?明確了高考對學科能力的要求，故在復習中要注重以思維能力為核心培養學生思維的敏捷性、整體性和嚴密性。在思考與訓練的過程中倡導學生要“想得到位，練得科學，著重對解題思維過程的反思、對解法多樣化的反思、對題目本身或解法本身所存在的規律的反思、對題目變化的反思，從而提高實戰能力。

5、化學實驗是化學的重要組成局部，是化學的必考局部，但每年的高考都反映出了實驗教學的薄弱，因此加強實驗教學，重視實驗創新能力的培養是關鍵之一。

6、復習中強化非智力因素的培養，引導學生養成“審題認真，思維嚴謹，表述標準，下筆慎重〞的學習及解題習慣。

52物質電解質化學氧化離子結構平衡