有行為心理問題的兒童大多都生活在具有極端環境的家庭氛圍。這種極端氛圍是家庭成員釋放的，一種是輕視忽視；一種是期望過高。輕視忽視兒童是對孩子最深的傷害，每個孩子都渴望存在感，因為被他人需要，被他人關懷而重視自己，珍愛自己。父母或家庭成員忽視孩子，無論是忽視孩子的需求還是心理，都會給他們帶來強烈的不安全感，這種被不被重視的感覺讓他們時刻處于焦慮、急躁、孤獨中，長期以往性格很容易走極端，更容易造成性格缺陷。很多被忽視的孩子的家庭處于〃混亂”狀態，要么父母工作極為繁忙，無暇細致入微地照顧孩子生活起居；要么父母感情破裂，各自專注于自己挫敗的情緒中無法自拔；要么家庭破裂，父母離異，孩子成了名義上的〃孤兒”，無人看管，任其自生自滅……無論什么原因，既然當初選擇將小生命帶到這個世界上，作為父母就必須肩負起養育的責任，養活一個孩子很容易，一口飯就能長大，但要教育好孩子不可能是一次投入，萬事無憂的事情。給孩子應有的父愛母愛，關注他們顯在和隱性需求，多騰出一點時間和孩子談談心，聊聊天，交流看法，在交談過程中就能從孩子的言語中察覺他們的心理狀態。孩子雖然不是父母的私人財產，但他們也絕不無關緊要，長期被親人忽視的孩子，會認為自己沒人喜歡，沒人關愛，有深深的被遺棄感，這將導致一系列負面影響，比如擁有自卑心理，怕與同學交往，心事多不能專注學習，缺乏存在感容易輕生等等，因此，家長無論再忙，再有客觀原因也不能忽視孩子，不要因為自己的過失，讓孩子在情商上缺位，使他們有個不完美的人生。另一種極端心理就是對孩子期望過高，期望似乎是每個家庭都或多或少存在的。對子女抱有美好暢想的初衷是好的，但這個暢想過于美好，拋棄了子女個人自身條件的無限遐想，并且要求孩子達到，這就是期望過高。比如，有的家長期望孩子有某方面天賦、智商情商高于同齡孩子、年年考試第一，這些都是幾乎不切實際的，對孩子來說具有極大的心理負擔。另外還有家長的期望與自身相關，當年陰差陽錯沒有考上名牌大學，便要求自己的子女替自己實現夙愿；自己沒有運動細胞，卻要求孩子成為長跑健將；自己琴棋書畫樣樣不通，偏偏苛求孩子成為詩詞歌賦如數家珍的大家閨秀。也就是說，父母總想讓孩子來彌補自己人生的遺憾，可是卻沒有想明白一個簡單的道理：每個人都有自己的人生。即使孩子彌補了父母的遺憾，那么他們的遺憾也要用下一代的人生彌補嗎？為什么總在追悔中度過人生呢？為何不告訴孩子，享受現在，

利用此時此刻才是最實際的![iliiig^un88bk利用此時此刻才是最實際的![iliiig^un88bk)g.sina.c期望過高的壓力不是給予壓力的家長能想象的，過早遭受心理壓力，即使孩子成績得到提升，那也是被動的成績體現，這種暗涌在孩子心里的負面情緒必然要通過某種途徑發泄，如果家長疏導不恰當，很可能到了青春期一發不可收拾。受成人指揮支配過多的孩子，也會缺乏自主獨立意識，相應的想象力、創造力、探索力也會降低，影響社交能力和其它連帶性的各種能力。要培養出真正優秀被認可的孩子，需要家長的尊重理解，而不是將過高的期望作為促動他們前進的唯一動力。輕視、忽視是任孩子像茅草一樣自生自滅；期望過高容易揠苗助長，反而