班級姓名學號分數第1章走近細胞（B卷·能力提升練）（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題（共25小題，共50分，每小題2分，每小題只有一個正確選項）1．(2022·廣西欽州·高二期末)細胞是生命系統最基本的結構層次，美國細胞生物學家威爾遜曾經說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”。下列有關敘述正確的是(

)A．神經細胞中的水和蛋白質分子屬于生命系統的結構層次B．生命系統層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能C．細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平D．細胞學說的建立過程完全由施萊登和施旺兩人完成[答案]B．[解析]A、細胞是最基本的生命系統結構層次，分子不屬于生命系統結構層次，A錯誤；B、生命系統層層相依，由小到大依次是細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統和生物圈，又各自有特定的組成、結構和功能，B正確；C、細胞學說使人們對生命的認識由個體水平進入到細胞水平，C錯誤；D、細胞學說是施萊登和施旺在總結前人的成果的基礎上結合自己的研究得出的，D錯誤。故選B。2．(2021·江蘇·海安市李堡中學高一期中)細胞學說的建立過程是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是(

)A．細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞B．德國科學家魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”C．細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性D．施萊登通過完全歸納法提出植物細胞學說[答案]B．[解析]A、細胞學說認為一切動植物均是由細胞組成，沒有將細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類，A錯誤；B、德國科學家魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”，這是對細胞學說的修正和補充，B正確；C、細胞學說揭示了生物的統一性，沒有揭示生物的多樣性，C錯誤；D、施萊登通過觀察和分析部分植物細胞，從而得出細胞學說，故施萊登通過不完全歸納法提出植物細胞學說，D錯誤。故選B。3．(2022·黑龍江·賓縣第二中學高二期末)細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列關于細胞的敘述正確的是(

)A．奧密克戎變異毒株的生命活動離不開細胞B．核酸、蛋白質等生物大分子具有生命現象C．多細胞生物的一個細胞可以完成各種生命活動D．地球上最基本的生命系統是個體[答案]A．[解析]A、奧密克戎變異毒株由蛋白質和RNA組成。病毒無細胞結構，必需寄生在活細胞中，即體現了奧密克戎變異毒株的生命活動離不開細胞，A正確；B、核酸、蛋白質等生物大分子不具有生命，B錯誤；C、多細胞生物依賴高度分化的細胞密切合作，才能完成各項生命活動，一個細胞不能完成各種生命活動，C錯誤；D、地球上最基本的生命系統是細胞，D錯誤。故選A。4．(2022·重慶市巫山大昌中學校高一期末)下列事實或者證據不支持細胞是生命活動基本單位的是(

)A．草履蟲是單細胞生物，能進行運動和分裂B．離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣C．人體發育離不開細胞的分裂和分化D．用手抓握物體需要一系列神經細胞和肌肉細胞的協調配合[答案]B．[解析]A、草履蟲是單細胞生物，依靠細胞就能進行運動和分裂，這支持細胞是生命活動的基本單位，A不符合題意；B、葉綠體不是細胞，而是細胞中的細胞器，因此“離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣”不支持細胞是生命活動的基本單位，B符合題意；C、人體發育離不開細胞的分裂和分化，這支持細胞是生命活動的基本單位，C不符合題意；D、多細胞生物體的細胞間相互協調和配合，共同完成各項生命活動。因此，用手抓握物體需要一系列神經細胞和肌肉細胞的協調配合能夠支持“細胞是生命活動的基本單位”，D不符合題意。故選B。5．(2022·四川甘孜·高二期末)下列關于生命系統結構層次的敘述，正確的是(

)A．草原上的鳥屬于種群結構層次B．生物圈是地球上最基本的生命系統C．蛋白質不屬于生命系統的結構層次D．病毒的生命活動與生命系統沒有關系[答案]C．[解析]A、種群是一定區域同種生物的全部個體，草原上的鳥可能包括多種羊，故不是種群層次，A錯誤；B、細胞是地球上最基本的生命系統，生物圈是最大的生態系統，B錯誤；C、蛋白質屬于生物大分子，不屬于生命系統的結構層次，C正確；D、病毒雖然沒有細胞結構，但是必需寄生在活細胞中才能代謝與繁殖，D錯誤。故選C。6．(2022·云南楚雄·高二期末)“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！币陨瞎澾x自魯迅的《從百草園到三味書屋》，文字描述的整個場景屬于生命系統的什么結構層次?(

)A．種群B．群落C．生態系統D．生物圈[答案]C．[解析]文字描述的整個場景包含各種生物和它們所生活的無機環境，形成一個生態系統，C正確。故選C。7．(2022·遼寧鐵嶺·高二期末)下列各組合中，能體現生命系統由簡單到復雜的正確層次的是(

)①一個大西瓜

②呼吸道上皮

③神經元

④一棵柳樹⑤細胞內蛋白質、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒

⑦某池塘中的所有的魚

⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地

⑩某片森林中所有的生物。A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑧⑩⑨C．③②①④⑧⑩⑨D．⑤②①④⑦⑩⑨[答案]C．[解析]①一個大西瓜屬于器官層次；②呼吸道上皮屬于組織層次；③神經元就是神經細胞，屬于細胞層次；④一棵柳樹屬于個體層次；⑤細胞內各種化合物不屬于生命系統的結構層次；⑥病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統結構層次；⑦某池塘中所有的魚有很多種，既不是種群層次，也不是群落層次；⑧一片森林中的全部山毛櫸屬于種群層次；⑨一片草地屬于生態系統層次；⑩某片森林中所有生物屬于群落層次。據以上分析，生命系統的層次由簡單到復雜的正確順序為③②①④⑧⑩⑨，C正確，ABD錯誤。故選C。8．(2022·新疆·哈密市第十五中學高一期末)一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等，下列與這段朽木的“生命系統層次”水平相當的是()A．一塊稻田里的全部昆蟲B．一個池塘中的全部鯉魚C．一片松林中的全部生物D．一間充滿生機的溫室大棚[答案]D．[解析]A、一塊稻田里的全部昆蟲，包括多種生物，為多個種群，A不符合題意；B、一個池塘中的全部鯉魚為一個種群，B不符合題意；C、一片松林中的全部生物構成生物群落，C不符合題意；D、一間充滿生機的溫室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括無機環境，故為一個生態系統，D符合題意。故選D。9．(2022·遼寧·高一階段練習)下列對生命系統的有關敘述中，正確的是(

)A．生命系統的每個層次都是“系統”，能完整表現生命活動的最基本的“生命系統”是“細胞”B．蛋白質和核酸等生命大分子本身也可算作“系統”，也屬于“生命系統”的層次C．“生態系統”是生命系統的一個層次，它代表一定自然區域相互間有直接或間接聯系的所有生物D．生物個體中由功能相關的“器官”聯合組成的“系統”層次，是每種生物個體都具備的[答案]A．[解析]A、細胞是生命系統結構層次中最基本的結構層次，A正確；B、蛋白質和核酸等生物大分子本身不能進行生命活動，不屬于“生命系統”層次，B錯誤；C、“生態系統”是生命系統的一個層次，它不僅代表一定自然區域相互間有直接或間接聯系的所有生物，還包括無機環境，C錯誤；D、生物個體中由功能相關的“器官”聯合組成的“系統”層次，不是每種生物個體都具備的，如單細胞生物和植物沒有“系統”層次，D錯誤。故選A。10．(2022·河北邯鄲·高一期末)如圖為可引起肺炎的新冠病毒和支原體的結構模式圖，下列有關敘述正確的是(

)A．都屬于生命系統最基本的層次 B．都有合成蛋白質所需的核糖體C．遺傳物質都是脫氧核糖核酸 D．在人體內增殖時都有肽鍵形成[答案]D．[解析]A、細胞屬于最基本的生命系統層次，而病毒無細胞結構，A錯誤；B、病毒中沒有核糖體，B錯誤；C、由圖可知，新冠病毒的遺傳物質是核糖核酸(RNA)，C錯誤；D、支原體和新冠病毒在人體內增殖時，都需要合成蛋白質，所以都有肽鍵的形成，D正確。故選D。11．(2022·吉林·長春市第五中學高二期末)新冠病毒變異毒株Omicron(奧密克戎)傳播能力更強，奧密克戎毒株含有包膜和刺突狀結構。下列表述錯誤的是(

)A．奧密克戎毒株必須在宿主細胞中才能繁殖B．奧密克戎毒株的核酸被徹底水解后可得到6種小分子C．在光學高倍鏡下可以觀察到該病毒外側的刺突狀結構D．75%酒精可引起奧密克戎毒株的蛋白質變性失去毒性[答案]C．[解析]A、奧密克戎毒株為寄生生物，必須在宿主細胞中才能繁殖，A正確；B、奧密克戎毒株的核酸為RNA，被徹底水解后可得到磷酸、核糖和A、U、G、C四種堿基，共6種小分子，B正確；C、在光學顯微鏡下觀察不到病毒外側的刺突狀結構，需要使用電子顯微鏡觀察，C錯誤；D、75%酒精可引起蛋白質變性，使奧密克戎毒株失去毒性，D正確。故選C。12．(2022·陜西·西安市雁塔區第二中學高二期末)對下列圖示的生物學實驗的敘述，不正確的是(

)A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中觀察到的細胞數目增多B．若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則向左移裝片能觀察清楚c細胞的特點C．若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動，發現細胞質的流動是順時針，則實際上細胞質的流動方向是順時針D．當圖④視野中的64個組織細胞變為4個時，視野明顯變暗[答案]A．[解析]A、由圖分析可知，圖①中的a、b帶有螺紋是物鏡，物鏡鏡頭越長放大倍數越大，若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，是由低倍鏡轉換為高倍鏡，則視野中觀察到的細胞數目減少，A錯誤；B、若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，c細胞位于視野的左方，則向左移裝片能觀察清楚c細胞的特點，B錯誤；C、顯微鏡成的是倒立的虛像，若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動時，發現細胞質的流動是順時針，則實際細胞質的流動方向是順時針，C錯誤；D、放大倍數越大，觀察的細胞數越少，當圖④視野中的64個組織細胞變為4個時，放大倍數變大，視野明顯變暗，D正確。故選D。13．(2021·福建·福州三中高一期中)用一般光學顯微鏡觀察生物的細胞與組織，下列敘述不正確的是()A．用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距離為0.5cm，若改用40倍物鏡觀察時則玻片與物鏡的距離應調整在1.5cm左右B．若載玻片上有d字母，則視野下呈現p字母C．觀察向日葵葉片的保衛細胞時，若將玻片標本向右方移動，則視野下保衛細胞向左方移動D．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應將玻片向右上方移動以便追蹤[答案]A．[解析]A、在顯微鏡使用過程中，物鏡放大倍數越大，焦距越小，與載玻片的距離就越短，A錯誤；B、由于顯微鏡呈現的是倒立的虛像，因此若載玻片上有d字母，則視野下往往呈現p字母，B正確；C、根據顯微鏡的成像原理，觀察向日葵葉片的保衛細胞時，若將玻片標本向右方移動，則視野下保衛細胞向左方移動，C正確；D、視野下觀察到眼蟲游向右上方，實際上眼蟲在載玻片上的移動方向是左下方，則應將玻片向右上方移動以便追蹤，D正確。故選A。14．(2022·黑龍江·哈師大附中高二期末)甲圖中①②無螺紋，③④有螺紋，⑤⑥表示物鏡與裝片的距離，乙和內分別表示不同視野。正確的是(

)A．組合①③⑤放大倍數大于組合②③⑤B．從乙視野到丙視野，需向上移動裝片C．圖丙為視野內所看見的物像，則載玻片上的實物應為“6﹥9”D．若丙是由乙放大10倍后的物像，則物像的面積增大為乙的10倍[答案]C．[解析]A、①的放大倍數小于②，組合①③⑤放大倍數小于組合②③⑤，A錯誤；B、顯微鏡下的物體的像是左右相反、上下顛倒的，乙圖中的圖象在下方，要使像移到在中央，應把裝片向下移動，B錯誤；C、將物像平面旋轉180°后即得實物，載玻片上實物6＞9，C正確；D、放大鏡的放大倍數是物體的長或寬，若丙是由乙放大10倍后的物像，故實物的面積應變為原來的100倍，D錯誤。故選C。15．(2022·山東淄博·高二期中)某興趣小組將黑藻放在適宜光照、溫度等條件下培養一段時間后進行“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質的流動”的實驗，某同學繪制的觀察結果如下圖所示。下列說法錯誤的是(

)A．顯微鏡放大的是物體的長或寬，若在50×的視野中均勻分布有20個細胞，則換用100×后，視野中的細胞數目是5個B．高倍鏡的使用步驟可概括為“找-移-轉-調”，換用高倍鏡后用細準焦螺旋調焦C．該圖中葉綠體位于液泡的左上方，細胞質實際流動方向為順時針D．若在顯微鏡下觀察透明材料時，應選用小光圈，調暗視野[答案]C．[解析]A、若在50×的視野中均勻分布有20個細胞，則換用100×后，比原來放大了100÷50=2倍，所以視野中的細胞數目是20÷22=5個，A正確；B、高倍鏡的使用步驟可概括為“找到目標-移到視野中央-轉動轉換器-調節細準焦螺旋”，換用高倍鏡后用細準焦螺旋調焦，B正確；C、物體經過顯微鏡的物鏡后成倒立的放大的虛像，圖中葉綠體在液泡的右下方，實際葉綠體在其左上方，圖中細胞質環流方向為逆時針，轉動180度后依然是逆時針，C錯誤；D、在顯微鏡下觀察透明材料時，需要將背景調暗，應該減小光照，用較小的光圈，D正確。故選C。16．(2022·黑龍江·齊齊哈爾市教育局高二期末)據最新報道，某企業員工感染了“網紅細菌”—MRSA，該細菌對26種抗生素都毫無反應，患者經醫院搶救21天，最終脫離了危險。下列關于MRSA敘述正確的是(

)A．酵母菌、“網紅細菌”等真菌，均為原核生物B．“網紅細菌”的遺傳物質主要分布在染色體上C．線粒體是“網紅細菌”進行細胞呼吸的主要場所D．與動物細胞相比，“網紅細菌”有細胞壁[答案]D．[解析]A、酵母菌屬于真菌，為真核生物，A錯誤；B、“網紅細菌"屬于原核生物，其細胞中不含染色體，B錯誤；C、"網紅細菌”是原核生物，無線粒體，C錯誤；D、與動物細胞相比，“網紅細菌"有細胞壁，D正確。故選D。17．(2022·河南·南陽中學高二期末)下列關于“NDM-1超級細菌”的敘述錯誤的是(

)A．“NDM-1超級細菌”具有與真核細胞相似的細胞膜、核糖體B．為獲得大量的“NDM-1超級細菌”，可在體外用培養基培養C．與人體細胞相比，“NDM-1超級細菌”在結構上的最主要區別是有細胞壁D．從生命系統的結構層次來看，“NDM-1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次[答案]C．[解析]A、超級細菌屬于原核生物，原核細胞和真核細胞都具有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA，A正確；B、為獲得大量的“NDM1超級細菌”，可在體外用培養基培養，B正確；C、與人體細胞相比，“NDM1超級細菌”在結構上的最主要區別是沒有核膜包被的成形的細胞核，C錯誤；D、從生命系統的結構層次來看，“NDM1超級細菌”既是細胞層次也是個體層次，D正確。故選C。18．(2022·黑龍江·賓縣第二中學高二期末)如圖所示四種不同生物，下列相關敘述正確的是(

)A．甲和乙的主要區別在于乙具有細胞壁B．丙和丁的主要區別在于丙具有擬核C．甲和丙的主要區別在于甲具有細胞結構D．乙和丁的主要區別在于丁沒有葉綠素[答案]C．[解析]A、甲和乙均為原核細胞，沒有真正的細胞核，A錯誤；B、丙為病毒，不具有細胞結構，丁為真核生物，丙和丁的主要區別在于丙不具有細胞結構，B錯誤。C、甲為原核細胞，丙為非細胞生物病毒，二者的主要區別在于甲具有細胞結構，C正確；D、乙為原核細胞，丁為真核細胞，二者的主要區別在于丁具有真正的細胞核，D錯誤。故選C。19．(2022·新疆·霍城縣第二中學高二期末)如圖是對噬菌體(病毒)、藍藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據分成四組，下列選項中說法錯誤的是(

)A．甲組中的生物中都沒有細胞壁B．甲與乙的分類依據可以是有無葉綠體C．丙與丁的分類依據可以是有無染色體D．丁組中的生物細胞中都具有核膜[答案]B．[解析]A、甲組中的生物有噬菌體(病毒，無細胞結構)和變形蟲(動物細胞，無細胞壁)均沒有細胞壁，A正確；B、甲中生物和乙中的藍藻均沒有葉綠體，故甲與乙的分類依據不可以是有無葉綠體，B錯誤；C、丙與丁的分類依據可以是有無染色體，丙組無染色體，丁組有染色體，C正確；D、丁組中的生物細胞變形蟲和衣藻均有細胞核，均具有核膜，D正確。故選B。20．(2022·黑龍江·哈爾濱市第六中學校高二期末)下列有關發菜和衣藻的敘述，錯誤的是(

)A．發菜和衣藻都含有DNA和RNA，兩者的遺傳物質都是DNAB．發菜和衣藻的細胞質基質都能進行細胞呼吸，并提供能量C．發菜和衣藻都含有葉綠素，都能進行光合作用合成有機物D．發菜和衣藻細胞核糖體上合成的蛋白質經核孔進入細胞核[答案]D．[解析]A、發菜和衣藻都含有DNA和RNA，兩者的遺傳物質都是DNA，A正確；B、發菜和衣藻的細胞質基質都能進行細胞呼吸，并提供能量，B正確；C、發菜和衣藻都含有葉綠素，都能進行光合作用合成有機物，C正確；D、發菜為原核細胞，沒有細胞核，D錯誤。故選D。21．(2022·福建省德化第一中學高二期末)嗜鹽菌是一種能在高濃度鹽溶液中生長的細菌，該菌中有一種結合蛋白稱為菌紫質，菌紫質能將光能轉換成化學能。下列敘述正確的是()A．菌紫質由染色質上的遺傳物質控制合成B．嗜鹽菌的線粒體為其生命活動提供能量C．嗜鹽菌的細胞膜外側具有由纖維素構成的細胞壁D．嗜鹽菌中可能存在功能上類似于藍藻細胞光合膜的結構[答案]D．[解析]A、嗜鹽菌是一種細菌，屬于原核生物，不含染色質，A錯誤；B、嗜鹽菌屬于原核生物，細胞中只含有核糖體一種細胞器，不含線粒體等復雜細胞器，B錯誤；C、細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖，不是纖維素，纖維素是植物細胞壁的主要分成之一，C錯誤；D、藍藻能進行光合作用，將光能轉換成化學能。由題可知，嗜鹽菌含有的菌紫質能將光能轉換成化學能，則嗜鹽菌中可能存在功能上類似于藍藻細胞光合膜的結構，D正確。故選D。22．(2022·陜西·周至縣第四中學高二期末)關于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯誤的是()A．酵母菌和乳酸菌都能進行無氧呼吸B．酵母菌有線粒體，而乳酸菌無線粒體C．酵母菌具有細胞核，而乳酸菌具有擬核D．溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細胞壁[答案]D．[解析]酵母菌既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，乳酸菌只能進行無氧呼吸，A正確；酵母菌屬于真核生物，其細胞中含有線粒體，而乳酸菌屬于原核生物，其細胞中不含線粒體，B正確；酵母菌屬于真核生物，其細胞中具有細胞核，而乳酸菌屬于原核生物，其細胞中具有擬核，C正確；溶菌酶能破壞乳酸菌的細胞壁，但不能破壞酵母菌的細胞壁，D錯誤。故選D。23．(2022·河南河南·高一期末)某同學用光學顯微鏡觀察人體皮膚縱切片和迎春葉橫切片，觀察到人體皮膚和迎春葉中多種細胞并對此做了比較。下列說法錯誤的是(

)A．人體皮膚和迎春葉都屬于器官B．人體皮膚和迎春葉中多種細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核，體現了細胞的統一性C．細胞的形態、結構、功能、在生物體內的位置不同，體現了細胞的多樣性D．人和迎春具有相同的生命系統結構層次[答案]D．[解析]A、人體皮膚和迎春葉均由多種組織構成，并能行使-定功能，所以兩者都稱為器官，A正確；B、迎春葉葉肉細胞和人體皮膚細胞均為真核細胞，都具有細胞膜、細胞質和細胞核，體現了細胞的統一性，B正確；C、細胞有不同的形態和功能，體現了細胞的多樣性，C正確；D、人具有系統這個生命系統結構層次，迎春是植物，無系統這一層次，D錯誤。故選D。24．(2021·陜西·富縣高級中學高一期中)細胞具有多樣性，下面對細胞的形態和功能的關系的理解，有偏差的是(

)A．卵細胞富含營養、體積大與早期胚胎發育功能相適應B．精子具有尾部與其運動相適應C．紅細胞無細胞核與其能再生的功能相適應D．大腸桿菌的鞭毛有助于運動[答案]C．[解析]A、一個卵原細胞形成1個大的卵細胞和三個小的極體，卵細胞富含營養，體積大與早期胚胎發育相適應，A正確；B、精子具有尾部，而且基部線粒體較多，與其運動功能相適應，B正確；C、紅細胞無細胞核及其他細胞結構與其容納血紅蛋白相適應，且紅細胞不具有再生能力，C錯誤；D、由分析可知，大腸桿菌的鞭毛有助于運動，D正確。故選C。25．(2022·山東棗莊·高二期末)細胞是生物體的基本結構和功能單位。下列有關細胞的敘述，正確的是(

)A．原核細胞結構簡單，所以不具有多樣性B．原核細胞與真核細胞之間不具有統一性C．除病毒外，生物體都是由細胞構成的D．新細胞是從老細胞的細胞核中產生的[答案]C．[解析]A、原核細胞盡管結構比較簡單，但形態、結構多種多樣，所以具有多樣性，A錯誤；B、原核細胞與真核細胞都具有細胞膜、細胞質和DNA，具有統一性，B錯誤；C、細胞是結構和功能的基本單位，是最基本的生命系統，但病毒沒有細胞結構，C正確；D、新細胞是從老細胞分裂而來，D錯誤。故選C。二、非選擇題（共5小題，共50分）26．(9分2021·廣東·佛山市順德區文德學校高一階段練習)介休綿山上植物茂盛，生存著豹、山豬、丹頂鶴等飛禽走獸，此外，山中溪流中還有魚、蝦，土壤中有各種細菌和真菌。從生命系統的結構層次去分析并回答下列問題：(1)最基本的生命系統的結構層次是___________，而最大的則是___________。(2)“綿山”屬于生命系統的結構層次是______________。(3)黃榆是綿山上的主要樹種之一，與豹相比，黃榆生命系統的結構層次不具有_____。黃榆的花果期在4-5月，其結出的花和果實屬于生命系統的結構層次是______________。(4)綿山中所有的丹頂鶴屬于生命系統的結構層次是______________。所有的生物則屬于生命系統的結構層次是______________。(5)溪流和土壤中各種細菌因為是單細胞生物，因此他們既屬于_______又屬于_______的層次。[答案](1)

細胞

生物圈(2)生態系統(3)

系統

器官(4)

種群

群落(5)

細胞

個體[解析](1)生命系統的結構層次從小到大依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈，故細胞是地球上最基本的生命系統，生物圈是地球上最大的生態系統。(2)“綿山”包括各種生物及其生活的無機環境，故屬于生命系統的結構層次是生態系統。(3)黃榆是植物，豹是動物；故與豹相比，黃榆生命系統的結構層次不具有系統這個層次；花和果實是植物的生殖器官，屬于生命系統的器官層次。(4)在一定的自然區域內，同種生物的所有個體是一個種群，故綿山中所有的丹頂鶴屬于生命系統的結構層次是種群；所有的生物則屬于生命系統的結構層次是群落。(5)溪流和土壤中各種細菌因為是單細胞生物，因此他們既屬于細胞層次，又屬于個體的層次。27．(7分2021·湖北·黃石市有色第一中學高一期中)“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細菌和真菌。從生命系統的結構層次分析回答下列問題。(1)揚州瘦西湖屬于生命系統結構層次中的________，揚州瘦西湖所有的鯽魚構成一個__________。(2)柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種，柳樹與魚相比，其生命系統的結構層次不具有____________。(3)某魚類寄生了一種病毒，該病毒___________(能/不能)看作是基本的生命系統。病毒與魚在結構上最顯著的區別是__________________。(4)有人對揚州瘦西湖中的動植物進行調查，根據部分植物細胞都有細胞核而得出植物細胞都有細胞核采用的是____________。(5)揚州瘦西湖中的動物、植物以及土壤中的各種細菌和真菌，其細胞結構有許多不同點，反映了細胞具有___________________性。[答案](1)

生態系統

種群(2)系統(3)

不能

病毒沒有細胞結構(4)不完全歸納法(5)多樣[解析](1)揚州瘦西湖屬于生命系統的結構層次中的生態系統層次，因為其中包括了所有的生物和揚州瘦西湖的無機環境；揚州瘦西湖所有的鯽魚為一個種群，組成了種群層次。(2)植物(柳樹)與動物(魚)相比，缺少系統層次。(3)該病毒不含細胞結構，不能獨立存活，不能看作地球上最基本的生命系統，病毒與魚在結構上最顯著的區別是病毒沒有細胞結構。(4)根據部分植物細胞都有細胞核而得出植物細胞都有細胞核采用的是不完全歸納法。(5)根據“細胞結構有許多不同點”可知：反映了細胞具有多樣性。28．(12分2022·陜西·周至縣第四中學高二期末)下圖1是幾種病毒的結構，圖2是噬菌體病毒侵染大腸桿菌的過程圖，請分析回答下列問題：(1)上面幾種病毒沒有________，它們在結構上的共同點是________________________。(2)病毒一旦離開活細胞就不能表現生命現象，這說明__________________________。(3)結合圖2分析，病毒不能獨立完成生命活動，為什么屬于生物？原因是___________________。據此說明，病毒的生活方式是________。(4)結合病毒的生活特性，請分析能否直接用富含有機物的普通培養基來培養病毒？__________。[答案](1)

細胞結構

主要由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成(2)像病毒這類非細胞生物只有依賴活細胞才能生活，其生命活動離不開細胞(3)

病毒能在宿主細胞內增殖，產生子代，表現出生命現象

營寄生生活(4)不能。病毒營寄生生活，即只有在活細胞中才能完成正常的生命活動，因此必須用活細胞來培養[解析](1)病毒沒有細胞結構，它們主要都由蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成的。(2)病毒一旦離開活細胞就不能表現生命現象，這說明像病毒這類非細胞生物只有依賴活細胞才能生活，其生命活動離不開細胞。(3)病毒雖然不能獨立完成生命活動，但其能在宿主細胞內增殖，產生子代，表現出生命現象，因此屬于生物。由此可見病毒營寄生生活。(4)病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，只能營寄生生活，即只有在活細胞中才能完成正常的生命活動，因此必須用活細胞來培養，不能直接用富含有機物的普通培養基來培養病毒。29．(12分2022·四川·閬中中學高二期中)觀察下面圖示，回答相關問題。(1)圖中屬于原核生物的有_____(填標號)，乙在結構上不同于丁的最顯著特點是_____。甲、乙、丙、丁細胞的統一性表現在都有_____(寫兩點)。(2)甲圖所示生物過量繁殖會引起“水華”，此生物是自養生物，因為細胞中含有_____和_____，能進行光合作用。(3)從生命系統的結構層次來看，一個草履蟲是_____層次。(4)光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器，圖一中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與載玻片之間的距離。請回答下列問題：①圖一中鏡頭表示顯微鏡的物鏡，在“觀察花生子葉細胞里的脂肪”實驗中，應先用圖中_____(填“甲”或“乙”)觀察。②如圖是某同學用顯微鏡(10×目鏡，40×物鏡)觀察到的一個視野，向_____(方向)移動載玻片可使箭頭所指細胞移至視野中央。[答案](1)

甲、乙

乙無以核膜為界限的細胞核

細胞膜、細胞質、DNA(任選兩點)(2)

藻藍素＃葉綠素

葉綠素＃藻藍素(3)細胞(個體)(答全給分)(4)

甲

右上方#右[解析](1)根據上述分析，圖中屬于原核生物的有甲乙(填標號)，乙在結構上不同于丁草履蟲的最顯著特點是無以核膜為界限的細胞核。原核細胞(甲、乙)和真核細胞(丙、丁)的統一性表現在都有細胞膜、細胞質、共有的細胞器核糖體、遺傳物質都是DNA。(2)甲圖所示生物藍藻過量繁殖會引起“水華”現象，藍藻具有葉綠素和藻藍素，可以光合作用，是自養生物。(3)從生命系統的結構層次來看，一個草履蟲既屬于細胞層次，又屬于個體層次。(4)①在“觀察花生子葉細胞里的脂肪”實驗中，應先用低倍鏡即圖中甲觀察。在低倍鏡下找到物像，要移動到視野中央，并且調整粗準焦螺旋，使其觀察清晰之后再換高倍鏡觀察。②如圖是某同學用顯微鏡(10×目鏡，40×物鏡)觀察