最美班主任作文【篇一：最美班主任】

在對的地點，在對的時間遇到對的人，可謂人生中的一大幸事。

很幸運的，在人生中最關鍵的時期，在10-22這個孕育奇跡的集體，我遇到了值得我銘記一生，感激一生的人——敬愛的石老師。

石老師的身上有一種精神，那精神是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓滑而不逆耳的聲響，一種無須聲張的厚實。它為10-22班源源不斷的提供著光和熱。在星斗籠罩的清晨，石老師會拋下熟睡的女兒，早早趕到和我們一起投入戰(zhàn)斗，陪我們一起跑完早操，這本不屬于他日常工作的必需品，他卻視之為責任。行動是創(chuàng)造力量的工具。石老師并非一味的口頭教育，而是用自己的努力和拼搏感染著我們，帶著我們向夢想不停地前進，他就像一個戰(zhàn)士，永不停息的奮斗著，無論遇到怎樣的困難都堅定的朝著自己的目標前進。

對于我們，他既是一個嚴厲的老師，又是一位慈父。一次，英語課代表因玩忽職守耽誤了幾分鐘才放聽力，石老師認為對于高三的學生時間就是生命，英語課代表由于耽誤了同學們寶貴的學習時間而遭到老師的嚴厲訓斥。

在進入高三后，石老師對我們的作息時間進行了極大的調整，嚴格要求的背后隱藏著他對同學們極高的期望和深沉的愛。他比我們更清楚我們應該做什么，面對著同學們不滿的目光，他堅定說道：我希望我們班的每一名同學都能實現自己的理想，考上好大學。

厲之余，石老師像一位知心爸爸，關心著同學們的生活起居，今年秋天，我在接開水的時候由于暖壺的罷工，燙傷了腳，在同學的攙扶下艱難地跋涉到了醫(yī)務室，劇烈的疼痛讓我不由自主的開始想家中的溫馨，這是石老師推門而入，在同學們羨慕的目光中，詢問著我的傷情。就像基業(yè)之后迎來的第一縷陽光，世界一下子變得明亮。第二天，我的腳上滋生出了幾個茁壯的大泡，行動異常艱難，石老師知道后拋下繁重的工作為我去買了一雙棉拖鞋，“來，換上這個吧。”老師帶著笑容，恍惚中，我覺得站在面前的不像老師，更像是父親。

朝陽中，漸漸噴薄出光華，石老師用他的光芒籠罩著我們，讓我們在一片燦爛中，變得越來越堅強。

【篇二：最美班主任】

每一朵花的身后，都站立著一個季節(jié)，每一個團結的班集體中都藏著一個家的輪廓。生長在這里，靈魂就永遠在這里棲息，無論你身處何方，這熟悉而又久遠的，來自靈魂深處的神秘召喚，都將執(zhí)拗的伴隨你一生。責任與關愛、傳承與捍衛(wèi)、奮斗與真誠……在歲月之合理，班主任似一條船，在漂流中就有了親愛。

十二年寒窗，有多少次相遇就有多少磁分離，經常想起曾經和我們一起奮斗過的每一個班主任，那些崢嶸歲月，師生間的言笑，探討，那些天天習以為常的三點一線，可能會在若干年后隨著時間慢慢稀釋。但那一細細繪著不去的溫馨沁香，確如溫馨般拂過心田。

羅丹曾說：時間并不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。這是一個21世紀的最時代“最美女教師”“最美司機”“最美媽媽”……曾經無數次的感動我們，感動之余，我想問問同窗的你，是否曾發(fā)現你的班主任也非常的美？

班主任的美往往是細致入微，不易被發(fā)覺的。甚至你早以把它當成一種習慣。你是否記得每次上操前那個準時抵達的身影？你是否記得每晚放學后辦公室依舊長明的燈？你能否想起每次班會他語重心長的敦敦教誨，你是否記得你承認錯誤時他臉上寬恕的笑？……在我們逐夢的路上，也許你曾懷疑過，但多年之后再回首，班主任總是那么的美，他在正確的時間叮囑你在正確的事情。

時間仍在，是我們在飛逝。當風吹起如花般明媚的流年，班主任便成為我們求學生涯中最美的點綴。他交給我們拼搏無悔，為了自己的明天。

閉上眼，耳邊傳來熟悉的旋律：“讓我們付出不怕心碎，是你最好的美……”。

【篇三：最美班主任作文】

有一個人，在寒風凜冽的早上靜候在那里等待我們去跑操，他入雁一般不顧辛勞地奔波著。他有時早早的在班里出現，只是為了學生可以提早進班多學一會兒，他有時晚自習下課后遲遲不離，只是為了學生晚走多學一會兒。他滿心滿眼都裝的是學生，他的愿望是學生們可以都實現夢想步入理想大學，他就是我們的班主任——石朝華老師。

如果你上課期間從班門口過，聽見學生們爽朗的笑聲，那一定是作為歷史老師的他又用詼諧的語言調節(jié)、活躍課堂氣氛了。如果你曾聽過他的課，相信你也會對他贊不絕口的，且不說風趣的語言、清晰的教學思路、明確的知識體系，單看他的課容量你就會對他“仰慕”。一節(jié)課下來，哪個學生的課本上不是密密麻麻的筆記？背景、內容、作用、啟示……凡所應有，無所不有，課本上的知識鏈接與思考他也從不放過，凡事靠剛上要求掌握的他都細致的為我們整理到課本上，在嬉笑的只是他也從不放過。傳道、授業(yè)、解惑，每一步他都不厭其煩地重復著，他的身上彰顯著一位老師的負責精神。

他的身上不僅有北方人的粗獷與豪爽也有細致。你可以經常看過這樣的畫面，昏暗的燈光下（跑操前）他詢問燈是否太暗，書可否看清。學生生病后他會關心學生的病情，詢問身體是否好轉，更有一個你在別的班不可能看到的場景：晚上聽聽力的時候，他在班里默默的拖地，只是因為值日生拖完后有了腳印，他卻耐心的拿來墩布再拖一遍，每天看到這樣的場面，我都會感到異常溫暖，他是一個班主任可有時他更像家人一樣無微不至地關懷學生。

有人說老師是燭，我卻說老師是火炬，他有點燃自己照亮他人的奉獻，可他又是巨大的力量，他用他的熱情，照亮我們前方的路。每次聽完他開的班會都會覺得熱血沸騰，都會覺得內心充滿希望。

感學他，伴著我們一路成長。

【篇四：最美班主任】

我是世界上最幸福的學生，因為我有“最美班主任”—顧老師。她有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，皮膚曬成健康的小麥色，又長又翹的睫毛一看就知道她是一個十分愛笑的人。顧老師雖無貂蟬閉月羞花之貌，也無昭君沉魚落雁之容，但有著一顆圣母一般的心腸。她是我們全班同學最喜歡的老師。

顧老師十分愛笑，你可能認為愛笑沒什么稀奇，但對我們來說，愛笑的老師就像大熊貓一樣珍貴。老師一般都十分嚴厲，讓我們對他們有一種畏懼，可顧老師給我們的感覺很親切，就像我們的大姐姐一樣。顧老師使我們不畏懼她的另一個原因，是因為她十分幽默風趣。她上課也不會很嚴肅，比如上《愛如茉莉》一課，顧老師讓我們進行角色扮演，進行人物對話，讓課上的氣氛歡樂了不少。后來，顧老師自己也興致勃勃地參與進來，她就更像我們的姐姐了。

顧老師十分體貼我們。現在臨近期末，學習緊張了別的老師都漸漸增加了作業(yè)，想讓同學們最后沖刺階段，努力一把，但顧老師不這樣。她用生動豐富的教學向我們證明，學習不是一種負擔，而是一種快樂和責任，讓我們從被動學轉變到主動學，她也和其他兩位主課老師溝通，讓我們能夠按課表上課，保證我們全面發(fā)展。

顧老師更是我們人生的導師。是她讓我們從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。她給我們勇氣去嘗試突破自己的極限，同時要求我們襟懷坦蕩積極樂觀。子那種給我們教誨見識和想象，為我們的將來營造跑道……

顧老師，您在晚霞中送走了一批學生，在朝陽中您又迎來了一批新生，您傳授我們知識，更為我們樹立了做人的典范。或許隨著時間的流逝，您講課的每個細節(jié)會被我們淡忘，但您的幽默、慈愛與熱情將會永遠珍藏在我們的心中。我想對您說：“顧老師，您永遠是我心目中最美的班主任。

【篇五：最美班主任】

當我寫下這個題目，心中突然涌出一種感動，他的名字前被冠上“10-22”這個限定詞，他屬于22班，他屬于22班的每一位同學，他陪10-22班度過注定不平凡的歷程。

石老師自高二學期開始接替22班，他在第一個班會上告訴我們“責任”，而這個詞，恰是他這一年半來始終貫徹的信條。自旭日初升的早晨，到已是熄燈就寢的晚自習后，他一直和我們在一起。每天，無論是猶掛殘星伴月的寒冬清晨，還是紅日緩從地平線升起的夏日早晨，無論是夜色籠罩幾點路燈搖晃，還是晨光閃亮灑滿大地，你總能看到早到在跑操隊旁守候的他。他曾說，看著同學們一個接一個地跑進隊伍開始讀書，是他最幸福的時刻。可他曾知，我們每天不情愿的早起跑到操場，能見到他已在等候的身影，便也是一天幸福的開始。這一年半，天天如此，他和我們一起跑進新的一天。

有同學曾用“無處不在”這個詞描繪他，也的確如此，早讀時刻，略一分神便能看到他在教室里“巡視”；早飯后回到教室，他已早在你之前出現在講臺；臨上課幾分鐘，他便出現在你的身旁，迫使你安靜進入學習狀態(tài)。無論你想或不想，愿或不愿，他一直在你身邊，不曾離開，如今，就像魚無法離開水一樣，若沒有了他的陪伴與督促，竟也會感到孤單與無助。便是他對責任的認真堅守，告訴我們，高考征程中，我們不是孤軍奮戰(zhàn)，他和我們一起為著理想而打拼，為著未來而筑基。

有人說，無論從外表還是性格，他都無法與“美”連上一分一毫。的確，他的“強硬”常使人敢怒不敢言；他的“獨裁”讓人氣憤無法理解，他難以露出笑容的嚴肅的臉常令人緊張擔憂。但細想來，若不是對22班充滿期望的愛，又怎會令他這般嚴厲；若不是對每位同學的關懷關注，又怎么會使他怒目以視，恨鐵不成鋼。還記得去年的拔河比賽，曾那么近距離的和他并肩作戰(zhàn)。當我們一起拽著那根長繩，竭盡全力守護著自己那方的榮譽，就如同在困境深淵中，他與我們一起尋找生命的稻草，捍衛(wèi)著屬于我們的輝煌。大聲喊著口號，奮力拉長繩，與同學并肩奮戰(zhàn)的他，無疑是最美的。

我不想用過多華麗的辭藻來描繪他，也確實無話可說，就如同他的名字，像石頭一樣，樸實無華。但他卻是一塊堅韌頑強，上能扛天，下能立地的石頭。他用他默默無聞卻又蘊涵豐籍的愛與責任，告訴我們什么是天地間真正大寫的人。該幸運，能在人生最重要的三年遇到他，他讓22班凝成一股堅強的力量，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，他讓每一個同學形成一顆堅毅的心靈，能在每一次挑戰(zhàn)與磨練中，依舊捍衛(wèi)最初的夢想。他與22班，必定會留下不可磨滅的一筆，即便世殊時異，卻依舊能在黯淡無光處，閃閃發(fā)亮。

責任與愛同在，精神與力量共存，這便是10-22班班主任——石朝華老師。

【篇六：最美班主任】

在語數英三科主科里，我心目中有一位最美的老師，那就是班主任黃惠蓮老師，她帶我們從一年級上到五年級，她對我們不拋棄。因為她別的老師不好教我們但是讀書，所以其它班換班主任，我們不換。

老師對我們愛護有加，她教了我們許多知識和讀書的道理。還教我們要腳踏實地地去做人。做事要勤快。讀書要認真仔細、好學。作業(yè)不能馬虎，不要粗心大意，作業(yè)本不能亂三拉四。平時在家里做一個懂事聽話的好孩子，在學校要做一個好學生。

老師講課文總是耐心地、不厭其煩的過我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課后問題也是一樣。讓我們更加明白和更會分解。

寫作業(yè)時，其它班抄詞語是每個抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個抄一個，抄完后讀。同學們寫田字格的字寫的不好，就在黑板從新寫個給同學們看，她按筆順一筆一畫，工工整整地寫給我們看。多次告訴我們寫字要整潔，不能歪歪斜斜。

一到期末時，她在電腦里找了許多重點資料給我們復習，有時五點半還在辦公室里打字。她真是一位好老師。

我想在這里說一聲：“老師，您辛苦了！”我會用最好的成績來報答您的。

【篇七：最美班主任】

我的班主任是沈老師，她也是我的語文教師。我一年級的時候就在她的班里了，現在快有三年了，所以我對她非常熟悉，也非常喜歡她。

她長得非常美麗、大方。她的個子不高，不胖也不瘦。她的臉蛋圓圓的，總是對我笑瞇瞇的，特別親切。眼睛也是圓圓的，看上去特別有神。嘴巴大大的，笑的時候嘴角都咧開著，像一朵盛開的花，很甜美，很甜美。她的頭發(fā)卷卷的，染了點咖啡色，看上去很時尚，很年輕。

沈老師對我很和藹可親。記得有一次，我把作業(yè)寫錯了。沈老師走過來叫我訂正，我心里有一些害怕。我以為沈老師會很生氣地叫我訂正，因為這次作業(yè)她已經講過了。可是沈老師卻輕輕地走過來，和藹可親地對我說：“把這個訂正好。”她還告訴我那道題怎么寫。我心里非常高興，因為沈老師沒有批評我，反而讓我覺得非常溫和。后來同桌也羨慕地對我說：“沈老師對你可真好啊！”我聽了心里樂滋滋的。

沈老師和藹可親，但是有時對我們也非常嚴格。每當我看到沈老師表情嚴肅的時候，我心里都很害怕。有一次，我和一個同學在玩。他突然翻了一個跟頭，我怕他摔跤，就去抱住了他。可是不知怎么了，他的牙根出血了。另外的同學都看見了，就走到了沈老師那里，告訴她說我把同學弄出血了。沈老師很快就趕了過來，她用嚴厲的目光看著我，我心里很害怕。她問我怎么回事，我如實地告訴了她事情的經過。沈老師用嚴厲的語氣批評了我，我差點哭了出來，幸好忍住了。后來我明白了，沈老師為什么那么生氣，因為她怕我們受傷害。我知道自己錯了，沈老師的嚴厲批評讓我懂得了我應該做一個好孩子。

沈老師就像我們的媽媽，每天辛辛苦苦地教育著我們，關愛著我們。今天是母親節(jié)，我祝愿沈老師節(jié)日快樂，也祝愿您永遠年輕、美麗！

【篇八：最美班主任】

我的班主任是一位和藹可親的人，她總是主動關系班里的學生，對他們噓寒問暖。她在我眼里是最美的人了。

記得我剛轉學過來時，是這位老師把我領到班上作介紹，讓我認識了這個班級。轉眼間，已經快三年了吧，記憶已經模糊，可有一件事情，我卻始終沒有淡忘。

那是很普通的一天，有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門了。

出門后，我才領教了這天氣的厲害：寒冷的風呼呼地吹著，還夾雜著一些樹葉，鋪天蓋地的怒號著，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了。可如果現在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭著起上學去了。

很快就上課了，我卻根本沒心思認真聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個勁的哈氣，可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。

下課后，我拿著作業(yè)本到邵老師的辦公室批作業(yè)。“報告