第9頁共9頁小班藝術?教案設計?方案案?活動目標?：1、?感受4|?4拍的音?樂節(jié)奏;?2、積?極參與表?演在情景?表演中學?會唱歌并?合拍;?3、激發(fā)?幼兒對歌?唱表現的?興趣。?重點難點?：在聽音?樂打節(jié)奏?時示范和?指導，在?表演合唱?中要將“?一閃一閃?”的跳躍?感唱出來?，在用手?作“閃”?的動作時?注意合拍?和跟節(jié)奏?。活動?準備：小?星星粘貼?及太陽月?亮頭飾各?一個;?《小星星?》磁帶、?歌曲圖譜?活動過?程：一?、音樂欣?賞及感受?4|4拍?音樂節(jié)奏?，欣賞《?小星星》?的旋律，?和老師一?起隨著節(jié)?奏拍拍手?，感受4?\4拍的?節(jié)奏。?二、圖片?引入主題?，欣賞歌?曲：每當?天黑了，?天空中就?會出現許?多許多的?小星星，?你們見過?他們嗎??1、你?覺得小星?星在天空?中像什么??2、?欣賞歌曲?《小星星?》;“星?星寶寶快?樂的唱起?了歌。聽?—”3?、歌曲里?的小星星?像什么??為什么說?小星星像?眼睛??三、再次?欣賞歌曲?，理解歌?詞;1?、第二次?欣賞歌曲?《小星星?》：“聽?聽小星星?在天空中?，是怎樣?的?”?小結：一?閃一閃、?掛在天空?放光明、?好像許多?小眼睛;?進一步熟?悉歌詞。?2、“?怎樣唱出?小星星一?閃一閃的??”教?師示范，?引導幼兒?唱出“一?閃一閃”?的跳躍的?感覺;?運用手勢?配合唱出?“一閃一?閃”的跳?躍感;?四、和老?師一起運?用跟著錄?音帶學唱?;1、?運用歌曲?圖譜，結?合手勢動?作，提示?幼兒說歌?詞;2?、運用歌?曲圖譜，?結合手勢?動作，鼓?勵幼兒大?膽的跟著?錄音唱;?3、看?著圖譜和?老師一起?唱;4?、請個別?幼兒唱，?老師和其?他幼兒隨?著節(jié)奏做?動作;?5、請幼?兒來當星?星寶寶唱?歌，老師?當月亮媽?媽表演動?作;6?老師扮演?月亮媽媽?，幼兒扮?演星星寶?寶一起邊?唱邊隨歌?曲有節(jié)奏?的做動作?;結束。?節(jié)奏—?角落活動?中進一步?體會樂曲?、表現樂?曲1.?角落活動?中熟悉樂?曲、感受?樂曲節(jié)奏?、嘗試表?現樂曲。?(1)?聽賞樂曲?，感受樂?曲的優(yōu)美?，激發(fā)幼?兒對樂曲?的興趣。?說明：?在角落活?動中引導?幼兒花幾?分鐘的時?間聽一聽?樂曲，感?受樂曲的?優(yōu)美。此?內容可延?續(xù)___?_天。?(2)聽?賞樂曲、?感受樂曲?，可以引?導幼兒用?不同方法?嘗試表現?樂曲。如?幼兒可以?用舞蹈動?作表現樂?曲，幼兒?也可以借?助各種打?擊樂器表?現樂曲。?說明：?這一階段?幼兒在角?落里玩的?時間可以?有___?_天左右?。教師指?導的重點?是不斷挖?掘幼兒的?閃光點，?譬如幼兒?用不同的?樂器表現?樂曲、用?不同的動?作表現樂?曲等。最?主要的是?鼓勵幼兒?大膽地表?現以及幼?兒初步的?4/__?__節(jié)奏?感。這里?要提醒的?是4/_?___節(jié)?奏也可以?有不同的?節(jié)奏型，?如___?_—|_?___—?|;如：?—___?_—|_?___—?____?—|;如?：___?_|__?__|;?又如__?__|_?___|?。教師可?通過每次?角落游戲?的講評讓?幼兒體會?角落活動?中的成功?和愉悅。?(3)?注意生活?中引導幼?兒多感受?不同4/?____?節(jié)奏，?如___?_|如_?___|?____?|又如：?____?|___?_|請?你過來!?我們都是?我們都是?好朋友我?呀長大了?，你也長?大了!?集體活動?中大膽表?現音樂、?表現音樂?節(jié)奏2?.集體活?動中大膽?表現音樂?、表現音?樂節(jié)奏?老師和幼?兒共同聽?賞樂曲，?感受樂曲?優(yōu)美，知?道這首樂?曲的名字?叫“小星?星”，講?的是小星?星的故事?。A.?游戲“快?樂大轉盤?”。游?戲玩法：?老師扮演?月亮姐姐?，小朋友?是滿天的?星星。星?星圍成大?圈，月亮?姐姐在中?央。音樂?前奏起月?亮姐姐轉?圈;星星?跟著音樂?拍手。前?奏結束前?月亮姐姐?要點到一?顆小星星?，小星星?就馬上起?來，跟著?音樂做動?作(如眨?眼、睡覺?、或者跳?舞)。其?他小星星?和月亮姐?姐都必須?馬上跟著?他(她)?一起有節(jié)?奏地動作?，直至樂?曲結束。?待到間奏?起，月?亮姐姐再?次轉圈去?另一顆小?星星，游?戲如此循?環(huán)反復。?游戲規(guī)?則：小星?星必須跟?著音樂節(jié)?奏做動作?。別人做?過的動作?就不能再?做，否則?算輸。?說明：這?個游戲能?夠充分激?發(fā)幼兒興?趣和積極?性。在鼓?勵幼兒大?膽地模仿?別人動作?并表現音?樂中，教?師的指導?重點放在?讓幼兒按?音樂節(jié)奏?活動，并?不重復別?人的動作?，更應放?在幼兒會?用動作展?現不同的?節(jié)奏型。?如有幼兒?用___?_|應該?表揚點?頭點頭拍?手拍手拍?手拍手?而有幼兒?用___?_—__?__—|?____?|也該好?好鼓勵。?扭屁股?扭屁股拍?手拍手拍?手拍手?B.引導?幼兒聽一?段新的音?樂(同一?旋律的不?同樂器演?奏)鼓勵?聽到不同?樂器演奏?表現不同?動作、玩?法、規(guī)則?。指導重?點同前。?說明：?不同樂器?表現同一?旋律效果?不同，如?由小提琴?演奏出的?旋律較為?流暢優(yōu)美?，幼兒的?動作應該?較為舒展?、柔美;?而由鋁板?琴演奏的?旋律則感?覺更多的?是有節(jié)奏?、有彈性?。不同的?樂器應該?引導幼兒?用不同動?作表現。?3.在?角落游戲?中進一步?體會歌曲?。表現?角中讓每?一個幼兒?能有機會?參加活動?，進一步?表現樂曲?，感受節(jié)?奏。此內?容可在表?演角里再?延續(xù)__?__天左?右。繼?續(xù)在角落?里引導幼?兒大膽地?用各種動?作表現不?同的節(jié)奏?型，在角?落活動的?講評中展?現幼兒的?游戲，以?此讓幼兒?體會成功?體會愉悅?。小班?藝術教案?設計方案?案（二）?【活動?目標】?1、初步?學習制作?紙漿的步?驟，激發(fā)?對紙漿畫?的興趣。?2、培?養(yǎng)動手能?力，發(fā)展?想象力和?創(chuàng)造能力?。【活?動準備】?范畫、?各種顏色?的紙漿、?勾好輪廓?線(三個?大瓶子)?的KT板?每人一塊?、彩色巧?克力糖一?包。【?活動過程?】一、?欣賞范畫?。欣賞?教師制作?的彩色巧?克力糖，?說說這是?什么形狀?，是怎么?做成的。?討論怎?樣制作彩?色巧克力?糖，幾個?幼兒試著?用一些現?成的紙漿?制作巧克?力糖。我?們可以怎?樣制作巧?克力糖??二、嘗?試用紙漿?制作巧克?力糖。?1、你想?往自己的?空瓶子里?放什么顏?色的巧克?力糖?紙?漿可以粘?在哪里??2、幼?兒挑選自?己喜歡的?顏色的紙?漿，自己?制作。?3、引導?幼兒用夾?子和牙刷?作為輔助?工具，教?師適當予?以幫助。?4、注?意個別引?導，能力?強的幼兒?添畫，能?力弱的幼?兒教師個?別指導。?5、提?醒幼兒注?意作畫的?常規(guī)和衛(wèi)?生習慣。?三、共?同分享。?1、洗?好雙手，?欣賞作品?，然后教?師打開手?中的巧克?力糖，讓?幼兒分享?美食。?2、在音?樂聲中，?教師帶領?幼兒在歡?快的音樂?聲中一起?舞蹈。?小班藝術?教案設計?方案案（?三）活?動目標：?1、運?用搓、團?圓、壓扁?等技能組?合表現平?面的花。?2、樂?意積極動?手塑造，?體驗成功?的快樂。?3、體?驗想象創(chuàng)?造各種圖?像的快樂?。4、?能呈現自?己的作品?，并能欣?賞別人的?作品。?活動準備?：橡皮?泥、泥工?板、花朵?圖片、教?師示范示?意卡片。?活動過?程：1?、欣賞花?朵圖片，?感受花朵?的美麗?"你喜歡?這些花嗎??為什么??"2?、引導幼?兒復習花?的構造?"每一朵?花都是一?家人，有?花蕊媽媽?，花瓣寶?寶，和葉?子爸爸。?我們一起?來看看他?們是怎樣?排隊的??"教師?根據幼兒?的回答，?初步出示?花的各部?分并拼接?。3、?教師示范?塑造花朵?引導幼?兒說說"?花蕊媽媽?可以用什?么樣的形?狀?花瓣?寶寶要怎?樣圍住花?蕊媽媽??葉子爸爸?的手要牽?在哪里??"步驟?：(1?)揉一揉?，把泥揉?軟，再搓?一搓，變?成長條形?(2)?一小團，?揉一揉，?團一團變?圓形，再?壓一壓變?成"花蕊?媽媽"?(3)剩?下的分成?幾部分，?分別揉一?揉，搓一?搓、壓一?壓，變成?自己想要?的"花瓣?寶寶"的?造型，然?后一一圍?在"花蕊?媽媽"旁?邊。(?4)綠色?的橡皮泥?，揉一揉?，團一團?，壓一壓?，變成"?葉子爸爸?"。4?、幼兒創(chuàng)?作，教師?提醒幼兒?要先把橡?皮泥揉軟?了，再進?行創(chuàng)作，?要注意把?橡皮泥團?光滑了。?鼓勵幼兒?創(chuàng)作出不?同造型的?花。5?、欣賞評?價重點?引導幼兒?欣賞花朵?的造型，?教師重點?評價幼兒?技能與創(chuàng)?作表現。?教學反?思：1?、教學準?備的較充?分，教學?來源與生?活實際，?雖然沒有?實物，但?是課件的?制作卻彌?補了這一?不足，并?取得了良?好的教學?效果。?2、在活?動過程中?教師充分?尊重幼兒?的個性發(fā)?展。3?、環(huán)境的?創(chuàng)設合理?，把幼兒?帶到了舒?適的教學?環(huán)境中，?為教學營?造了個好?的氛圍。?小班藝?術教案設?計方案案?（四）?活動目標?：1、?理解歌詞?，嘗試用?動作表現?歌曲內容?。2、?體驗與朋?友友好相?處、共同?游戲的快?樂。活?動準備：?1、顏?色不一樣?小鳥指偶?兩只、大?樹圍裙、?大樹一棵?、柵欄兩?處、背景?音樂。?2、好朋?友一起相?處的代表?性照片制?作的pp?t;3?、事先學?過小鳥飛?的動作。?活動過?程：一?、導入活?動，引出?課題1?、你們認?識我嗎??林老師!?對，昨天?我們已經?是好朋友?了!2?、利用故?事情境，?理解歌詞?今天還?帶了一對?動物朋友?，猜猜他?們是誰??(幼兒自?有猜測，?自由表達?)讓我們?來看一看?這兩只動?物朋友分?別是誰呢??原來是?兩只可愛?的小鳥，?這兩只小?鳥是一對?好朋友，?它的名字?叫做丁丁?，跟丁丁?打一聲招?呼吧!(?丁丁你好?!)它的?名字叫做?咚咚，跟?咚咚打一?聲招呼吧?!(咚咚?你好)，?丁丁和咚?咚這一對?好朋友特?別喜歡在?小樹上做?游戲，讓?我們來找?一棵大樹?吧!哦!?大樹在這?里，我們?請“兩只?小鳥坐在?小樹上”?，它叫丁?丁，它叫?咚咚。兩?只小鳥說?：“我們?一起玩捉?迷藏的游?戲吧!”?于是丁丁?飛走了(?拿小鳥做?飛的動作?)，咚咚?也飛走了?(拿小鳥?做飛向另?一邊的動?作)，兩?只小鳥都?飛走了，?小樹覺得?好孤單啊?，于是小?樹就對著?那邊喊了?一句：回?來吧，丁?丁!又對?著另外一?邊喊了一?句，回來?吧咚咚。?(兩只小?鳥朋友就?都飛回來?了，他們?相親相愛?地在抱在?一起，真?快樂。)?。兩只小?鳥的游戲?好玩嗎??這個游戲?里還藏著?一首好聽?的兒歌呢?!讓我們?一起來聽?一聽吧!?二、充?分欣賞歌?曲1、?師：這首?歌好聽嗎??我們也?來唱一唱?好嗎??老師利用?指偶等道?具(教師?邊操作邊?唱歌)?2、師：?剛剛我們?已經把丁?丁和東東?的事情變?成了一首?好聽的歌?，接下來?我們還要?把丁丁和?東東的事?情變成一?段好看的?表演，下?面我來當?大樹，請?一個小朋?友扮演丁?丁，再請?一個小朋?友扮演咚?咚，我們?一起來表?演，(老?師清唱：?兩只小鳥?坐在小樹?上，它叫?丁丁它叫?咚咚，丁?丁飛走了?，咚咚飛?走了，回?來吧丁丁?，回來吧?，咚咚。?兩個好朋?友怎么樣?，抱一抱?)。三?、嘗試游?戲表演?1、誰還?想來玩這?個游戲，?那請你先?找一個好?朋友，這?兒有一棵?大樹，你?們給大家?表演一遍?好嗎?(?跟音樂示?范表演)?2、嘗?試用大拇?指表演并?演唱歌曲?;3、?嘗試用小?指表演并?演唱歌曲?;4、?嘗試用小?朋友扮演?的方式表?演歌曲;?5、請?個別小朋?友利用大?樹表演歌?曲，請全?體小朋友?伴唱。?2、全體?小朋友利?用大樹道?具表演!?四、結?束部