第6頁共6頁教師培訓?總結報告?精辟樣本?這次中?小學遠程?培訓活動?，為我們?教師創造?良好的學?習機會，?提供了優?越的學習?條件。在?培訓期間?，我積極?學習，認?真聆聽專?家講座，?學習教學?相關策略?，并進行?課堂教學?實踐，用?心去領悟?教育理論?觀點，這?次培訓使?我在教學?理論和教?育觀念上?得到了大?量的補充?，反思了?以往工作?中的不足?，同時也?解決了一?些我以往?教學中的?困惑。下?面是我通?過培訓獲?得的點滴?體會：?專家講座?，讓我有?一種與名?師對話的?感覺，我?收獲著專?家們思想?的精髓、?理論的精?華。其中?，教師的?語言藝術?尤其重要?，語言藝?術中的趣?味性不容?忽視，因?為學生天?生活潑好?動，需要?有趣的東?西來吸引?他，帶有?趣味性的?語言更能?吸引他的?注意力，?學生的注?意力集中?了，才能?更好地進?行教育教?學。課堂?教學過程?中的課堂?提問藝術?也至關重?要。教學?中不僅教?師要善于?提問，還?要善于啟?發學生自?己提出問?題。”給?我留下了?深刻的印?象。認真?的學習和?掌握教育?科學文化?知識，不?斷提高自?身的業務?水平和教?育教學質?量，深入?到教育的?改革和研?究中去，?這樣才會?始終沉浸?在幸福的?海洋里。?此外，教?師應將自?己學習和?研究的理?論運用到?教育實踐?中去，并?不斷地進?行自我反?思和批判?，這樣才?會在教學?中獲得進?步，逐步?轉向研究?型教師，?也才會體?驗到工作?的快樂和?幸福。?教育信念?，就像一?盞明燈，?指引著教?育工作者?的行動方?向。有理?想，才會?有行動，?當今社會?多元價值?并存，容?易讓人迷?茫，失去?方向。在?這次遠程?培訓學習?中我對自?己的職業?有了正確?的認知，?不管教師?的社會地?位、降級?地位如何?，應該以?教師這一?職業為榮?，我自身?也感受到?了一種深?深的職業?幸福感。?“追求自?己的教育?之夢，是?每一位優?秀教師不?可或缺的?重要素質?。注重?教師人格?魅力的塑?造和培養?，教師的?人格影響?著孩子的?成長，好?教師是引?領學生進?行積極選?擇的向導?，好老師?能飛無助?的心靈帶?來希望。?優秀教師?應加強個?人品味的?修煉，用?熱情去點?燃學生，?用人格魅?力去影響?學生，用?生命去關?照學生。?我從課程?中、從教?師們的教?學魅力中?感悟到了?：教師的?品味在于?內外兼修?、在于人?格與專業?的共同提?升，修煉?、激-情?與創新是?成為優秀?教師的不?可缺少的?因素。?教育是終?生事業，?是一個不?斷發展的?過程，因?此，一名?優秀的教?師要有豐?厚的學識?。優秀教?師應在繁?重的教學?工作之余?，擠時間?去學習充?電，“問?渠哪得清?如許，唯?有源頭活?水來”，?深深感悟?到：讀書?學習，永?無止境，?方能使自?己知識淵?博、觀察?敏銳、充?滿自信，?永葆教育?智慧之活?水永不干?涸。教?育是終生?事業，是?一個不斷?發展的過?程，因此?，一名優?秀的教師?要有豐厚?的學識。?優秀教師?應在繁重?的教學工?作之余，?擠時間去?學習充電?，“問渠?那得清如?許，為有?源頭活水?來”，深?深感悟到?：讀書學?習，永無?止境，方?能使自己?知識淵博?、觀察敏?銳、充滿?自信，永?葆教育智?慧之活水?永不干涸?。向書?本請教，?聽專家講?座，聆聽?名師的課?堂，學習?同伴的長?處，這都?是為自己?的教育教?學實踐水?平的提高?作好準備?。一切的?學習都是?為了自己?的實踐，?為了教育?好我們新?世紀的接?-班人，?否則皆為?空談。于?是，在培?訓期間，?我用學到?的東西來?改進我以?后的教育?教學工作?。這次?教師培訓?，讓我感?受著新課?程理念的?和風，沐?浴著新課?程改革的?陽光，拓?展了我的?教育視野?，提升了?我的教研?能力，讓?我的教育?思想和教?育行為有?了真真切?切的轉變?。在今后?的教育教?學中，我?會不斷學?習，并運?用現代遠?程教育資?源，提高?自身素質?的同時提?高學生的?學習興趣?，做一名?優秀的教?師。這?次教師培?訓，讓我?感受著新?課程理念?的和風，?沐浴著新?課程改革?的陽光，?拓展了我?的教育視?野，提升?了我的教?研能力，?讓我的教?育思想和?教育行為?有了真真?切切的轉?變。在今?后的教育?教學中，?我會不斷?學習，并?運用現代?遠程教育?資源，提?高自身素?質的同時?提高學生?的學習興?趣，做一?名優秀的?教師。?教師培訓?總結報告?精辟樣本?（二）?通過兩天?緊張而充?實的學習?，我受益?非淺，特?別是對教?育教學理?論的內涵?有了較為?深刻的理?解和認識?,從而有?效地提高?了自己的?認識水平?和理論水?平，進一?步增強了?自己戰勝?困難,抓?好教育教?學和提高?自身業務?水平的信?心和決心?。下面我?談幾點體?會：一?、新形勢?下的教育?教學改革?工作，要?求老師必?須具備較?高的政治?素質和業?務素質，?提高個人?的綜合素?質，不斷?適應教育?教學改革?工作的需?要。李元?昌老師的?從教經歷?和對教育?的執著追?求，給我?們年輕教?師很大的?教育，讓?我們懂得?什么是教?育，怎樣?才能教出?優秀的學?生，讓我?們懂得“?沒有愛就?沒有教育?”這一深?刻道理。?二、要?謙虛謹慎?，不要傲?氣。這是?宋老師給?我的深刻?印象。無?論是從處?理好師生?關系還是?從處理好?學校、家?庭、社會?關系來講?，都必須?謙虛謹慎?，戒驕戒?躁，始終?保持清醒?理智的頭?腦。要集?思廣益，?不要主觀?臆斷。一?定要有很?強的平等?、共同學?習的意識?，遇事多?商量、多?溝通，經?常性地交?流思想，?交換意見?，調動學?生主動學?習的意識?。教師要?心胸寬廣?，不要小?肚雞腸。?一定要有?一種容人?、容事的?寬廣胸懷?，能夠聽?取各種不?同意見，?要嚴于律?己，寬以?待人，少?一點猜疑?之心、嫉?妒之心、?怨恨之心?，多一些?理解之心?、關懷之?心、友愛?之心，這?樣給學生?良好的示?范作用。?會使教學?效果收到?事半功倍?的作用。?三、必?須熱愛自?己的教育?對象--?學生。教?師應該是?一位雕塑?大師，能?將一塊坯?材，用自?己的思想?與感情，?將它雕塑?成一件藝?術精品。?從本質上?看，學生?并不存在?好與差之?分，“差?生”之所?以“差”?，原因在?于他們潛?能被種種?主客觀因?素所束縛?，而未得?到充分的?釋放而已?。來自學?生自身的?主觀因素?和來自客?觀的影響?。主客觀?的因素，?都會嚴重?束縛學生?內在潛能?的發揮，?都會成為?學生健康?成長與發?展的障礙?。正因如?此，我們?教師對這?些所謂的?“差生”?，更應加?備的關愛?與呵護。?在他們身?上，我們?要傾注全?部的愛，?去發現他?們學習上?每一點滴?的進步，?去尋找他?們生活中?，品德上?每一個閃?光點，然?后運用激?勵機制，?加以充分?的肯定和?激勵，恢?復感到溫?暖，增強?自信，從?而縮小師?生間心靈?上的距離?，使他們?產生“向?師性”。?這樣，才?會在他們?成長與發?展的道路?上有一個?質的飛躍?。四、?我認為，?好教師首?先必須有?敬業精神?，要畢生?忠誠__?__教育?事業。要?做到這一?點，就應?充分認識?教師工作?的意義，?從而深深?地熱愛教?育事業。?現代的時?代是一個?競爭激烈?的時代。?國與國的?競爭主要?體現為綜?合國力的?競爭，綜?合國力的?競爭歸根?結底是人?才的競爭?，而人才?的培養靠?的是教育?，靠的是?教師兢兢?業業的工?作。只有?深深地認?識這一點?，才能激?發對教師?工作的熱?愛，也才?能把這種?愛傾注到?對學生的?教育中去?。五、?一個好教?師還必須?十分重視?“言傳”?外的“身?教”，要?以自身的?行為去影?響學習，?真正成為?學生的表?率使學生?從教師身?上懂得什?么應為之?，什么不?可為。因?此，教師?的教學，?待人接物?，行為舉?止，一言?一行都必?須認真、?穩重、規?范、得體?，切不可?馬虎、輕?率、任性?、不負責?任。除此?之外，教?師還應和?學生進行?經常性的?心靈溝通?，向學生?暢開心靈?，既可以?向學生談?自己從人?生中取得?的寶貴經?驗，也可?以向學生?坦誠地公?開自己的?生活教訓?，使學生?真正感受?到你不僅?是良師還?是益友。?教師培?訓總結報?告精辟樣?本（三）?學校組?織了為期?三天的教?師基本功?培訓，我?有幸聽了?多位教師?的匯報，?她們講得?十分精彩?，通俗易?懂，我想?這和他們?高深的文?化修養是?分不開的?，聽了這?些我受益?匪淺。?新課程改?革是一項?系統、復?雜的工程?，需要各?方面的關?注和支持?。在聽課?之前，我?總是認為?新課標實?施起來有?些困難，?畢竟各地?條件不一?樣，有些?家長望子?成龍的急?功近利觀?念太強，?他們傾向?于應試教?育，認為?兒女只要?考取大學?就萬事大?吉。但我?聽了各位?教師的課?后才知道?任何改革?在其初期?都會產生?陣痛。我?們人民教?師面對的?不僅僅是?學生，而?且還要面?對學生的?家長。如?果不搞好?課改又怎?么會培育?得出高質?量的創造?性人才呢?只有實施?課程改革?，才能培?育學生創?造力。?想給學生?一滴水，?教師就必?須具備一?桶水。這?幾天幾位?做課教師?講的課就?充分印證?了這句話?。她們用?淵博的科?學文化知?識旁征博