講課用孔乙己魯迅孔乙己講課用孔乙己小說的一般常識：小說是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。

1、小說的三要素：

2、故事情節(jié)通常包括

3、環(huán)境包括

4、人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的前面還有序幕，后面有尾聲。自然環(huán)境和社會環(huán)境。溫故知新人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）講課用孔乙己1、研究孔乙己這個人物形象，以及這個形象所蘊含的社會意義。2、學(xué)習(xí)本文運用外貌、語言、動作、神態(tài)等來刻畫人物的方法。教學(xué)目標(biāo)：講課用孔乙己概括孔乙己身份的一句話站喝長衫唯一的短衣坐喝孔乙己特殊身份這一外形的整體描寫概括了人物特殊身份,預(yù)示了人物悲劇的必然性。講課用孔乙己孔乙己形象分析總的描寫站著喝酒穿長衫唯一貧困潦倒地位低下死要面子自命清高身份特殊追求功名,不愿與短衣幫為伍人物分析講課用孔乙己孔乙己出場時的肖像描寫：

說明在科舉制度的毒害下，他的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度。“他身材很高大”

“青白臉色”說明他

營養(yǎng)不良又不肯勞動。臉上“時常夾些傷痕”是因為他

窮困而偶然偷點東西，結(jié)果被打傷，這也是他走向沒落的重要標(biāo)志。“一部亂蓬蓬的花白胡子”既表明他50開外的年齡，又表明他精神頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”，說明

他窮酸潦倒的經(jīng)濟(jì)狀況和好喝懶做、死要面子的性格特征。講課用孔乙己神態(tài)描寫不屑置辯頹唐不安懇切教字嘆氣惋惜熱衷功名心地善良語言描寫之乎者也竊不算偷自命清高迂腐不堪孔乙己形象分析講課用孔乙己1、外貌：身材高大、清白臉色、夾些傷痕、亂蓬蓬的花白胡子、長衫又臟又破臉上黑而且瘦、破夾襖、墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。孔乙己的性格特征：（貧困潦倒地位低下死要面子自命清高處境悲慘）2、語言：之乎者也、竊書不能算偷、回字有四種寫法、多乎哉不多也、跌斷4、神態(tài)：漲紅了臉、青筋條條綻出、籠上一層灰色3、動作：排、摸、罩、“走”（迂腐、自命清高、自欺欺人）（經(jīng)濟(jì)狀況每況愈下而又嗜酒成性，卻也善良誠懇）（靈魂深處的瘡疤被戳痛時驟形于色的神態(tài)）講課用孔乙己分組合作，完成孔乙己履歷表

姓名

籍貫

年齡

生活年代

學(xué)歷身體狀況

特長

主要社會關(guān)系姓孔名不詳魯鎮(zhèn)五十多歲晚清

半個秀才沒撈到身材高大、被打致殘寫得一筆好字、會茴字的四種寫法小伙計——短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）掌柜——買賣關(guān)系

短衣幫——同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩——同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人——同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。

咸亨酒店所有的人——嘲笑與被嘲笑的關(guān)系填表說明：①社會關(guān)系——是指小說中與孔乙己產(chǎn)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）講課用孔乙己生活經(jīng)歷主要工作成就

主要優(yōu)點主要缺點

總評價②生活經(jīng)歷——是指小說中孔乙己做過的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。③注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來。①讀過書,但終于沒有進(jìn)學(xué)②替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤③偶然做些竊書的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑

⑥給孩子分茴香豆吃

⑤教小伙計識字

⑦因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。

⑧用手走來喝酒。(笑聲中出場,笑聲中退場)一事無成不拖欠酒錢,善良而且熱心

好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子......孔乙己是個熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠實善良一面的讀書人。講課用孔乙己造成孔乙己悲慘命運的原因是什么？1、社會原因：2、自身原因：封建社會和封建教育制度的毒害身受封建教育制度的毒害：熱衷科舉、自命不凡、好喝懶做、鄙視體力勞動……講課用孔乙己讀者對孔乙己的評價：

1、魯迅——孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。

2、葉圣陶——潦倒、不幸的讀書人。

3、李歐梵[美國，芝加哥大學(xué)教授]——歷史轉(zhuǎn)折時期，落后于時代的，固守著過去價值觀的被侮辱、被損害的讀書人。4、劉再復(fù)[美學(xué)家]——貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會所吃的下層知識分子。

5、錢理群[北大教授，魯迅研究專家]——值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。

講課用孔乙己小說的主題是什么？

小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。講課用孔乙己1“雖是長衫”卻“又臟又破”四體不勤，好喝懶做2“總是滿口之乎者也”以讀書人自居，賣弄學(xué)問、自命不凡3“你怎么憑空污人清白”“竊書不能算偷”死要面子4、“漲紅了臉……”“額上青筋條條綻出”自欺欺人、迂腐可笑、檢測：請寫出下列句子的描寫方法及所表現(xiàn)出的人物心理或性格特征:5、跌斷……跌斷麻木不仁、至死不悟6教“我”識字、分茴香豆心地善良例句

描寫方法心理或性格特征講課用孔乙己想一想1．在第4-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。

“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。”

“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。

2、閱讀課文第４－9自然段，看看課文是通過哪幾種方法刻畫孔乙己形象的。（請找出具體的句子）

外貌描寫、語言描寫

、動作描寫、神態(tài)描寫講課用孔乙己３、“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天”這里的描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用？想一想４、“孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？

寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達(dá)到了高潮，同時預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。講課用孔乙己5、文章最后說“大約孔乙己的確死了。”一句中“的確”和“大約”矛盾嗎？

不矛盾。“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當(dāng)時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結(jié)論。

想一想講課用孔乙己6、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己