《畫家筆下質(zhì)感》美術(shù)公開課教案《畫家筆下質(zhì)感》美術(shù)公開課教案PAGE/PAGE4《畫家筆下質(zhì)感》美術(shù)公開課教案PAGE《畫家筆下的質(zhì)感》美術(shù)公然課教課設(shè)計

教課目標

知識與技術(shù)

經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識繪畫質(zhì)感的形成原由，理解繪畫中表達質(zhì)感的方法。過程與方法

認識和感覺資料和質(zhì)感美，讓學(xué)生從不一樣資料的使用中獲取體驗的樂趣，并英勇地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

感情態(tài)度價值觀

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教課要點

運用資料表達質(zhì)感的表現(xiàn)手法。

教課難點

可以利用不一樣的資料特色表達不一樣的質(zhì)感。

教課準備：筆、畫紙等

教課課時:第一課時

教課過程

一、組織課堂教課（目測學(xué)生工具準備狀況）

二、導(dǎo)入新課：

．以學(xué)生的文具盒為例，說明你喜愛它的原由。（資料和感覺）

2．活動一：教師采用四件物件（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請二位學(xué)生說明他們給你的感覺。三、解說新課：

．問題：“你如何理解“質(zhì)感”一詞？”請學(xué)生回答。質(zhì)感是我們對某種物質(zhì)的觸覺或視覺感覺，如布的柔嫩與鋼的堅硬、瓷的圓滑與陶的粗糙。繪畫中對不一樣材質(zhì)運用不一樣的手法所表現(xiàn)出來的材質(zhì)真實感，是畫家筆下的質(zhì)感。學(xué)習(xí)質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的看法。

2．活動二：四件物件（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請一位學(xué)生說明哪些屬于天然質(zhì)感，哪些屬于人工質(zhì)感。

四、感覺質(zhì)感：

．不一樣的資料給人的質(zhì)感不一樣。賞識六組圖片（柔嫩與

堅硬）、（透明與渾濁）、（圓滑與粗糙）、（枯竭與滋潤）、（粗壯與渺小）、（嚴寒與酷熱）。小結(jié)：當我們陶醉在大自然恩賜的美景時，心中可能會有一種特別激烈的夢想，那就是想

用手中的筆把它畫下來，留下永久的記憶。你能否很想知道如何來表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！

2．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（聯(lián)合圖片來解析）

第一、色彩表現(xiàn)。賞識水彩畫、水粉畫和油畫作品，同

時介紹它們的不一樣特色。

第二、明暗、線條。素描作品賞識，領(lǐng)會由明暗和線條

帶來的真實感。第三、運用資料。

五、意會資料美：

．賞識油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼莽） 。2．賞識邵增虎的油畫作品《任弼時》 ，（茅草屋、石頭

地、發(fā)白的軍裝等）。

3．賞識楊志堅油畫作品《冠軍的出生》 ，體驗質(zhì)感的描

述與表現(xiàn)。

4．賞識素描作品《手套》，體驗材質(zhì)的表達。

5．賞識課本第 15頁，各種物體的材質(zhì)比較。

6．賞識課本第 17頁，各種線條的運用比較。

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：

．初步試試繪畫出一張富裕資料和質(zhì)感的作品。

2．要求：獨立完成，并能表現(xiàn)資料的美感。

3．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評、（你最喜愛哪張作品，為何？），（運用那種方法法和追求表達何種質(zhì)感？）教師議論。

七、教課拓展：

．在建筑（盧浮宮的玻璃金字塔） 、燈具（水晶燈）、家

具（沙發(fā)）和陶瓷用品（茶具）說明資料和質(zhì)感知識的運用

廣泛。

2．從拍照藝術(shù)、生活用品和造型設(shè)計方面說明。

3．廣告設(shè)計和衣飾設(shè)計都要運用資料和質(zhì)感的知識。

八、教師小結(jié)：在此后的生活和