課程標準有答案一般高中課程標準測試題物理試卷本試卷總分值100分，考試時間120分鐘。一、單項選擇題〔301分，共30分〕課標提出要堅持正確的政治方向，要使學生堅決道路自信、理論自信、制度自信和〔C〕自信A.信仰B.抱負C.文化教師在教學中要讓學生體會建構物理模型的方法，理解物理模型的適用條件，“模型建構”是屬于哪一類核心素養〔B〕A.物理觀念B.科學思維C.科學探究D.科學態度與責任課標課程方案中選擇性必修課程要求全部學生〔C〕A.必修B.必考C.選修選考D課標中關于學科課程標準:更了教學內容，重視以學科或許念為核心，使課程內容構造化，以主題為引領，使課程內容〔C〕，促進學科核心素養的落實?？茖W化B.社會化C.情景化物理學是自然科學領域的一門根底學科，爭論自然界物質的基本構造.相互作用和〔B〕A.進展規律運動規律C.變化規律D.作用規律高中物理課程在構造上留意為全體學生打好共同根底，精選學生終身進展必備的〔C〕和科學實踐作為必修模塊內容。A.根底學問B.科學學問C.核心素養D.核心概念高中物理課程重視以評價促進學生的學習與進展，重視評價的診斷功能和〔C〕鼓勵功能B.檢驗功能C.反響功能D.懲罰功能物理課程目標一共提出了〔C〕條學生應當到達的目標A.2B.3C.4D.5選擇性必需課程有〔B〕個模塊A.2B.3C.4D.5必修1模塊的主題是：(A)與物理模型和相互作用與運動定律A.機械運動機械能及其守恒定律萬有引力定律D.曲線運動選修1模塊的主題為〔B〕A.物理學與技術應用B.物理學與社會進展C.近代物理學初步D.物理學與環境物理必修課程共〔B〕學分A.4B.6C.8D.10物理選修課程共〔B〕學分A.4B.6C.8D.10學生要參與高中畢業學業水平合格性考試，需要〔B〕學分A.4B.6C.12D.18學生假設要參與高中畢業學業水公平級性考試，需要〔C〕學分A.4B.6C.12D.18課程標準關于培育目標的表述是〔D〕進一步提高科學素養，滿足全體學生的終身進展需求進一步提高科學素養，滿足全體學生的共性進展需求C.進一步提升學生綜合素養，著力進展科學素養D.進一步提升學生綜合素養，著力進展核心素養17.課程標準關于課程內容的表述是〔D〕A.表達課程的時代性，關注科技進步B.表達課程的根底性，關注科社會進展C.表達課程的選擇性，關注科技進步D.留意課程的時代性，關注科技進步和社會進展18.以下不屬于物理核心學問的是〔D〕A.核心概念B.核心規律C.重要物理試驗D.主要的物理學史以下不屬于物理核心力量的是〔C〕A.理解力量推理力量模型建構力量分析、綜合的力量高中物理核心素養中科學態度與責任包含了〔B〕的方面內容A.2B.3C.4D.5關于培育高中學生的物理核心素養，以下做法錯誤的選項是〔D〕A.物理教學要把身心安康放在首要目標B.物理教學要培育學生終身學習的力量C.物理教學要為學生打下走向社會的根底D.物理教學只需在學問結論的應用上下工夫課標提出的學業質量標準的主要維度是〔C〕A.學問的把握程度B.技能的把握程度C.學科核心素養及其表現水平D.力量的表現水平高中物理學科學業質量水平共分〔C〕級A.3B.4C.5D.624.“了解所學的物理概念和規律及其相互關系，能解釋自然現象，解決實際問題”屬于水平〔A〕A.3B.4C.5D.6學業水平合格性考試的命題依據是學業質量水平〔A〕A.2B.3C.4D.5學業水公平級性考試的命題依據是學業質量水平〔C〕A.2B.3C.4D.5學生通過物理概念和物理規律的學習及運用可以培育的核心素養是〔A〕A.物理觀念B.科學思維C.科學探究D.科學態度與責任教師引導學生經受物理概念的建構過程和物理規律的形成過程可以培育的核心素養是〔B〕A.物理觀念B.科學思維C.科學探究D.科學態度與責任引導學生在試驗中照實記錄、客觀對待所獵取的試驗數據可以培育的核心素養是〔C〕A.物理觀念B.科學思維C.科學探究D.科學態度與責任課標中有關評價原則的描述錯誤的選項是〔D〕A.目的明確B.可信有效C.全面深入二、填空題〔20分，每題1分〕物理學是一門根底自然科學，它所爭論的是物質的根本構造、最普遍的相互作用、最一般的運動規律以及所使用的試驗手段和思維方法。《課程標準》在課程性質中指出：高中物理課程有助于學生連續學習根本的物理學問與技能；體驗科學探究過程，了解科學爭論方法；增加創意識和實踐力量，進展探究自然、理解自然的興趣與熱忱；生疏物理學對科技進步以及文化、經濟和社會進展的影響；為終身進展，形成科學世界觀和科學價值觀打下根底。全部學生要到達高中畢業水平，都必需完成物理1、物理2的學習，必需從選修1-1、選修2-1、選修3-1系列中選學一個選修課程模塊，6課程標準在評價建議中提到，為保證評價的真實、準確、全面，必需要把形成性評價與終結性評價結合起來。課程資源包括：文字教學資源、多媒體教學資源、試驗室資源和社會教育資源。課程總目標之一是：學習科學探究方法，進展自主學習力量，養成良好的思維習慣，能運用物理學問和科學探究方法解決一些問題。7.“提出問題”是科學探究的第一要素，高中課標對此力量的根本要求是〔1〕能覺察與物理學有關的問題。從能從物理學的角度較明確地表述這些問題。生疏覺察問題和提出問題的意義?？茖W探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、猜測與假設、制定打算與設計試驗、進展試驗與收集證據、分析與論證、評估、溝通與合作。將科學探究列入內容標準，旨在將學習重心從過分強調學問的傳承和積存向學問的探究過程轉化，從學生被動承受學問向主動獵取學問轉化，從而培育學生的科學探究力量、實事求是的科學態度和敢于創的探究精神。10.“STS”是科學、社會和技術。11、物理學是一門根底自然科學，它所爭論的是物質的根本構造、最普遍的＿＿相互作用＿、最一般的＿＿運動規律＿＿以及所使用的試驗手段和思維方法。12、高中物理課程有助于學生連續學習根本的物理學問與技能；體驗＿科學探究＿過程，了解科學爭論方法；增加＿創意識＿和實踐力量，進展探究自然、理解自然的興趣與熱忱；生疏物理學對科技進步以及文化、經濟和社會進展的影響；為終身進展，形成科學世界觀和科學價值觀打下根底。13、高中物理課程旨在進一步提高學生的＿科學素養，從學問與技能、過程與方法＿、情感態度與價值觀三個方面培育學生，為學生終身進展、應對現代社會和將來進展的挑戰奠定根底。14、物理課程的根本理念在課程評價上強調＿更觀念＿，促進學生進展。課程應表達評價的內在鼓勵功能和診斷功能，關注＿過程性＿評價，留意學生的個體差異，幫助學生生疏自我、建立自信，促進學生在原有水平上的進展。通過評價還應促進教師的提高以及＿教學實踐＿的改進。15、高中物理課程由12個模塊構成，學生完成共同必修模塊的學習后，可獲得＿4＿學分，接著必需再選擇學習一個模塊，完成6＿個必修學分的學習任務。16、高中物理課程的總目標包括學習科學探究方法，進展＿自主學習＿力量，養成良好的思維習慣＿＿，能運用物理學問和科學探究方法解決一些問題。17、物理學是一門以＿試驗＿為根底的自然科學。在高中物理課程各個模塊中都安排了一些典型的科學探究或物理試驗。科學探究的要素包括提出問題、＿猜測與假設＿、制定打算與設計實驗、進展試驗與收集證據、分析與論證、評估、溝通與合作。18、選修課程是在＿共同必修的根底上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的根本學習需求，又為學生的進一步進展供給了空間；既為學生設計了適合其興趣愛好和力量傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的＿相互聯系＿和共同要求。19、＿觀看試驗＿＿、抽象思維與數學方法相結合，是物理科學探究的根本方法。20、現代信息技術的迅猛進展和網絡技術的廣泛應用，為物理課程供給了豐富的課程資源＿。將信息技術與物理課程整合，既有利于學生學習物理學問和技能，又有利于培育學生收集信息、＿＿處理信息＿＿、傳遞信息的力量。三、請推斷以下各題。正確打√錯誤打×?！裁款}1分，共15分〕隨著人類對物質世界生疏的深入，物理學一方面帶動了科學和技術的進展；另一方面推動了文化、經濟和社會的進展。近代物理學奠定了兩次工業革命的根底；經典物理學推動了信息技術、材料技術、能源技術、航空航天技術、生物技術等的快速進展，繼而推動了人類社會的變化?！病痢骋粋€好的習題，就是一個科學問題。在設計練習和習題時，應多項選擇擇有實際科技背景或以真實物理現象為依據的問題?！病獭辰炭茣帉懸獮槿媛鋵嵳n程目標效勞，在教學內容的選擇上應表達時代性、根底性、選擇性?！病獭硨W問與技能目標中要求學生關注物理學與其他學科之間的聯系，知道一些與物理學相關的應用領域，能綜合運用有關的物理學問與技能解決一些問題?！病獭辰炭茣推渌麉⒖紩菍W生獵取信息的唯一渠道。〔×〕學生學習評價對于課程實施具有很強的導向作用。在評價的內容和形式上，應當留意強調評價在促進學生進展方面的作用，強調評價的甄別與選拔的功能?！病痢澄锢斫滩牡木帉懙囊罁恰秶鴦赵宏P于根底教育改革和進展的打算》〔×〕學生學習評價的目的是促進學生在學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面的進展。〔√〕物理必修1模塊劃分為運動的描述、相互作用與運動規律兩個二級主題?！病獭吃凇稑藴省分?，科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一?！病獭?1、學生完成共同必修模塊學習后，接著必需再選擇學習一個模塊，考慮到必修學分中盡量讓學生學習物理主干學問，因此后來這個1－1，選修2－1，選修3－1中選擇，由于這三個選修模塊都與電磁學內容有關。〔√〕12、高中階段應給學生更多的空間，讓學生較獨立地進展科學探究，培育學生的自主探究、自主學習、自己解決問題的力量。〔√〕13、課程標準中的“生疏”“了解”“闡述”“解釋”等行為動詞屬于體驗性要求的目標動詞?！病痢?4、《高中物理課程標準》把“科學探究及物理試驗力量要求”、“共同必修模塊”、“選修模塊”并列，作為內容標準的三大局部，這說明科學探究、物理試驗在高中物理教學中的重要地位?！病獭?5、教學是一個極具制造性的過程，教師只有把《高中物理課程標準》的目標、理念和要求，把教科書的教學內容和所表達的教學方法，轉化為符合自身特點的教學設計，才能有效地到達課程目標?！病獭乘摹⒑喆痤}〔35〕物理課程標準強調通過進展學生的自主性，使學生獲得可持續進展，在課程的實施過程你是怎樣做的？答：〔1〕幫助學生自己進展學問構建，而不是去復制學問?！?〕教師要引導學生自己去生疏和覺察學問?！?〕重視科學方法的學習和應用。(4)培育學生覺察問題的興趣，養成提出問題的習慣，〔5〕引導學生嘗試著應用試驗探究、資料查詢、調查訪問等方法學習學問〔6〕使學生進展多方面獵取信息的力量?！?〕在學習的肯定階段由學生自己進展小結，依據自己收集的材料編寫自問、自答、自解題。《課程標準》提出的本學科的課程理念有哪些？答：〔一〕在課程目標上留意提高全體學生的科學素養〔二〕在課程構造上重視共同根底，表達課程的選擇性〔三〕在課程內容上表達時代性與根底性〔四〕在課程實施上留意自主學習，提倡教學方式多樣化〔五〕在評價上強調更評價觀念，促進學生進展評估和溝通是科學探究活動的重要環節。在教學中你是如何指導學生進展評估和溝通的？答：在教學中應重視學生對科學解釋的評估，為此，可以讓學生提出并比較各種可能的解釋，權衡一下，看看所收集的證據到底更支持哪種解釋。學生之間公開爭論、評議是提高評估力量的有效方式。關于科學探究的溝通和表達，教學中應當讓學生從以下兩個方面關注自己表達力量的提高：一是溝通內容的組織，包括課題的提出、探究打算框架、信息收集過程和數據整理、根本論點和對論點的解釋、存在的問題和覺察等，應學會依據課題特點對上述方面各有不同側重；二是陳述的形式，包括文字、表格、圖像、公式、插圖等，學會依據不同的內容選擇恰當的形式進展溝通。在此根底上，教學中要供給學生當眾溝通的時機，使學生能組織有條理的講稿并進展準確和富有邏輯的發言。4、簡述高中物理課程選修系列1、選修系列2和選修系列3各自的側重方向答：選修系列1側重物理學與社會科學和人文學科的融合，強調物理學對人類文明的影響。選修系列2側重從技術應用的角度展現物理學，強調物理學的應用性、實踐性。選修系列3側重讓學生較全面地學習物理學的根本內容，進一步了解物理學的思想和方法，較為深入地生疏物理學在技術中的應用以及對經濟、社會的影響。52的主要學習內容及地位作用答：在本模塊中，學生通過機械能、曲線運動的規律和萬有引力等內容的學習，進一步了解物理學的核心內容，體會高中物理課的特點和學習方法，為以后進一步學習打好根底，為后續模塊的選擇做預備。6、簡述《高中物理課程標準》中提出的四個方面的教學建議答：〔一〕從課程目標的三個維度來設計教學過程；〔二〕提高科學探究的質量，關注科學探究學習目標的達成；〔三〕使物理貼近學生生活、聯系社會實際；〔四〕突出物理學科特點，發揮試驗在物理教學中的重要作用。7、簡述中學生的科學探究與科學工作者的科學探究相