2021年河南省鄭州市中考語文二模試卷

1.根據(jù)語境，給下面語段中加點的字選擇恰當?shù)淖⒁簦驗闄M線處選填恰當?shù)臐h字（只

填寫序號）。

清明節(jié)是我國歷史最悠久的傳統(tǒng)節(jié)日之一，清明掃墓祭祖、踏青郊游等習(xí)俗

（A?源B?淵）遠流長，至今傳承不籟（A.zhuiB.chud）,“清明”本就有“氣清景

明”之意，蘊含著樸素的環(huán)保理念；因此，在延續(xù)祭祀傳統(tǒng)的同時，我們也應(yīng)當

（A.xingB.xing）利除弊，倡導(dǎo)“綠色清明，文明祭掃”，并積極研發(fā)水（A.

溶B.融）性寄思信箋、紙花等環(huán)保祭品，通過科技賦能讓清明更“清明”。

2.小豫同學(xué)游鄭州黃河游覽區(qū)時，在一處正在重修的景點發(fā)現(xiàn)了一副對聯(lián)的碎片，請

將其重新組合為一副完整的對聯(lián)（只填序號）。

①依稀②民族搖籃③爭分奪秒④實乃⑤乾坤砥柱⑥立地頂天

上聯(lián)：南瞻嵩岳①

下聯(lián)：東去大河④

3.古詩文默寫。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，?（紀啊《河中石獸》）

兼葭萋襄，。（《兼葭》）

據(jù)《論語》記錄，孔子曾以“,”這一形象的比喻表明自己重義輕利

的價值觀。

歷史如滾滾江水，淘盡了千古風(fēng)流人物，但他們留下的精神財富卻超越時空，滋養(yǎng)著中

華兒女的心靈。杜甫“,"（《望岳》）的遠大抱負激勵著多少人勇

攀高峰，文天祥"?"（《過零丁洋》）的愛國熱忱激勵著多少人舍

身報國……他們的身影或許已模糊在歷史的煙云中，但他們的精神卻長存于我們的文化

中。

4.為迎接“世界環(huán)境日”，班級準備開展“推廣再生紙”系列活動，請你參與，完成

相關(guān)任務(wù)。

【大家一起來“造紙】

再生紙是一種以廢紙為原料加工生產(chǎn)的紙張，為了親身體驗其“誕生”過程，班長

搜集了一種再生紙制作方法，請你將制作流程正確排序，并提取其中的基本步驟，

以方便大家操作。

①把模具放到攪勻的紙漿中輕輕晃動，直到其表面的紙漿看起來平坦，然后將模具

以水平姿勢慢慢取出來。

②將撈取的濕片以紙、水1：2的比例，倒入果汁機中打成糊狀的紙漿，再將紙漿

倒進臉盆，加入等量的水稀釋攬勻。

③將模具放在陽光充足的平坦地面上風(fēng)干，風(fēng)干過程中，也可用顏料輕輕著色或?qū)?/p>

花、葉等飾物貼到紙漿上，待風(fēng)干后再將紙張從模具上輕輕揭下。

④將廢紙剪成碎小的紙片，浸泡水中24小時。

請將序號填寫在下劃線中，將基本步驟填寫在橫線上（每處不超過5個字）。

—>—>―>

5.【再生紙使用調(diào)查】

據(jù)說很多國家十幾年前就已把再生紙作為辦公、學(xué)習(xí)的日常用紙，那么，我國的再

生紙使用狀況如何？你們組找到了關(guān)于再生紙使用情況的最新資訊：2021年4月

19日，某經(jīng)濟網(wǎng)站發(fā)布了《中國綠色消費地圖》一文，稱“寧夏青睞再生紙”，

并附相關(guān)數(shù)據(jù)圖（如圖）。

京東大依揖：內(nèi)生很壞盤同比地長疳名豺九有給及透串同

（材料來源：人民網(wǎng)人民科技官方帳號“人民資訊”）

【注】滲透率，這里指產(chǎn)品滲透率，又稱產(chǎn)品普及率，是指在某一區(qū)域中，消費過

某類產(chǎn)品的人數(shù)占該區(qū)域內(nèi)目標總體人數(shù)的百分比。

為什么說“寧夏青睞再生紙”？請你作為小組代表，結(jié)合上面的數(shù)據(jù)圖，給同學(xué)們

簡明扼要地講解得出這一結(jié)論的依據(jù)。

6.文學(xué)性文本閱讀。

月下有霜

媽媽：

①夜里忽然醒來，聽見天空有大雁的鳴叫，開始以為聽錯了，起身到窗邊，看見天

上有一輪圈月亮，一隊大雁正從月亮邊飛過去，有八只呢，大雁翅膀的銀亮清晰可

見。【A】我低頭咬一下手指，確信這次真的不是做夢。

②大雁飛遠，不見了，我還站在窗邊。后來冷把我逼回床上，可我再也睡不著，于

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是打起手電筒在被窩里給你寫信。節(jié)氣很奇妙，雖然大人總說氣候變暖，冬不像個

冬，夏不像個夏，但是你看，剛過霜降，大雁就來了，還是很準呀。今天語文課上，

姚老師教的，就是二十四節(jié)氣里的霜降，霜降往后15天，每五天為一“候”，共

分三“候”。“一候”里，像豺這類動物開始為過冬儲備食物了。爸爸說過，我們

這里幾十年都看不見豺。這真遺憾。“二侯”草木黃落，這是眼睛能看到的，爸爸

在家那時候，每回去田里，或站在大門口看我走上去學(xué)校的公路，就會說，你看一

過霜降，柿子樹葉就添了黃紅，蒙了霜氣。【B】我覺得爸爸不像個農(nóng)民，像個詩

人。

③寫到這兒的時候我仿佛聽到爸爸的聲音了，想起他說話的時候嘴里噴出一股股白

煙，讓霜降的日子顯出溫暖，又像是更冷了一點兒。你和爸爸還是每隔一月才能碰

上兩人的輪休日，轉(zhuǎn)兩趟車，行五十里地一起吃頓飯，見個面嗎？奶奶說廣州很大，

我笑話她又沒去過廣州咋知道廣州大。你和爸爸也說廣州很大，到底有多大，比我

們這里的月亮山大吧？山那邊的王二妹，她媽媽每隔半個月就能來學(xué)校看她一次，

帶來家里的泡蘿卜。蘿卜又香又脆，好吃極了。我慢慢咀嚼，舍不得咽下最后一口，

不是貪嘴，是我在蘿卜的味道里想起媽媽你了。你在家的時候我們家也有這個味道

的泡蘿卜。

④上星期來了位作家阿姨到我們寄宿小學(xué)來采訪。我們的體育課改成了和作家阿姨

的見面會，我們在操場上列隊迎接她。可能是我站在前排的緣故，阿姨走著走著，

忽然在我身邊蹲下來，在我的臉蛋上親了一口，這使我打了個冷戰(zhàn)，脊背上起了一

片雞皮疙瘩，真不適應(yīng)。我多久沒和人這樣親熱了？有兩年了，你的手、爸爸的手，

都沒有碰過我的身體。我現(xiàn)在很不喜歡和誰親熱，但是很奇怪，當雞皮疙瘩從我的

背上消失，當我的右臉由麻熱變得清冷，我竟有些留戀這親熱的感覺。

⑤阿姨這一親，我聞見她脖子里藏著像極了媽媽你的味道，我心里感動歡喜，卻也

有點兒難過，因為阿姨的味道挽留不住。我很想抓一下阿姨的手，把我的手放進她

的手中，被她握住、拉著，走幾步，我很想去她的懷里。

⑥估計她抱我也會嫌我重了。兩年前爸爸抱我的時候，我把他的眼淚都壓出來了。

他說，閨女長高了變重了眼看就要抱不動了。現(xiàn)在我肯定更高、更重了。阿姨比爸

爸瘦，也比你瘦，肯定是抱不動我的。要是有張椅子她坐著，我能在她腿上坐一會

兒，也就滿足了。但我們校長一點兒都沒挽留她坐一會兒的意思。操場上只有兩個

空空的籃球架子，找不到一個可以坐的地方，我的心思也只能暗暗地放在肚子里。

⑦【C】我就這樣眼看著阿姨走了。

⑧重陽節(jié)那天又來了一位電視臺的姐姐，就是她讓我在視頻電話里看見了媽媽你。

我看見你在那邊只顧流眼淚，說話舍糊不清，結(jié)結(jié)巴巴，都是病句，要是我那樣造

句子，語文作業(yè)肯定要重寫（一個小鬼臉）。但我還是很心疼，我也沒把想說的話

說出來，只是重復(fù)那向“媽媽我想你，我也想爸爸了”。后來視頻掛斷了，但是你

的一縷哭聲從被掐斷的視頻里露了出來，像是誰把你的聲音弄傷了，叫我很后悔。

我連著幾天都不能安心，晚上睡覺，有時候在夢里都聽見你在哭。我覺得這是我不

好，連帶地，也不喜歡那個電視臺來的姐姐了。后來又有個網(wǎng)站的大哥哥來采訪，

有三個同學(xué)在視頻里和父母通話。【D】我只站在墻根，遠遠看著替他們擔(dān)驚受

怕。

⑨媽媽，你也給我寫信吧。電話和視頻里，咱們說話總是短，我每次也因為激動說

不清話，電話掛斷的時候聲音就消失不見了，要把你散在空氣里的聲音抓住，實在

太難了。那樣的夜晚我總是會做不好的夢。信不一樣，它上面的字，每回看著都是

清楚的，能看，能摸，能枕著睡覺。媽媽，我知道你很累，爸爸也很累，可我還是

吩望你能給我寫一封信。你給我寫一封信來吧，這樣，我就可以有信陪著，等到過

年了。

⑩今年過年，你們可要記得一定回來。

丫丫

2020霜降

（作者陳毓，選自2020年第12期《百花園》，有刪改）

文中的丫丫很久沒有見到父母，所以眼前的景、事、物等無不勾起她對父母的想念，請

簡要梳理這些內(nèi)容。

做批注是閱讀的好方法。請從文中四個畫線語句中住遒可個，自選角度做批注（形式不

拘，能結(jié)合相關(guān)內(nèi)容寫出自己的感受、理解、思考、質(zhì)疑、賞析等，符合情理即可）。

我選處，我的批注：

本文標題“月下有霜”耐人尋味，請結(jié)合文本體會其中的情味。

這是一篇“書信體”小說。采用書信的形式來寫這篇小說有什么好處？請結(jié)合文本簡要

分析。

7.實用性文本閱讀。

文本一

橫亙夜空的銀河其實是一座可靠的“時鐘”

橫亙夜空的銀河，不僅給世界各族人民帶來許多遐想，還是一座可靠的“時鐘”，

昭告著不同的時令。它時而高掛南北，時而低垂東西；有時星光燦爛，有時又清輝

淡雅。千百年來，人們通過它的明暗和走向，領(lǐng)悟著大自然的節(jié)律。

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正月初八，天河回家

在北半球中緯地區(qū)，每逢初春時節(jié)夜幕降臨的時候，春季星座的代表-獅子座剛從

東方升起不久，冬季星空的標志-冬季大三角日高懸于南天。這段時間正是農(nóng)歷的

正月，舊時人們認為正月初八是天上的星君下界聚會的日子，家家戶戶在這天都會

制作小燈來“接星”“祭星”，長輩還會教兒孫們認星。入夜后的銀河在冬季大三

角中穿過，從東南幾乎橫貫頭頂再到西北，劃出一道很高的弧線。但人們卻很難看

到它，因此有“正月初八，天河回家”一說。

原來，這段時間露出地平線的正是銀河較窄較暗的部分，本身就很不醒目，再加上

正月初八的上弦月恰好位于銀河附近，月光的干擾很容易就讓銀河“隱身”了。其

實不止是正月初八，由于高度、光度這兩個因素都不太有利，整個春季我們都難以

看到銀河。

銀河朝南北，雨來如桶倒

6月往后的傍晚，銀河較亮的那一段開始從東方露出地平，并且高度日漸增加。一

年中最適于夜觀銀河的時段終于到來。到了盛夏時節(jié)，甫一入夜，就可以看到它從

南往東斜跨夜空。隨著夜色漸深，銀河越升越高，而且最燦爛的銀心部分-南邊的

天蝎座、人馬座也正在此時登場。所以夏季銀河最為耀眼，成為備受人們關(guān)注的星

空主角。8月份入夜后的銀河，從南往東再向北如拱橋般橫跨天穹。這時我國多地

正值而季，正如諺語所說，“銀河朝南北，雨來如桶倒”。每年的七夕，婦女們要

乞巧，農(nóng)家要仰望銀河，希望通過它來知曉一年的收成。在湖南的一些地區(qū)，有“天

河搭屋脊，家家有飯吃；天河蓋屋角，家家沒吃喝”的說法。

天河?xùn)|西，收拾錦衣

秋季也是觀看銀河的好時節(jié)。9月到10月夜幕低垂之時，頭頂附近的夏季大三角②

和銀河正當中天。在南偏西方向，明亮的銀河中心尚未落山，星光盡灑，惹人注目。

隨著夜轉(zhuǎn)深沉，銀河向東西偏轉(zhuǎn)，銀心也徐徐落下。這時銀河由亮轉(zhuǎn)喑，變得“清

淺”“淡薄”，更增添了夜色的清涼。文人墨客對這段時間的銀河著墨最多，例如

“玉煙青濕白如幢，銀灣曉轉(zhuǎn)流天東”“日落星稀河漢微，清秋一點水螢飛”等。

中秋往后，天黑之后的銀河日漸西偏，銀心的下落時間也越來越早。待到10月下

旬，一年中欣賞銀河的最佳時段就接近了尾聲。

初冬時節(jié)，入夜后的銀河已經(jīng)轉(zhuǎn)成了東西方向，從東經(jīng)北再到西，高度不算低但并

不明亮，只有西邊這一段比較清晰。這時候天氣轉(zhuǎn)冷，人們要準備冬天的衣服了，

所以又有“天河?xùn)|西，收拾錦衣”的說法。此時，銀河流經(jīng)的御夫座、英仙座等天

區(qū)，是在背向銀心的方向。相比于夏季銀河，這里恒星稀疏、黯淡無光，只能隱約

感覺到它的存在。要想再次領(lǐng)略銀河的壯美，就需要耐心地等到來年了。

（作者李鑒，選自2021年03月16B《科技日報》，有刪改）

注釋：①冬季大三角，冬季星空主要景象。由大犬座的天狼星、小犬座的南河三及

獵戶座的參宿四所形成的三角形。②夏季大三角，夏季東南方高空里由天琴座的織

女星、天鵝座的天津四及天鷹座的牛郎星組成的三角形。

文本二

據(jù)英國《自然》雜志報道，當?shù)貢r間2020年12月3日，歐洲航天局根據(jù)蓋亞太空

望遠鏡提供的數(shù)據(jù)繪制了一幅“史上最全面”的銀河系地圖，這幅地圖包含18億

個天體的位置、距離和相對運動的詳細信息，還有距離太陽326光年范圍內(nèi)的30

多萬顆恒星。通過這幅地圖，人們可以更清楚地認識地球在宇宙中的坐標。

帶著“金面描繪銀河系”的使命，蓋亞太空望遠鏡于2013年12月發(fā)射升空，在距

離地球約150萬公里的第二拉格朗日點軌道上運行。在那里，地球引力和太陽引力

達到平衡，天空景象也能一覽無余。蓋亞每分鐘可以測量大約10萬顆恒星，每天

可以測量8.5億個天體，兩個月可以把整個天空掃描完畢。

過去幾年里，蓋亞傳回的數(shù)據(jù)被廣泛應(yīng)用。通過蓋亞，科研人員發(fā)現(xiàn)了100億年前

被銀河系吞食的一個古老星系的殘骸；觀察到20顆恒星正在向銀河系中心高速運

動；識別出大約1000個可能允許生命存在的近日星系。美國國家航空航天局甚至

根據(jù)蓋亞數(shù)據(jù)改變了新視野號探測器的軌道，使其成功造訪了太陽系中最遙遠、最

古老的天體之一Arrokotho

（選自2020年12月10日《中國青年報》，有刪改）

下列對文本一和文本二的理解和分析，不生硯的一項是

A.文本一首段點明銀河在領(lǐng)悟自然節(jié)律中的作用，總領(lǐng)全文；后面三部分說明不同季節(jié)

我們看到的銀河的變化。

B.銀河各部分明暗不均，在北半球中緯地區(qū)，夏秋兩季適于觀察銀河，主要就是因為能

看到其中最明亮的銀心部分。

C.文本一用七夕之夜婦女們乞巧和農(nóng)民仰望銀河為例，是為了說明夏季銀河的方位會影

響一年農(nóng)業(yè)收成的好壞。

D.文本二是科技新聞，首段介紹科技成果“史上最全面”的銀河系地圖，后兩段介紹蓋

亞太空望遠鏡的使命、功能等。

文本一按時間順序，說明銀河“昭告時令”的方式，請梳理相關(guān)內(nèi)容，完成下表。

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時令銀河的明暗銀河的基本走向

春季①______②_______

夏季最為耀眼6月份從南往東斜跨夜空，7、8月份從南往東再向北

初秋，銀河漸漸向東西偏轉(zhuǎn)；中秋往后，銀河日漸西

秋季③______

偏

冬季暗淡無光④_______

文本一和文本二使用的說明方法明顯不同，前者多處引述資料，后者大量使用數(shù)據(jù)。請

結(jié)合文本，分析作者這樣選用說明方法的原因。

8.《駱駝祥子》開篇對北平的洋車夫進行分類，有何用意？請結(jié)合下表及小說內(nèi)容進

行探究。

年齡特征所拉的車生活狀態(tài)或期待

二十以下，從十一二歲起開始拉

拉破車幼年受了傷，很難健壯

車的

租賃漂亮的拉“整天兒”，期待買上自己的車

年輕力壯，腿腳靈利的

車或者拉包車

拉八成新的拉“整天兒”或者“拉半天兒”再

歲數(shù)稍大，因身體原因跑得差的

車“拉晚兒”

四十以上，有多年拉車經(jīng)歷的拉破車漸漸知道早晚會死在馬路上

四十以上，到了生和死的界限才

拉最破的車咬著牙，含著淚，血汗滴在馬路上

被迫開始拉車的

9.有同學(xué)在閱讀《西游記》時，感覺孫悟空前后判若兩人，你同意這種看法嗎？為什

么？請結(jié)合小說內(nèi)容和自己的閱讀體驗，闡述理由。

10.古詩文閱讀。

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三H,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余孥一

小舟，擁霾衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧松沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖

上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上,有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

拉余同飲。余強飲三大臼而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：

“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

【相關(guān)鏈接】

余在西湖，多在湖船作富，夜夜見湖上之月，而今又避囂靈隱，夜坐冷泉亭，又夜

夜對山間之月，何福消受。余故謂西湖幽賞無過東坡亦未免遇夜入城。而深山清寂，

皓月空明，枕石漱流?,臥醒花影，除林和靖②、李峋嵯?之外，亦不見有多人矣。

即慧理?、賓王巴亦不許其同在臥次。

（節(jié)選自張岱《冷泉亭》）

注釋：①枕石漱流：指隱居生活。②林和靖：北宋著名隱逸詩人。③李峋峻：明朝

隱士。④慧理：晉朝高僧。⑤賓王：唐朝著名詩人駱賓王，相傳在討伐武則天失敗

后遁入空門。

參考表格中提示的方法，解釋下面句子中加點詞在語境中的意思。

文言詞句參考方法解釋

星日更定矣成語推斷：亦復(fù)如號

—

更有癡似相公者

根據(jù)語境推斷—

查閱詞典：①等次②依次③停留④接連

亦不許其同在臥次______【只序號即可】

（《古代漢語詞典》）

請用“/”給相關(guān)鏈接中畫波浪線的句子斷句（限畫兩處）。

余故謂西湖幽賞無過東坡亦未免遇夜入城。

文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”這句話富有表現(xiàn)力，請結(jié)合上下文簡要分析。

課堂上，同學(xué)們就“張岱在湖心亭偶遇金陵人到底是怎樣的心情？”展開辯論，正方認

為是“驚喜”，反方認為是“敗興”，假如你是反方，請結(jié)合文本和相關(guān)鏈接，闡述你

方的理由。

11.閱讀下面一首宋詞，回答以下各題。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

下列對這首詞的理解和賞析，不氐項的一項是

A.首句用“接”“連”二字連接多個意象，展現(xiàn)出一幅渾然無際的壯美畫面。

B.這首詞以天帝與“我”之間的問答勾連上下兩片，銜接緊密，一氣呵成。

C.“日暮”與前文的“曉”字照應(yīng)，突出跋涉尋覓之久，暗寓年華老去之感。

D.“謾有”意為徒有、空有，這是作者的自謙之辭，表現(xiàn)了她對天帝的敬重。

第8頁，共23頁

“風(fēng)休住”這一呼告蘊含著作者怎樣的情感？請結(jié)合語境簡要分析。

12.閱讀下面的文字，按要求寫作。

爭論是思想的最好觸媒。-巴甫洛夫

思索，就是跟自己爭論。-西班牙諺語

在激烈的爭論中，人們很容易忘記真理。-俗語

“爭論”無處不在，你親身經(jīng)歷或耳聞目睹過哪些爭論？請以“那場的

爭論”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②符合文體要求；③不少于600字；④文中請回

避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

13.閱讀下面的文字，按要求寫作。

爭論是思想的最好觸媒。-巴甫洛夫

思索，就是跟自己爭論。-西班牙諺語

在激烈的爭論中，人們很容易忘記真理。-俗語

請圍繞“爭論”這一話題，綜合以上材料中的兩到三則，明確立意，自擬題目，寫

一篇議論文。

要求：①立意明確，論述有理有據(jù)；②符合文體要求；③不少于600字；④文中請

回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】A,A

【解析】答案：

ABBA

本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)

慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又

存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨

析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】⑥，⑤，③，②

【解析】根據(jù)題干要求，結(jié)合所給的語句，梳理對聯(lián)大意。這幅對聯(lián)的大意是：向南遠

望嵩山，高聳入云，頂天立地，仿佛擎天的砥柱一般；黃河滾滾東流，一刻也不停息，

確實是孕育中華民族的搖籃。根據(jù)意思表達，結(jié)合對聯(lián)特點，這幅聯(lián)是：南瞻嵩岳立地

頂天依稀乾坤砥柱，東去大河爭分奪秒實乃民族搖籃。

答案：⑥；⑤；③；②

本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的

一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求,

依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

對聯(lián)的基本要求：

1.要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須

相同，不多不少：

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末

句尾字用平聲；

3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動

詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置

上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

3.【答案】【小題1】可據(jù)理臆斷歟

【小題2】白露未晞

【小題3】不義而富且貴，于我如浮云

第10頁，共23頁

【小題4］會當凌絕頂,一覽眾山小，人生自古誰無死，留取丹心照汗青

【解析】答案：

（1）可據(jù)理臆斷歟（重點字：臆）

（2）白露未晞（重點字：晞）

（3）不義而富且貴于我如浮云

（4）會當凌絕頂一覽眾山小人生自古誰無死留取丹心照汗青

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。

詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語

境中的讀音與書寫。

4.【答案】剪碎浸泡，打漿稀釋，模具定型，風(fēng)干揭下

【解析】答案：

（1）④剪碎浸泡②打漿稀釋（打成紙漿）①模具定型（放模取漿/模具取漿）③

風(fēng)干揭下

本題考查句子排序。根據(jù)句子意思，抓住關(guān)鍵詞句分析。四個程序間有先后順序.先是

廢紙剪成碎小的紙片，浸泡-取的濕片，打成糊狀的紙漿-模具放到攪勻的紙漿中-模具

放在陽光充足的平坦地面上風(fēng)干，將紙張從模具上輕輕揭下。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

5.【答案】結(jié)合數(shù)據(jù)圖可以看出：從再生紙銷量同比增長幅度看，2020年寧夏增幅最大

（排名全國第一）；從再生紙的普及率看，2018、2020兩年寧夏的數(shù)據(jù)均居全國第一。

答案：

示例1：同學(xué)們請看圖，從圖中柱形的高低和曲線的起伏看，得出這一結(jié)論有兩個依據(jù)：

近年來，寧夏再生紙的年銷售量同比增幅（長）和普及（滲透）率均在全國遙遙領(lǐng)先（都

位居全國第一/都遠遠高出其他省份）/2018年到2020年寧夏再生紙的普及（滲透）率

的增幅明顯高于其他八個省份。

作答示例2：同學(xué)們好，從這張數(shù)據(jù)圖看，得出結(jié)論的依據(jù)有兩個：從再生紙銷量同比

增長幅度看，2020年寧夏增幅最大（排名全國第一）；從再生紙的普及率看，2018、

2020兩年寧夏的數(shù)據(jù)均居全國第一（均遙遙領(lǐng)先于其他省市）/2018年到2020年寧夏再

生紙的普及（滲透）率的增幅明顯高于其他八個省份。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。

圖文轉(zhuǎn)換解題思路和步驟：

1.讀：畫面組成要素；

2.思：畫面內(nèi)容，抓住主體，弄清各要素之間的關(guān)系；

3.寫：選擇恰當?shù)谋磉_方式，選擇關(guān)鍵詞，注意字數(shù)和格式要求。

6.【答案】【小題1】A

【小題2】“咬了一下手指”這一細節(jié)，形象地寫出了丫丫夜半從夢中醒來，恍惚之中

不確定看到的情景是真是夢的心理狀態(tài)。

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解和梳理。第①段到第③段記敘的是作者是夜里

聽到天空有大雁的呼叫，感到天氣轉(zhuǎn)涼，想起了爸爺說過的“我們這里幾十年都看不見

豺”“你看一過霜降，柿子樹葉就添了黃紅，蒙了霜氣”，想到了爸媽兩人在廣州的打

工生活。第③段中的“山那邊的王二妹，她媽媽每隔半個月就能來學(xué)校看她一次，帶來

家里的泡蘿卜。蘿卜又香又脆，好吃極了。我慢慢咀嚼，舍不得咽下最后一口，不是貪

嘴，是我在蘿卜的味道里想起媽媽你了.你在家的時候我們家也有這個味道的泡蘿卜”

是作者吃著王二妹媽媽帶來的泡蘿卜，想起了媽媽和媽媽做的泡蘿卜的味道。第④段到

第⑦段記敘的是學(xué)校里來了一個作家阿姨，她親了我一下，我在她脖子里聞到了媽媽的

味道。我想去她的懷里，可她可能會嫌我重，于是就又想起了爸爺抱自己的情景。第⑧

段記敘的是電視臺的姐姐讓作者在視頻里看到了媽媽，但時間很短，沒有把想說的話都

說出來。這讓作者更加相信媽媽，希望媽媽可以給自己寫封信，這樣自己就有信陪著，

等到過年了。

（2）本題考查句子的賞析。

A處：這是對作者的一處細節(jié)描寫。聯(lián)系語境，作者咬手指是為了確認自己聽到了大雁

的叫聲是不是做夢。這個細節(jié)暗示了作者曾多次在夢中聽到過大雁的叫聲，聽到了大雁

的鳴叫，就意味著天氣轉(zhuǎn)涼，父母回家的日子就會越來越近，自己就可以看到父母了。

這個細節(jié)既表現(xiàn)了作者急于確認的心理，也表達了作者對父母深切的思念。

第12頁，共23頁

B處：這是作者對父親的評價。聯(lián)系語境，父親說，“你看一過霜降，柿子樹葉就添了

黃紅，蒙了霜氣”，用語質(zhì)樸，富有詩意，敏銳地從常見的鄉(xiāng)村風(fēng)物里捕捉到了一種淳

樸的美好，有一種樸素的自然美，所以作者才會說父親不像個農(nóng)民，而像個詩人。作者

對父親的這一評價表現(xiàn)了她對父親的愛與崇拜。

C處：這句話單句成段，富有畫面感。讀者仿佛看到了那位作家阿姨走遠的情景。“眼

看著”表現(xiàn)了作者的孤獨落寞之情。聯(lián)系前文，作者本想能在這位有著媽媽味道的作家

阿姨腿上坐一會兒，然而校長卻沒有挽留她坐一會兒的意思。表現(xiàn)了作者悵然若失的情

態(tài)和對于他人愛撫的渴望。

D處：別人同父母通話，作者站在墻根，遠遠地看著，替他們擔(dān)心。說明作者無比相信

媽媽，卻害怕跟媽媽視頻時，還是不知道說什么，只能簡單的重復(fù)“媽媽我想你，我也

想爸爸了”，視頻掛斷以后，只有更強烈的思念和牽掛。這種矛盾心理讓人心疼。

（3）本題考查賞析題目。①題目“月下有霜”中的“霜”字點明了季節(jié)：秋季。“月

下”點明了時間：晚上。月光清冷，如霜似雪，給人空曠寂寥之感。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，

作者于秋季一個有霜的夜晚，聽到了大雁的鳴叫，從而引發(fā)了對父母的思念，題目“月

下有霜”烘托了作者觸景生情，思念雙親的孤獨落寞之情。②聯(lián)系文本內(nèi)容可知，文本

中并沒有提到“霜”，只是提到了霜降節(jié)氣，由此回憶起父親對于“三候”的解釋，想

到父親說話時的樣子。月下不一定有霜，題目可以讓讀者想起李白的一句詩”床前明月

光，疑是地上霜”，月光皎潔清冷，如同霜雪一般。在這個寒冷無眠的夜晚，文本中提

到了作者渴望親人的愛撫與擁抱也就順理成章了。③題目“月下有霜”既寫景，又含情。

寫“明月皎潔，如霜似雪”之景，含“思念雙親，孤獨寂寞”之情。作者夜晚忽然醒來，

聽到大雁的鳴叫，急忙來到窗邊，看到大雁正從月亮邊飛過，看到天地間一片寂寥，想

到遠在廣州的父母，不知他們是不是也會想起自己。讓人憂傷，惹人憐愛。

（4）本題考查賞析書信體的好處。①以書信體成文，弱化了小說的故事情節(jié)，以自己

的心緒串聯(lián)想若干個故事與場景。行文更加自由。既有對作者過去與父母一起生活的經(jīng)

歷，也有自己在學(xué)校生活的點點滴滴。既有事實，也有想象。兩者交錯進行，生動活潑。

書信體的形式，增強了文章的真實性，讀者在閱讀時感同身受，親切自然。②以書信體

成文，仿佛作者在直接與父母對話，更有利于作者感情的抒發(fā)。作者因為大雁的鳴叫，

因為如霜的月色而引起對父母的思念，對往事的回憶。對一些往事的回憶，又加重了對

父母的思念之情。如對作家阿姨的回憶，對王二妹媽媽做的泡蘿卜的回憶等，都讓作者

對媽媽的思念更加深重。文中有大量的心理描寫，如她對父親的評價，認為父親不像個

農(nóng)民，更像個詩人，與父母視頻之后的失落與悲傷等，刻畫了作者敏感細膩、純真善良

的形象，這些心理描寫，喚起了讀者對這位農(nóng)村留守兒童的同情憐愛之情。

答案：

（1）①晚上醒來看到大雁飛遠（感到天氣轉(zhuǎn)寒），丫丫想起了爸爸的話和爸媽的打工

生活?；②吃著王二妹媽媽帶來的泡蘿卜，丫丫想起了媽媽和她做的泡蘿卜；③作家阿姨

在丫丫臉蛋上親了一口，讓丫丫想念爸爸媽媽的愛撫和媽媽的味道；④短暫的視頻電話,

讓丫丫更加想念、牽掛媽媽，盼著媽媽能給自己寫信。

（2）【A】處。批注示例1：“咬了一下手指”這一細節(jié)，形象地寫出了丫丫夜半從夢

中醒來，恍惚之中不確定看到的情景是真是夢的心理狀態(tài)。

批注示例2：“確信這次真的不是做夢”，暗示“月光下大雁飛過”的情景曾多次在丫

丫的夢中出現(xiàn)。為什么丫丫會常常夢到這樣的情景呢？因為大雁南飛，意味著天氣轉(zhuǎn)寒,

年關(guān)將至，爸媽回家的日子越來越近了，丫丫日有所思，所以夜有所夢。

[B]處。批注示例1：這是丫丫對爸爸的評價，透露著她對爸爸的愛和崇拜一一爸爸

雖然是農(nóng)民，卻總能用詩意的眼光觀察生活，用詩意的語句描摹生活。

批注示例2：我們常說熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，但長時間生活在農(nóng)村的丫丫爸爸卻能敏感

地捕捉到自然變化之美，并能用富有詩意的語言表達自己的感受，難怪丫丫說他“不像

個農(nóng)民”而“像個詩人”。

[C]處。批注示例1：這句話獨立成段，極具畫面感，讓我們仿佛看那個目送作家阿

姨走遠的小女孩落寞的身影，也更能體會她想要被阿姨抱在腿上而不得的悵然若失和對

愛撫的渴望。

批注示例2：想象丫丫眼睜睜看著作家阿姨走遠的情景，讓人格外傷感，她的孤單落寞，

她渴望被抱在懷里而不得的悵然，我感同身受.

【D】處。批注示例1：“只站在墻根”，“遠遠看著”說明丫丫上次跟媽媽視頻通話

之后心有余悸，她無比想念媽媽，卻害怕跟媽媽視頻，害怕視頻掛斷后更強烈的牽掛和

憂傷，這種心理實在讓人心疼。

批注示例2：跟經(jīng)年不見的媽媽視頻，對孩子們來說應(yīng)該是求之不得的吧？畢竟能看到

媽媽的模樣，聽到媽媽的聲音啊，怎么能不歡喜不激動呢？可丫丫竟然是這種反應(yīng)，我

覺得小說這樣寫不合情理。

批注示例3：視頻通話帶給丫丫的感受讓她為同學(xué)擔(dān)驚受怕,這說明她是一個敏感善良、

富有同情心的孩子。

（3）示例1：“月下有霜”點明季節(jié)，寫出了深秋時節(jié)月夜的清冷，給人以空曠寂寥

之感；景中寓情，投射出丫丫夜半醒來，觸境思親時的落寞（失落、孤寂）之情。

示例2：丫丫寫信，是在霜降那一天（節(jié)氣）的夜晚，月下并不一定有霜，但月光容易

讓人聯(lián)想起“床前明月光，疑是地上霜”，清冷的月光讓丫丫感覺大地仿佛蒙了一層寒

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霜，也讓丫丫更加渴望溫暖的懷抱，更加想念遠方的父母。

示例3：“月下有霜”情景交融，月清冷如霜，霜潔白如月，清冷的月照著冰冷的霜，

更給人心頭增添了寒意；丫丫獨自站在窗前，面對這蒼茫天地、無邊夜色，其情其景，

何其憂傷！

(4)示例1：采用書信體的形式，弱化了小說情節(jié)，使行文更加自由，便于串聯(lián)各種

場景，在現(xiàn)實與回憶、想象之間靈活切換，展現(xiàn)丫丫和父母現(xiàn)在及過去的生活；丫丫在

信中自述經(jīng)歷、處境和所思所感，不僅增強了小說的真實性，也使讀者感到親切自然。

示例2：采用書信體的方式，讓丫丫直接在信中向媽媽傾訴牽掛、思念之情，使這篇小

說較之一般小說具有更強烈的抒情性；也便于通過大量的心理描寫來表現(xiàn)丫丫的敏感細

膩、純真善良，能喚起讀者對這個小女孩兒的憐惜之情。

作者因為大雁的鳴叫，因為如霜的月色而引起對父母的思念，對往事的回憶。通過對作

家阿姨的回憶，對王二妹媽媽做的泡蘿卜的回憶等，表達了作者對父母深切的思念。

賞析詞句要依據(jù)詞句本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看詞句是否

使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第

二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比、象征等，

有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從詞句里面有特色

的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析。

7.【答案】【小題1】C

【小題2】銀河較暗,從東南到西北，由亮轉(zhuǎn)暗，由東到西

【小題3】略

【解析】(1)ABD.正確。

C.有誤，原文是“每年的七夕，婦女們要乞巧，農(nóng)家要仰望銀河，希望通過它來知曉一

年的收成”，“是為了說明夏季銀河的方位會影響一年農(nóng)業(yè)收成的好壞"理解錯誤。

故選：Co

(2)①結(jié)合"這段時間露出地平線的正是銀河較窄較暗的部分”“整個春季我們都難

以看到銀河”可知，春季銀河較暗；②由“從東南幾乎橫貫頭頂再到西北，劃出一道很

高的弧線”可知走向：從東南到西北；③結(jié)合“秋季也是觀看銀河的好時節(jié)”“這時銀

河由亮轉(zhuǎn)暗”可知，秋季由亮轉(zhuǎn)暗；④由“初冬時節(jié)，入夜后的銀河已經(jīng)轉(zhuǎn)成了東西方

向，從東經(jīng)北再到西”可知，冬季銀河的基本走向：由東到西。

(3)文本一重在說明銀河的不同狀貌具有昭示時令的作用，恰當引用資料增強說服力，

增添文章的趣味性；本文二重在說明史上最全面的銀河系地圖及蓋亞太空望遠鏡對繪制

地圖和開展相關(guān)研究的巨大貢獻，使用數(shù)字，能夠準確清晰地說明“蓋亞”計劃耗時之

長、耗資之巨、觀測之廣、作用之大，讓讀者對科技的神奇力量心生贊嘆。同時說明發(fā)

現(xiàn)、識別、觀測星體是蓋亞太空望遠鏡的主要任務(wù)。

答案：

（1）C

（2）①銀河較暗（暗淡/幾乎看不見）②從東南到西北③由亮轉(zhuǎn)暗④由東到西（從

東經(jīng)北再到西）

（3）因為文本一重在說明銀河的不同狀貌具有昭示時令的作用，而我國有不少諺語和

詩句能體現(xiàn)銀河與時令關(guān)系，恰當引用這些資料，可使觀點依據(jù)充分，同時還能增添文

章的趣味性和文學(xué)性；而本文二重在說明史上最全面的銀河系地圖及蓋亞太空望遠鏡對

繪制地圖和開展相關(guān)研究的巨大貢獻，大量使用數(shù)字，能夠準確清晰地說明這一點，令

人信服；人們對宇宙中的未知星體充滿好奇，而發(fā)現(xiàn)、識別、觀測星體是蓋亞太空望遠

鏡的主要任務(wù)，使用數(shù)字能具體準確地說明這一點。

本題為有關(guān)“銀河”的材料閱讀。第一題考查對文本的理解和分析，第二題考查篩選信

息，第三題考查說明方法。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

8.【答案】本題考查了解名著主旨的能力。從表格來看，最左邊一列是拉車的人年齡,

是從年輕到年老排列的，年齡不同，他們所拉的車也不同，最右邊一列是拉車人的命運，

不管什么年齡的拉車人，他們的生活都很辛苦，而且隨著年齡增長，他們的生活越來越

凄慘。表格展示的是北平城里所有拉車人的命運，祥子生活在這個大環(huán)境中，他的悲劇

可以說是必然的。寫所有拉車人的命運，也表達了作者對這一類底層人民的同情，對黑

暗社會的不滿和批判。據(jù)此分析樣子悲劇的必然性和小說的主旨即可。

答案：

示例一:這樣寫是為了更好地表現(xiàn)人物悲劇命運的必然性。從上表看，在當時的北平城，

不同年齡的洋車夫結(jié)局都是凄涼的；祥子作為其中的一員，盡管年輕力壯、腿腳靈利、

吃苦耐勞，一次次為了目標拼盡全力，但他通過拉洋車改變命運的夢想依然落空了；這

說明在當時的社會環(huán)境中，祥子以及像祥子一樣掙扎在社會底層的小人物，其悲劇命運

是必然的。

示例二：這樣寫是為了更好地表現(xiàn)小說主旨。介紹這一類人的處境和命運，生動再現(xiàn)了

第16頁，共23頁

舊社會底層人民生存環(huán)境的殘酷和生計之艱難，表達了作者對勞動人民的深切同情，也

表明祥子的悲劇不是個別現(xiàn)象，而是當時的普遍現(xiàn)象，增強了小說的批判性（增加了小

說的悲劇色彩）。

【解析】《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、

失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，

表達了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，

還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

9.【答案】本題考查了解名著內(nèi)容和人物形象的能力。《西游記》中的孫悟空是天地孕

育的石猴，因成功闖入水簾洞，被花果山諸猴拜為“美猴王”。后拜菩提祖師為師，得

到姓名孫悟空，因賣弄本事，被菩提祖師逐出師門。孫悟空學(xué)藝回山后打敗混世魔王，

又大鬧東海龍宮，尋得如意金箍棒和鳳翅紫金冠等披掛。孫悟空在第342歲時，大鬧地

府，被玉帝招安。后知道自己做的是養(yǎng)馬的官，大怒，打出南天門，自封“齊天大圣”。

玉皇大帝命托塔天王李靖派兵鎮(zhèn)壓，悟空大戰(zhàn)天兵天將，后被如來壓在五行山下五百年，

被唐僧所救，拜其為師，保護唐僧踏上西天取經(jīng)之路。他一路斬妖除魔，保護唐僧取得

真經(jīng)，被封為斗戰(zhàn)勝佛。從孫悟空的經(jīng)歷來看，他跟隨唐僧之前，自由自在，無拘無束，

跟隨唐僧之后，因受緊箍咒的束縛，變得俯首帖耳，從這一點來說，孫悟空前后判若兩

人。孫悟空跟隨唐僧前為眾猴子探得水簾洞，為猴子們長生不老去學(xué)藝、撕毀生死簿，

剿滅混世魔王，跟隨唐僧后斬妖除魔，保護師父盡職盡責(zé)，這些都是他有擔(dān)當?shù)谋憩F(xiàn),

從這一點來看，孫悟空沒有變。解答此題，表明自己的觀點并說出理由即可。

答案：

示例1：同意。因為被壓在五行山之前的孫悟空自由自在，無拘無束，不服管教，具有

反抗精神，它帶著猴子猴孫在花果山逍遙度日，大戰(zhàn)來剿滅他的天兵天將，為反抗不公

平待遇而大鬧天宮，可謂瀟灑自由、勇武豪邁；但是戴上緊箍咒之后，就銳氣全消，變

得俯首帖耳，對各路神仙唯唯諾諾，即使在唐僧那里受到了不公平的待遇也不反抗了；

而且本事也變得不那么高強，所以感覺前后他前后判若兩人。

示例2：不同意。因為他始終都是那個有擔(dān)當、有個性的孫悟空。剛出世不久，他就勇

探水簾洞，給猴子們找了一個安身之處;為了讓猴子猴孫長生不老，他不遠萬里去學(xué)藝；

為了保護猴子的家園，他去剿滅了前來騷擾的混世魔王；跟隨唐僧取經(jīng)之后，他又一路

斬妖除魔，兢兢業(yè)業(yè)保護唐僧西天取經(jīng)，由此可以看出，無論是做“美猴王”還是做唐

僧的徒弟，都很有責(zé)任感，勇于任事。帶上緊箍咒后他雖然不那么頑劣了，但仍然愛說

真話、愛惡作劇，動輒非議神仙菩薩，保持著率真的個性。

示例3：不同意，因為前后的孫悟空既有不變的地方，也有變的地方。他身上勇敢好斗、

敢于擔(dān)當?shù)木袷冀K未變，但他無法無天的自由個性和反抗權(quán)威的叛逆精神卻大大收斂

了。做美猴王、齊天大圣時，他盡職盡責(zé)保護猴子們和家園的安全，被唐僧收為徒弟后

他盡心盡力護佑師傅，勇斗妖魔鬼怪。但因為五行山下五百年的羈押和緊箍咒的約束，

他身上追求自由和反抗約束的精神被消磨殆盡，即使受到唐僧不公正的譴責(zé)，即使對天

神們降下妖怪為非作歹不滿，也只能忍氣吞聲，反抗不得。

示例4：不同意。因為人隨著經(jīng)歷、閱歷的豐富而漸漸成長變化是正常的，孫悟空也一

樣，他始終都是他自己，不過是漸漸地成長、成熟了而已。他本是自然育化的石猴，無

人管教，追求絕對的自由，不服任何管轄拘束，擾龍宮、闖地府、鬧天宮，任性妄為；

但大鬧天宮的失敗、五行山下五百年的修煉、菩薩和師傅的指點及取經(jīng)路上的磨礪，讓

他漸漸變得理性、克制，曾經(jīng)唯我獨尊的英雄變成了一個保護群體、信念堅定的英雄，

在修煉心性、完成使命的過程中實現(xiàn)了從石猴到取經(jīng)人再到斗戰(zhàn)勝佛的變化。

【解析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承

恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪

了當時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和

沙僧三人和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見

到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，

還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

10.【答案】【小題1】這

【小題2】還

【小題3】①

【小題4】

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子

的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

亦復(fù)如是：也是這樣。是：這。

更有癡似相公者：還有像相公您一樣癡的人啊！更：還。

亦不許其同在臥次：我也不認為他們達到了這樣的層次。次：等次。故選：①。

第18頁，共23頁

(2)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然

后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：原來我以為要說能欣賞西湖的幽靜之

美，沒有能超過蘇東坡的，為此，我也曾夜里進城。據(jù)此斷句為：余故謂西湖幽賞/無

過東坡/亦未免遇夜入城。

(3)本題考查句子賞析。句意：大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失

了。作者不從視覺寫大雪，而通過聽覺來寫。“湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后湖山封

凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒嗦得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了。一個“絕”字，

傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理

感受上寫出了大雪的威嚴。從上下文來看，為下文寫作者看到“上下一白”的奇景作鋪

墊，也使后文中偶遇金陵人更顯意外。

(4)本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。結(jié)合文本和相關(guān)鏈接，找出能證明作者“敗興”

的相關(guān)語句來概括，能做到有理有據(jù)即可。例如，從“獨往湖心亭看雪”“而今又避囂

靈隱”“亦不許其同在臥次”等語句可以看出，作者有孤高自賞、遺世獨立的情懷，從

“獨往湖心亭看雪”，卻“湖中焉得更有此人”，作者“強飲三大白而別”，獨往賞雪，

意外遇客，勉強喝酒，然后倉促告別，并無與知音共賞雪景之意。所以我們認為張岱是

乘興而去，又因為獨游西湖不成敗興而歸。

答案：

(1)這；還；①

(2)余故謂西湖幽賞/無過東坡/亦未免遇夜入城。

(3)寥寥十個字即寫出了雪之大、下雪時間之久和大雪后萬籟俱寂的特點，令人想到

當時雪之深，天之寒；用環(huán)境描寫突出作者雪夜游西湖的癡(高雅情趣)，為下文寫作

者看到“上下一白”的奇景作鋪墊，也使后文中偶遇金陵人更顯意外。

(4)①從作者雪夜“獨往湖心亭看雪”“而今又避囂靈隱”，不許別人“同在臥次”

等可以看出，作者有孤高自賞、遺世獨立的情懷；②作者特在更定之后才出發(fā)獨往湖心

亭看雪，想獨自在那里欣賞西湖雪景，但到了亭上卻發(fā)現(xiàn)早已有人在，自然難免掃興；

③從“見余大喜”“拉余同飲”“強飲三大白而別”等來看，高興、主動的一方是“金

陵人”，張岱更像是被動接受對方邀請,礙于禮節(jié)勉強應(yīng)酬;④張岱前往湖心亭看雪時，

“擁建衣爐火"，做好了坐在湖心亭賞雪景的準備，但見了金陵人后勉強喝了三杯酒即

倉促告別，并無與知音共賞雪景之意。所以我們認為張岱是乘興而去，又因為獨游西湖

不成敗興而歸。

參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都

消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖

心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上

的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人

影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐（里的酒）

燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他

們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，

（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相

公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

鏈接材料譯文

我住在西湖的時候，常常住在船上，每夜觀賞湖上的明月，然而現(xiàn)在我又在靈隱避

暑，夜里坐在冷泉亭里，又夜夜對著山間的明月，哪有心情欣賞這皎潔的月色呀。原來

我以為能欣賞西湖的幽靜之美的人是蘇東坡，為此，我曾夜里進城。要說在幽深的山里

寂靜無人，皓月當空，投身于山野之間，花草之畔，過隱居生活的，除林和靖、李峋峻

之外，也再沒有誰了。即使是慧理、賓王，我也不認為他們達到了這樣的層次。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

11.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二

是社會動亂，文章無用，有李賀《南園十三首》中的“不見年年遼海上，文章何處哭秋

風(fēng)”之意。兩者象是對立，實則統(tǒng)一，是互為因果的。

故選：D。

（2）本題考查詞人的思想情感。“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，風(fēng)，你不要停止，把

“我”輕快的小舟吹到仙山去，讓“我”在那里過自由自在的生活。在這一問一答之中，

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詞人通過“天帝”和“三山”這兩個形象，將自己美好的夢想表達了出來，渴望有好的

帝王和好的居所，渴望有人的關(guān)心和社會的溫暖，渴望自由自在的生活。

答案：

(1)D

(2)蘊含著詞人對現(xiàn)實的不滿/厭棄(對自由生活的向往)，以及期望借助外力實現(xiàn)愿

望(渴望借助風(fēng)力將小舟吹到仙山去)的強烈訴求。

譯文：

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，

天帝傳話善意地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？

我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。

長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬

萊三仙島。

此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境

界的追求和向往。作者把真實的生活感受融入夢境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方

式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。

鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平

經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，

閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情