語文S版三年級語文下冊第五單元救命骨髓

沙金九年一貫制學校宋振軍學習目標1.認識本課“骨、俱、捐、贈”等生字。2.理解課文內容，體會人與人之間的那種深深的情感，體會救命骨髓所飽含著的兩岸同胞的骨肉之情。學習生字

骨髓聲淚俱下暈倒苦苦哀求匹配辛勤滾燙香港捐贈1.課文主要寫了一件什么事？2.為什么叫“救命骨髓”？了解白血病白血病俗稱“血癌”，是一種惡性程度極高的血液病。近年來，隨著醫療技術的發展，可以用化療、放療等方法遏制病變的白細胞，延長病人的生命。但這種方法的副作用大，復發率高，不但給病人帶來極大的痛苦，而且對家庭、社會造成了沉重的負擔。理解詞語

聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容十分悲切。動容：臉上出現受感動的表情。晴天霹靂：晴朗的天空響起了炸雷。比喻情況出人意料，令人震驚。談何容易：原本指向君王進言不容易，課文里指骨髓移植困難很大，并不像嘴上說的那么容易。馬不停蹄：馬不停地急促向前走。課文里用來形容運送骨髓在路途上沒有停歇，時間抓得很緊。學習生字骨俱暈哀配辛勤燙港捐贈理解詞語

聲淚俱下：邊訴說邊哭泣，形容十分悲切。動容：臉上出現受感動的表情。睛天霹靂：晴朗的天空響起了炸雷。比喻情況出人意料，令人震驚。談何容易：原本指向君王進言不容易，課文里指骨髓移植困難很大，并不像嘴上說的那么容易。馬不停蹄：馬不停地急促向前走。課文里用來形容運送骨髓在路途上沒有停歇，時間抓得很緊。1.課文主要是寫什么事情？主要人物是誰？2.為什么叫“救命骨髓”？1.默讀課文，結合課文中的具體內容進行思考：

為什么說兩巖骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋？

2.找出文中的句子，讀一讀體會其中的感情。

共同探究1.“兩岸”指什么？2.為什么稱之為“骨肉同胞”？3.“生命橋”指的是什么？

學習課文倒敘的敘述方法：

倒敘：先說明事情的結果后說事情的起因、經過的記敘的方法。

臺灣是中國神圣領土不可分割的一部分。歷史上，臺灣曾被西班牙、荷蘭、日本先后占領過。抗日戰爭勝利后，臺灣重歸中國的版圖。1949年后，由于內戰的結束，國民黨逃往臺灣從而使臺灣與祖國大陸處于分離的狀態。62年多來，臺灣的政治、經濟、文化、社會等發生了巨大變化。臺灣位于中國大陸東南沿海，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建相望，最窄處為130公里。面積3.6萬平方公里。約2300萬人口。臺灣扼西太平洋航道的中心，是太平洋地區各國海上聯系的重要交通樞紐。臺灣海峽

由于歷史和政治的原因，臺灣和大陸現在還沒有直接通航，臺灣當局不允許飛機直接飛到大陸，只有到香港中轉。

輸送路線慈濟醫院——花蓮機場——臺北機場——香港機場——成都機場——成都醫院思考：為什么說兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋？1.“兩岸”指什么？2.為什么稱之為“骨肉同胞”？3.“生命橋”指的是什么？品讀：

找出文中最使你感動的段落讀一讀，體會其中的感情。倒敘的敘述方法：

倒敘：先說明事情的結果后再說事情的起因、經過的記敘的方法。1.找出課文中運用倒敘的語句。2.讀一讀這些語句體會這種寫法的好處。拓展延伸

同學們課后再認真品味課文精美的詞句，體會到跨越兩岸的生命之橋，飽含著兩岸骨肉同胞的血脈親情。學習課文倒敘的描寫方法自己寫一篇感想。

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