桂林山水感受體會課文分析學習目標朗讀課文第二頁第二頁，共26頁。學習目標

1、學會本課生字新詞，理解重點詞句。2、通過看圖，有感情地朗讀課文了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。3、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養觀察、想象、理解、表達能力。第三頁第三頁，共26頁。課文范讀第四頁第四頁，共26頁。瀾瑕翡巒駱

駝兀綿學習生字（luò）（xiá）（無瑕）（luán）（wù）（山巒）（突兀）（lán）（波瀾）（fěi）（翡翠）（tuó）（駱駝）（mián）（連綿不斷）第五頁第五頁，共26頁。駱駝羅障兀綿瀾瑕攀巒泰

第六頁第六頁，共26頁。朗讀課文

用你喜歡的方式（默讀、輕聲讀、大聲讀、站起來讀……）朗讀課文，然后說說讀了這篇課文后，你知道了什么，還有什么問題是需要我們一起去解決的呢？第七頁第七頁，共26頁。◆課文是怎樣評價桂林山水的？

★“桂林山水甲天下”◆理解“甲天下”——天下第一

（意思是說桂林的山水天下第一，美不勝收。）初步感知第八頁第八頁，共26頁。

1、讀了課文，你知道本文寫了什么景物嗎？

桂林的山★寫了漓江的水

課文分析第九頁第九頁，共26頁。

2、漓江的水有什么特點？

“靜”——“讓你感覺不到它在流動”（感覺）

“清”——“可以看見江底的沙石”（視覺）

“綠”——“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”（比喻）★練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。（用接讀和刪字讀的方法加深體會）第十頁第十頁，共26頁。“奇”——“拔地而起，各不相連”。“奇峰羅列，形態萬千”。“秀”——“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”“郁郁蔥蔥，色彩明麗”“險”

——“危峰兀立，怪石嶙峋”“好像一不小心就會栽下來”

★練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。（用接讀和刪字讀的方法體會)3、桂林的山有什么特點？第十一頁第十一頁，共26頁。

★大膽地發揮你的想象，說說看桂林的山還像什么呢？請看圖片第十二頁第十二頁，共26頁。

4、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？

●找出你感受最深的句子。

（“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。）第十三頁第十三頁，共26頁。◆理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。“畫卷”繪畫長卷，一般要卷起來收藏。“連綿不斷”，接連不斷。“連綿不斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔，航程８３公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”，十分貼切。“舟行碧波上，人在畫中游”，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的“桂林山水甲天下”相呼應。第十四頁第十四頁，共26頁。5、再次有感情地通讀全文，體會桂林山水獨特的美。然后說說這篇課文在寫作上有什么特點？

寫作：由近到遠，先寫水再寫山。（為什么呢？）觀察：對比，比喻，排比。（分別有那些地方呢？）

第十五頁第十五頁，共26頁。總結全文舟行碧波上水山靜：感覺不到……清：可以看見……綠：仿佛……奇：奇峰羅列、形態萬千秀：色彩明麗、倒影水中險：危峰兀立、怪石嶙峋桂林山水甲天下第十六頁第十六頁，共26頁。我們已經欣賞過了桂林山水的美麗景色了，那現在就請你來當一回小導游，為大家介紹一下桂林山水的景色，好嗎？知識運用第十七頁第十七頁，共26頁。課外拓展桂林山水歌賀敬之第十八頁第十八頁，共26頁。

云中的神呵，霧中的仙,神姿仙態桂林的山!情一樣深呵，夢一樣美，如情似夢漓江的水!

水幾重呵，山幾重?水繞山環桂林城……是山城呵，是水城?都在青山綠水中……呵!此山此水入胸懷，此時此身何處來?……

第十九頁第十九頁，共26頁。

……黃河的浪濤塞外的風。此來關山千萬重。馬鞍上夢見沙盤上畫："桂林山水甲天下"……呵!是夢境呵，是仙境?此時身在獨秀峰!心是醉呵，還是醒?水迎山接入畫屏!第二十頁第二十頁，共26頁。畫中畫--漓江照我身千影，歌中歌--山山應我響回聲……招手相問老人山，云罩江山幾萬年?---伏波山下還珠洞，室珠久等叩門聲……雞籠山一唱屏風開，綠水白帆紅旗來!大地的愁容春雨洗，請看穿山明鏡里—呵!桂林的山來漓江的水—第二十一頁第二十一頁，共26頁。

祖國的笑容這樣美!桂林山水入襟，此景此情戰士的心—江山多嬌人多情，

使我白發永不生!

對此江山人自豪，對此江山人自豪，使我青春永不老!第二十二頁第二十二頁，共26頁。七星巖去赴神仙會，人間天上大路開，要唱新歌隨我來!三姐的山歌十萬八千籮，戰士呵，指點江山唱祖國……紅旗萬梭織錦繡，海北天南一望收!第二十三頁第二十三頁，共26頁。

塞外的風沙呵黃河的浪，春光萬里到故鄉。紅旗下：少年英雄遍地生—望不盡：千姿萬態“獨秀峰”!----意滿懷呵，情滿胸，