教學目標

1．了解作者及掌握文中重點的生字生詞的音、義。

2．從理解欲揚先抑、類比和卒章顯志的寫作方法入手，初步學會分析哲理性較強的散文。3、理解文章將化妝分為不同的類別和境界，理解化妝的最高境界和文章的最高境界

4．理解作者對化妝師的看法變化的原因。5．理解如何進行“生命的化妝”。

6．學會如何計劃“化妝”自己的生命。第一頁第二頁，共18頁。作者簡介：

林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人。他是臺灣作家中最高產的一位，也是獲得各類文學獎最多的一位。1973年開始散文創作。他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。

17歲發表作品，20歲出版第一本書《蓮花開落》，之后一發不可收拾，走上了文學之路。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎，直到他不參賽為止，被譽為得獎專業戶。有散文集：

《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》《桃花木心》等。

第二頁第三頁，共18頁。第三頁第四頁，共18頁。分角色朗讀走進文本

一、初讀課文，思考完成下列問題：1、完成文中生字生詞的音、義。

2、在與化妝師的交流中，我的認識經歷了怎樣的變化？請結合文中相關詞句說一說。3、通過作者對化妝的認識變化，你認為這是什么寫作手法？有怎樣的作用？第四頁第五頁，共18頁。1、完成文中生字生詞的音、義考究（kǎojiū）：查考，研究。拙劣（zhuōliè）：笨拙而低劣。刮目相看：別人有進步，不能以老眼光去看。堆砌：指壘積磚石并用泥灰黏合，比喻寫文章使用大量華麗而無用的詞語，以擴大或加長篇幅。第五頁第六頁，共18頁。第2段“好奇”：化妝再有學問也只是在皮相上下功夫。第3段“刮目相看”：化妝的最高境界是無妝，竟是自然。第5段“感嘆”:多么有智慧的人啊！第7段“致敬、慚愧”：十分贊賞化妝師有智慧，為自己的觀點而慚愧。第8段“深刻體悟”：改變表象最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內在里改革。2、在與化妝師的交流中，我的認識與情感經歷了怎樣的變化？請結合文中相關詞句說一說。第六頁第七頁，共18頁。

3、通過作者對化妝的認識變化，你認為這是什么寫作手法？有怎樣的作用？欲揚先抑，為后文表現對化妝師的敬佩作鋪墊。

第七頁第八頁，共18頁。二、再讀課文，（自由閱讀）：思考下面的問題：1、化妝師在文中將化妝分為四種類型和三種境界，文章分為三個層次和三境界，各是什么？

2、作者將化妝比作寫文章，這兩者有何相似之處？運用了什么寫作手法？3、揭示全文主旨的句子是哪一句？你能用自己的話說說其中蘊涵著什么哲理嗎？作者運用什么寫作方法？4、你認為“生命的化妝”具體內容指什么？第八頁第九頁，共18頁。

四種類型：A.最壞的化妝（扭曲個性，失去五官協調）；B.拙劣的化妝（濃妝，掩蓋缺點或年齡）；C.次級的化妝（醒目，引人注意）；D.最高明的化妝（無妝（化妝技巧自然），自然表現個性、氣質）；1、化妝師在文中將化妝分為四種類型，三種境界，文章分為三個層次，各是什么？

第九頁第十頁，共18頁。

三種境界：A.三流的化妝：臉上的化妝B.二流的化妝：精神的化妝C.一流的化妝：生命的化妝第十頁第十一頁，共18頁。

在化妝師看來化妝和寫文章類似，最好的文章就像是最深層次的化妝一樣，是作家人生體驗、個性與氣質的自然流露，所以說是生命的化妝。文章的三個層次：A.拙劣的文章［詞藻堆砌，扭曲個性］B.好一點的文章［光芒四射，吸引人的視線，讓人知道在寫文章］C.最好的文章［自然流露，不堆砌，讓人在讀生命］第十一頁第十二頁，共18頁。2、作者將化妝比作寫文章，這兩者有何相似之處？運用了什么寫作手法？

化妝與寫文章都有一個由表及里的過程，是一個類比，道出了為文的真諦：真情出至文。（寫文章和化妝類比說理）因此，我們行文寫作不應該僅僅追求辭藻的堆砌和語句的華美，而應該寫出自己的真情實感，讓讀者仿佛在閱讀我們的人生。第十二頁第十三頁，共18頁。3、揭示全文主旨的句子是哪一句？你能用自己的話說說其中蘊涵著什么哲理嗎？作者運用什么寫作方法？

“改變表象最好的方法，不是在表象下功夫，一定要從內在里改革。”

人不應該只在表面上下功夫，更應該注重內在氣質的培養，要通過各種方式使自己的內心世界豐富起來，使自己的生命更有意義，更加燦爛。

卒章顯志第十三頁第十四頁，共18頁。4、你認為“生命的化妝”具體內容指什么？生命的化妝：通過多閱讀一流的文章，多欣賞藝術，多思考，從而改變氣質，變得對生活樂觀，對生活有信心，心地善良，關懷別人，自愛而有尊嚴。

第十四頁第十五頁，共18頁。5、拓展延伸：談談身邊“對生命進行化妝的人或事”